# data[].attributes.body
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara penggunaan platform Google Classroom dengan motivasi mengajar dalam kalangan pelajar DPLI UMS.

# data[].attributes.body
1. Apakah tahap penggunaan Google Classroom dalam kalangan pelajar DPLI UMS?

2. Apakah tahap motivasi mengajar dalam kalangan pelajar DPLI UMS?

3. Adakah terdapat perbezaan dalam motivasi mengajar mengikut seksyen dalam kalangan pelajar DPLI UMS?

4. Adakah terdapat hubungan antara tahap penggunaan platform Google Classroom dengan motivasi mengajar dalam kalangan pelajar DPLI UMS?

# data[].attributes.body
1. Mengenal pasti tahap penggunaan platform Google Classroom dalam kalangan pelajar DPLI UMS.

2. Mengenal pasti tahap motivasi mengajar dalam kalangan pelajar DPLI UMS.

3. Mengenal pasti perbezaan dalam motivasi mengajar mengikut seksyen dalam kalangan pelajar DPLI UMS.

4. Mengenal pasti hubungan antara tahap penggunaan platform Google Classroom dengan motivasi mengajar dalam kalangan pelajar DPLI UMS.

# data[].attributes.body
Ho1:

Tidak terdapat perbezaan yang signifikan terhadap motivasi mengajar dalam kalangan pelajar DPLI UMS mengikut seksyen.

Ho2:

Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pengajaran dan pembelajaran (PdP) menggunakan platform Google Classroom dengan motivasi mengajar dalam kalangan pelajar DPLI UMS.

# data[].attributes.body
01) UJIAN KEBOLEHPERCAYAAN INSTRUMEN

Untuk menentukan tahap kebolehpercayaan sesuatu pembolehubah.

Nilai Alpha Cronbach yang baik perlu berada dalam julat antara 0.6 hingga 1.0 (Alam et. al., 2016)

Nilai Alpha Bahagian B adalah 0.937 manakala Nilai Aplha Bahagian C adalah 0.951.

Oleh itu, kebolehpercayaan bagi setiap item soal selidik diterima.

Analisis boleh diteruskan.

# data[].attributes.body
02) UJIAN NORMALITI

Untuk melihat taburan data.Pengagihan skor pengukuran boleh dipertimbangkan sebagai normal jika nilai Skewness menghampiri 0 (Noor Desiro & Hazrati, 2021)Nilai Skewness dan Kurtosis berada di antara julat -1.0 dan +1.0 (Bulmer,1979).Data kajian ini berada pada taburan normal.Ujian parametrik boleh diteruskan.

# data[].attributes.body
03) BAHAGIAN B : ANALISIS DESKRIPTIF PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM

Untuk menjawab soalan objektif pertama.

Hasil dapatan menunjukkan skor min bagi tahap penggunaan platform Google Classroom dalam kalangan pelajar DPLI UMS berada pada tahap yang tinggi ( Min= 4.4194. SP=0.72297).

# data[].attributes.body
03) BAHAGIAN C : ANALISIS DESKRIPTIF TAHAP MOTIVASI MENGAJAR

Untuk menjawab soalan objektif kedua.

Hasil dapatan menunjukkan skor min bagi tahap motivasi mengajar dalam kalangan pelajar DPLI UMS berada pada tahap yang tinggi ( Min= 4.5086. SP=0.67089).

# data[].attributes.body
04) UJIAN ANOVA SEHALA

Nilai p bagi tahap motivasi mengajar dalam kalangan pelajar DPLI adalah 0.893.

Nilai ini melebihi nilai 0.05. Ini menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara tahap penggunaan platform Google Classroom pelajar DPLI mengikut seksyen.

Hipotesis null pertama iaitu tidak terdapat perbezaan yang signifikan dalam dalam motivasi mengajar pelajar DPLI mengikut seksyen, diterima.

# data[].attributes.body
05) ANALISIS STATISTIK KORELASI PEARSON

Objektif 4: Mengenal pasti hubungan antara tahap penggunaan platform Google Classroom dengan motivasi mengajar dalam kalangan pelajar DPLI UMS.

Nilai r= 0.776 yang menunjukkan bahawa terdapat hubungan positif (kuat) antara tahap penggunaan platform Google Classroom dengan motivasi mengajar dalam kalangan pelajar DPLI UMS.

Ho2: Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pengajaran dan pembelajaran (PdP) menggunakan platform Google Classroom dengan motivasi mengajar dalam kalangan pelajar DPLI UMS.

Nilai p menunjukkan kurang dari 0.05, iaitu p<0.01, maka hipotesis null kedua ditolak.

# data[].attributes.body
Thank you for your attention. Thank you for your good comments.