# data[].attributes.body
Esta sección de la investigación histórica busca poner a prueba las habilidades de evaluar fuentes diversas y la práctica que tenemos para sintetizar información.

# data[].attributes.body
¿Qué nos solicita la investigación histórica?

El alumno formuló de manera clara una pregunta de investigación

adecuada. Identificó y seleccionó fuentes adecuadas y pertinentes, y ofrece

una clara explicación sobre su pertinencia para la investigación.

Se observa un análisis y una evaluación detallados de dos fuentes con una

consideración explícita de su valor y limitaciones para la investigación, con

referencia al origen, el propósito y el contenido de ambas fuentes.

# data[].attributes.body
La característica de una pregunta para la investigación en historia:

1. Debe buscar la originalidad

2. Es clara, precisa y controversial

3. Esta delimitada temporalmente e invita a la reflexión.

# data[].attributes.body
Dividiremos la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá un evento histórico sobre el cual investigarán. Usaremos Padlet para colaborar y presentar nuestros hallazgos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Un pequeño Manual para realizar una investigación Histórica

# data[].attributes.body
Cada estudiante seleccionará un personaje histórico y realizará una breve investigación sobre él. Podrán usar libros, internet y Padlet para organizar sus descubrimientos.

# data[].attributes.body
Para estudiantes que necesiten más apoyo, proporcionaremos plantillas de investigación. Los estudiantes avanzados pueden elegir eventos históricos más complejos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Plantillas gratis de Ciencia para Google Slides y PowerPoint

# data[].attributes.attachment_link.description
Plantillas de Presentaciones sobre Ciencia para Google Slides y PowerPoint, ideales para profesores y estudiantes ✓ Gratis ✓ Fáciles de editar ✓ Profesionales

# data[].attributes.body
Para explicar esta parte podemos hacer uso de dos preguntas ¿es confiable?, ¿por qué es fiable?

# data[].attributes.headline
Otra forma de profundizar en las cuestiones de la pertinencia

# data[].attributes.subject
Otra forma de profundizar en las cuestiones de la pertinencia

# data[].attributes.body
Aunque debemos explicar brevemente por qué hemos elegido las fuentes para el trabajo, se pueden considerar lo siguiente:

1. ¿Qué parte de la fuente utilizaré?, ¿por qué?

2. ¿Cómo utilizaré la fuente?

3. ¿Qué aporta la fuente a mi investigación?

# data[].attributes.body
La valoración de las fuentes debe considerar de forma explícito:

valor del origen: es importante considerar el año, la escuela historiográfica del autor, entidad que lo publica.

valor del propósito: Se redacta en infinitivo y evidencia la intencionalidad del autor.

valor del contenido

# data[].attributes.body
La limitación de una fuente puede ser comprendida como debilidades, aspectos que le hacen falta o cuestiones sobre la que debemos tener cuidado al momento de acceder al conocimiento.

# data[].attributes.body
Algunos estudiantes suelen repetir en la parte del valor del origen cuestiones de la pertinencia. Por ejemplo, vuelven a hacer referencia al autor, lugar de publicación. La idea es evitar repetir los elementos de la pertinencia al realizar el valor y limitación de las fuentes.

# data[].attributes.body
Al momento de seleccionar las dos fuentes podemos considerar lo siguiente:

1. Naturaleza de fuentes distinta. Se puede elegir un discurso y un estudio especializado u otro para que consideren necesario. La idea es que se evite repetir la estructura de análisis.

2. Evitar el supuesto que una fuente primaria es más que una secundaria.

3. Evitar la redacción en condicional o especulación, los términos como podría, puede ser, tal vez.

4. Evitar la contradicción al realizar el análisis de las limitaciones, pues, podemos haber señalado que eran valiosas y en la parte de las limitaciones hacemos ver que la fuente es poco útil.

# data[].attributes.body
En esta investigación, utilizaré dos fuentes que ofrecen distintos puntos de vista acerca del surgimiento del Movimiento Libertad (ML). La fuente A, es una fuente primaria donde el líder político del ML brinda sus experiencias y perspectivas del mismo. Por lo tanto, resulta confiable para reconstruir el contexto histórico del ML, y pertinente para compararla y contrastarla con otras perspectivas sobre el surgimiento del mismo. La fuente B es el libro de un historiador, que analiza el origen del ML en la política peruana, aportando una nueva perspectiva a mi investigación sobre el surgimiento de éste. Por ende, esta fuente al ser elaborada con rigurosidad, estudia el proceso de formación de la nueva derecha peruana con información relevante y fiable relacionada con el tema de investigación.

# data[].attributes.body
Fuente A. Contreras, C. y Hernández, E. (2017). Historia económica del norte peruano. Lima, Perú: Instituto de Estudios Peruanos.

En cuanto a su origen, es confiable debido a que fue elaborada y publicada en el Instituto de Estudios Peruanos, organización especializada en historia nacional peruana. En referencia a su propósito, desea exponer los cambios y permanencias de la economía en el norte del Perú, por lo cual, evidenciará las consecuencias de la reforma en Piura. Con respecto a su contenido, es adecuado puesto que presenta datos estadísticos sobre las hectáreas de siembra y producción de productos agrícolas, entre ellos el algodón.

# data[].attributes.body
La limitación según su origen, está en que al ser una fuente secundaria debe ser contrastada con fuentes primarias como testimonios de personas que conformaron el movimiento, para que brinden una perspectiva más exacta sobre el surgimiento del mismo. Según su propósito, analiza la formación del ML comparándolo con otros países como Argentina y Bolivia. Por lo que, en algunas ocasiones, la información brindada pierde el foco central de análisis. Por último, el contenido se ve limitado al no presentar de manera precisa los factores como la revolución militar de Velasco, que influyeron en el surgimiento del ML en los años setenta.