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Cantar "bienvenidos todos"

Jugar siguiendo los pasos que indica la docente: lavarse los dientes, la cara y las manos.

Encerrar en un círculo los hábitos de higiene

Objetivos:

Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de higiene personal higiene y orden

Destreza:

Practicar con autonomía hábitos de higiene personal tales como lavarse las manos, los dientes y cara así mismo hacer el uso de toallas al terminar de hacer las actividades mencionadas

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Escuchar atentamente la canción "A convivir”

Jugar: según las indicaciones de la docente. Por ejemplo: pararse arriba de la silla, ponerse debajo de la mesa, sentarse dentro del círculo, colocarse a lado de un amigo o amiga, etc...

Conversar sobre cómo se sintieron en el juego y por qué.

Objetivo:

Adquirir normas de convivencia social para relacionarse activamente con las personas de su entorno.

Destreza:

Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto.

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Relación con el medio natural y cultural

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Relación con el medio natural y cultural

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Conversación con los niños sobre el cuidado del medio ambiente.

Recortar y pegar las imágenes que entregará la docente.

Escuchar “Cuidemos la naturaleza”

Objetivos:

Practicar acciones que evidencien actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente apoyando a la conservación del mismo.

Destreza:

Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua.

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Inventar otras formas de caminar sobre el contorno de las figuras geométricas y comparte con sus amigos.

Formar las figuras geométricas nombradas con diferentes objetos: palo de helados, sorbetes, lana, etc.

Recortar y pegar figuras geométricas de color amarillo

Objetivos:

Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada ubicación de objetos y su interacción con los mismos.

Destreza:

Reconocer la ubicación de objetos en relación con sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones.

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Observar las imágenes de la lámina y describe lo que ves. Luego responde a estas preguntas ¿Por qué hay que lavarse las manos, la cara y los dientes? ¿Qué les puede pasar si no tienen buenos hábitos de aseo? ¿Cuántas veces se lavan los dientes? ¿les gustaría bañarse? ¿Que pasan si no se bañan?

Colorear los materiales de aseo personal.

Objetivos:

Comprender el significado de palabras, oraciones y frases para ejecutar acciones y producir mensajes que le permitan comunicarse con los demás.

Destreza:

Expresarse utilizando oraciones cortas y completas el manteniendo orden de las palabras.

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Inventa nuevas formas con la soga y camina sobre ella. (línea recta, inclinada y en zigzag, en espiral).

Garabatea en zigzag la parte de debajo de la lámina utilizando el crayón.

Delineado de líneas rectas horizontales

Objetivos:

Disfrutar de la participación en actividades artísticas individuales y grupales manifestando respeto y colaboración con los demás.

Destreza:

cantar canciones siguiendo el ritmo coordinando con las expresiones de su cuerpo.

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Berrelleza, L. X. (2019). LIBRO INFANTIL DE ACTIVIDADES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR. Obtenido de http://www.riaa.uaem.mx/xmlui/bitstream/handle/20.500.12055/586/GOBXRC09T.pdf?sequence=1&isAllowed=y

De Bustos Llorente, S. (2022). Música, medio rural y entorno natural en la Educación Infantil. Obtenido de https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/52402/TFG-L3135.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Hargreaves, D. J. (1991). Infancia y educación artística. Ediciones Morata, S, L. Obtenido de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=ur-IPE_UHoIC&oi=fnd&pg=PA11&dq=libro+infantil+de+expresion+artistica+actividades&ots=9dlNca-nuz&sig=lJ8_1ep0w0fMOx3Z6BHBSMr2Ph0#v=onepage&q=libro%20infantil%20de%20expresion%20artistica%20actividades&f=false

Hernández, C. d. (2018). Buscando el origen de la actividad matemática: estudio exploratorio sobre el juego de construcción infantil. Obtenido de https://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/80/57

Josefina, C. (s.f.). LA LITERATURA INFANTIL DESARROLLA LA FUNCIÓN IMAGINATIVA DEL LENGUAJE. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/761/76111209.pdf

Nieto, T. O. (2010). Identidad personal y autonomía en el niño preescolar. Obtenido de http://200.23.113.51/pdf/27281.pdf