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Las verdades Fácticas son como los  “datos”  y permiten la verificación al instante.

Las verdades sistemáticas son cuerpos de conocimiento estructurado,  se desarrollan como organismos vivos y pueden desvanecerse si no se usan.

Las verdades instrumentales su contenido es más práctico que teórico y se enfoca en cómo se realiza una tarea

Las verdades morales son esenciales para la convivencia y el bienestar social, regulando la conducta.

Las verdades subjetivas son aquellas que cada individuo considera como verdad, y no necesitan ser universalmente aceptadas para ser válidas.

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La educación tiene como objetivo hacer las verdades accesibles, interesantes y relevantes para los receptores

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El éxito del proceso educativo depende de la capacidad y el compromiso del docente para motivar a los estudiantes a participar activamente en un aprendizaje colaborativo

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Pensamiento horizontal: amplía el conocimiento de forma gradual al conectar ideas

Pensamiento vertical: se mueve en búsqueda de lo universal

Pensamiento elíptico: sirve para calificar o corregir las afirmaciones

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Los rudimentos del esfuerzo educacional 

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Los rudimentos del esfuerzo educacional 

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Para poner en marcha una clase el docente debe anunciar la materia y los temas que se van a tratar con esto se deja en claro desde el principio cuál es su propósito. Cuando los estudiantes no encuentran interactiva la clase suelen desmotivarse y perder las ganas de estudiar.

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La primacía de la racionalidad en la educación

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La primacía de la racionalidad en la educación

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Trata de hacernos cada vez más racionales y con esto desarrollar capacidades más avanzadas y una mejor comprensión crítica.

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Este libro debemos saber que no fue escrito directamente por Chomsky, es mas una recopilación de todos sus trabajos editados por Donaldo Macedo. En el libro nosotros debemos saber que Chomsky critica profundamente el sistema educativo actual, argumentando que está diseñado para domesticar a los ciudadanos y perpetuar estructuras de poder en lugar de fomentar el pensamiento crítico y la libertad.

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Las escuelas forman profesores tecnocráticos que no promueven el razonamiento ni el descubrimiento de la verdad, es decir no fomentan la libertad intelectual.

Nos indica que la educación se utiliza para mantener y reforzar la desigualdad, Chomsky introduce conceptos como el "rebaño desconcertado", refiriéndose a la población que no cuestiona el sistema al momento de realizar su voto.

Se mira de una manera diferente, ya que la forma de utilizar la educación es como propaganda para legitimar sistemas desiguales.

Chomsky quiere que el sistema educativo lleve a un empoderamiento de los ciudadanos, para que así ellos puedan cuestionar las estructuras existentes y promover una sociedad más justa y democrática.

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EL PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN - Por Noam Chomsky

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Este libro invita a docentes, estudiantes y profesionales a reflexionar sobre su rol dentro del sistema educativo y cómo este puede alienarlos o empoderarlos.

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Los problemas descritos por Chomsky no solo afectan a Estados Unidos, sino que tienen repercusiones globales debido a la influencia de su modelo en otros países, asi podemos nosotros decir que es un sistema de aplicabilidad mundial.

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En los dos primeros capítulos del libro se incluyen críticas al sistema educativo por promover la obediencia y la subordinación en lugar de la libertad y la democracia.

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Chomsky menciona que las instituciones educativas están diseñadas para mantener las estructuras de poder.

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- Existe un adoctrinamiento tendencioso que limita el pensamiento independiente.

- Las instituciones educativas a menudo no cumplen con su promesa de enseñar democracia.

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- Los medios son utilizados como herramientas de propaganda para perpetuar el dominio de las élites.

- La información se presenta de manera que favorece a los intereses de los poderosos.

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Además, Chomsky sostiene que los sistemas educativos tradicionales están diseñados no para empoderar a los estudiantes como pensadores críticos, sino para mantener el status y perpetuar las desigualdades sociales.

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Al estar influenciados por intereses económicos y políticos, los currículos educativos normalmente reflejan una ideología que favorece a las élites, en lugar de fomentar una educación que promueva la justicia social y la democracia.

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En resumen, Chomsky ofrece una crítica profunda del sistema educativo contemporáneo, argumentando que este está diseñado más para mantener el control social y perpetuar las desigualdades para fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los ciudadanos.

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Este libro nos habla sobre la educabilidad, nos dice que debemos considerar como una propiedad para el ser humano, la oportunidad que se muestra de la relación entre la persona y la entidad en su ambiente. Se proponen los mecanismos fundamentales que establecen la posibilidad de modificar el comportamiento humano, considerando los tres procesos que conforman el sistema de comportamientos.

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La personalidad de las personas, ha sido impactada por: procesos de desarrollo, procesos de transacción y procesos culturales.

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Surge de la interacción entre el individuo y su entorno. La educación es un proceso que influye distintos factores como: culturales, evolutivos y psicológicos.

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La educación como transformación cultural 

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La educación como transformación cultural 

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La educación nos ah permitido ir transformando la naturaleza en cultura, este proceso es muy importante porque vamos relacionando la adaptación y la evolución cultural.

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En este proceso se involucra los estados y procesos mentales, como los cognitivos, afectivos y perceptivo. Estos procesos buscan optimizarse a través de estrategias psicopedagógicas y constituyen la base del aprendizaje humano, conectando aspectos biológicos y evolutivos del individuo​.

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Se refiere a la interacción entre el ser humano y su entorno, las cuales facilitan el desarrollo educativo. Este proceso destaca la importancia de la interacción social, los contextos culturales. Además, este concepto se relaciona con la idea que el aprendizaje no es únicamente individual, sino un fenómeno social que se enriquece mediante relaciones humanas y ambientales.

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Implican la transmisión de significados a través de prácticas, símbolos y sistemas culturales. Este proceso conecta la educación con la cultura, permitiendo la adaptación al medio y la transformación del entorno. Incluyen tanto los elementos heredados culturalmente como los patrones de comportamiento que se desarrollan a través de la interacción y la creación cultural​.

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Estos procesos forman parte de un enfoque integral del concepto de educabilidad, que considera no solo la capacidad del individuo para aprender, sino también la interacción con su entorno y el papel de la cultura como enfoque en la educación.