# data[].attributes.headline
Pikirkan dan tuliskan satu pengalaman Anda terkait proses pembelajaran yang merefleksikan (mencerminkan) pemikiran Ki Hadjar Dewantara (KHD)?

# data[].attributes.subject
Pikirkan dan tuliskan satu pengalaman Anda terkait proses pembelajaran yang merefleksikan (mencerminkan) pemikiran Ki Hadjar Dewantara (KHD)?

# data[].attributes.headline
Bagaimana perwujudan ‘menuntun’ yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya? 

# data[].attributes.subject
Bagaimana perwujudan ‘menuntun’ yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya? 

# data[].attributes.headline
Mengapa Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?  

# data[].attributes.subject
Mengapa Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?  

# data[].attributes.headline
Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak” dalam peran saya sebagai pendidik?

# data[].attributes.subject
Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak” dalam peran saya sebagai pendidik?

# data[].attributes.headline
Lydiya. Proses belajar yang berpihak pada murid.

# data[].attributes.subject
Lydiya. Proses belajar yang berpihak pada murid.

# data[].attributes.body
mempelajari karakteristik peserta didik dengan cara memberikan asesmen awal terhadap peserta didik tentang bakat dan minatnya

# data[].attributes.body
saya memiliki pengalaman mengajarkan matematika sambil bermain diluar pada saat itu materinya adalah pengenalan konsep ordo pada matriks sangat menyenangkan tetapi mengkondisika siswa agak kesulitan dan memakan waktu

berdasarkan filosofi kHD ..proses pembelajaran sambil bermain ( NIA)

# data[].attributes.body
Selama proses pembelajaran, saya berusaha berada di tengah-tengah mereka, mendampingi dan membangun semangat belajar. Ketika anak-anak merasa kesulitan memahami konsep pembelajaran, saya mengajak mereka untuk berdiskusi dan bereksperimen bersama.

# data[].attributes.body
Akmal : kita harus berpihak pada murid dengan menghargai bawaan murid apapun itu tampa harus memaksakan kehendak dan idealisme kita

# data[].attributes.body
setiap anak istimewa,mempunyai potensi bakat dan minatnya masing-masing yang harus dibimbing dan dituntun untuk berhasil didalam kehidupannya.

# data[].attributes.body
Pengalaman mengajar di SMK harus sangat memperhatikan kodrat zamannya karena masing-masing kelompok murid belajar kompetensi yang berbeda-beda sehingga cara dan materi pembelajaran juga harus berbeda.

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang memberikan ruang merdeka kepada siswa, artinya tanpa paksaan dan bebas memilih sumber belajar

# data[].attributes.body
Penggunaan media interaktif untuk membangun suasana belajar yang menyenangkan. Seperti penggunaan quizizz, kahoot, dll

# data[].attributes.body
Nasriyah, Menghadapi siswa yang berbagai macam karakter

# data[].attributes.body
Memberikan pendidikan yang menuntun tidak menuntut

# data[].attributes.headline
Syamsiar pembelajaran yang menyenangkan dan lebih ke persuasif dengan peserta didik.

# data[].attributes.subject
Syamsiar pembelajaran yang menyenangkan dan lebih ke persuasif dengan peserta didik.

# data[].attributes.body
Kegiatan P5 pada saat pembagian peran dalam kegiatan demokrasi

# data[].attributes.body
2. Perwujudan Menuntun peserta didik untuk menghargai dan melestarikan kebudayaan daerah, Menuntun peserta didik untuk dapat beradaptasi dengan perkembangan zaman,menuntun peserta didik untuk membangun potensi diri,

# data[].attributes.body
Diskusi kelompok yang mengedepankan kebebasan berpendapat dan menghargai pendapat orang lain

# data[].attributes.body
KHD mengartikan bahwa pendidikan adalah tuntunan dalam hidup tumbuhnya anak-anak. Pendidikan adalah menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya

Kodrat anak itu bermain dan bermain adalah belaar

Pembelajaran melalui bermain memberi kebebasan anak menuangkan ide

# data[].attributes.body
pengalaman saya dalam proses pembelajaran yang terkait pemikiran KHD adalah tentang Berpusat Pada Murid, di mana murid diberi ruang belajar yang luas dan tidak monoton sesuai dengan materi yang ada dan kemampuan siswa namun tetap melakukan pendampingan dan pengarahan agar tetap sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ada

# data[].attributes.body
menuntun peserta didik untuk beradaptasi dengan perkembangan zaman seperti kemajuan terknologi.

# data[].attributes.body
Jusriadi

Pembelajaran harus berpusat pada siswa dan menuntun mereka sesuai kodrat alam dan zamannya

# data[].attributes.body
Menuntun yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya yaitu menuntun peserta didik dalam membangun karakter untuk selalu bergotong royong dan bekerja sama.

# data[].attributes.body
saya pernah mengajak siswa untuk belajar mengenai unsur -unsur intrinsik karya sastra dengan menggunakan media ular tangga, sehingga murid menjadi bersemangat dalam belajar

# data[].attributes.body
KOdrat zaman sangat berperan dalam pendidikan dan pengajaran hanya saja kita harus bisa memilah dan memilih

# data[].attributes.body
Mengajar murid dengan latar belakang kebudayaan yg berbeda dan kemampuan yg berbeda sehingga kita harus menyesuaikan dengan kodrat masing2 anak

# data[].attributes.body
Menuntun dalam artian memberikan arah bagi murid dalam mengembangkan potensi, minat dan bakatnya sesuai dengan tantangan masa depan.

# data[].attributes.body
Pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan sekitar dan memanfaatkan teknologi seperti penggunaan HP untuk bermain quizizz. Sehingga pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan

# data[].attributes.body
Pelajaran yang selalu menuntun, mengarahkan anak dengan proses pembelajaran yang berpusat pada murid

# data[].attributes.body
Pembelajaran haruslah berpihak pada murid dengan cara memperhatikan kebutuhan belajar siswa dan karakteristik siswa itu sendiri,sehingga pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru akan sesuai dengan minat dan bakat dan kebutuhan siswa

# data[].attributes.headline
pemberian tugas disesuaikan dengan minat dan kemampuan anak

# data[].attributes.subject
pemberian tugas disesuaikan dengan minat dan kemampuan anak

# data[].attributes.body
pembelajaran dan pemberian tugas disesuaikan dengan minat dan kemampuan anak

# data[].attributes.headline
Aisyah, Kodrat alam dan kodrat zaman adalah penting!

# data[].attributes.subject
Aisyah, Kodrat alam dan kodrat zaman adalah penting!

# data[].attributes.body
Kodrat alam dan kodrat zaman perlu dipertimbangkan dalam penerapan konteks KHD dan sifatnya penting. Karena tidak dapat dipisahkan dari kebutuhan murid. Kodrat alam yaitu yang terkait dengan sumber daya yang dimiliki di mana tempat murid berada. Sementara kodrat zaman adalah masa di mana murid ada dan berkembang saat ini.

# data[].attributes.body
Menuntun anak untuk mencintai budaya Indonesia yang saat ini mulai terkikis dengan kecanggihan game pada gadget yang lebih menarik perhatian anak dari pada melestarikan buadaya nusantara

# data[].attributes.body
Karena proses pembelajaran harus selalu menyesuaikan dengan zamannya, proses pembelajaran zaman dulu tidak akan relevan jika digunakan untuk anak di zaman sekarang, karena telah mengalami beberapa perkembangan.

# data[].attributes.body
Pengalaman pembelajaran yang merefleksikan pemikiran Ki Hadjar Dewantara ialah saat saya ingin mengajarkan membaca puisi, saya mencontohkan dulu membaca puisi di depan peserta didik.

# data[].attributes.body
Membelajarkan siswa akan pentingnya nilai yang berkaitan dengan kodrat alam dan kodrat zaman.

# data[].attributes.body
Hendita Dyah Ratnady, Pendidikan harus relevan dengan konteks budaya sosial contohnya pelaksanaan pembelajaran kontekstual sesuai dengan daerah nya, misalnya pembelajaran projek sesuai kekayaan daerah setempat

# data[].attributes.body
Memberikan pembelajaran matematika pecahan dengan memadukan dengan pengalaman siswa sehari-hari, misalnya bagai mana membagi kue ulang tahun dengan sama banyak dengan beberapa temannya

# data[].attributes.body
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengambil nilai-nilai moral dari kebudayaan dan kearifan lokal di daerah

# data[].attributes.body
Murid memiliki banyak karakter sifat yang berbeda-beda. Selama mengajar saya menghadapi anak-anak yang beragam dan gaya belajar yang tidak sama.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang menuntun adalah pendidikan yang mengarahkan murid sesuai kodrat alam dan kodrat zaman

# data[].attributes.body
memberi teladan siswa bagaimana menghormati yang lebih tua (menghormati guru)

# data[].attributes.body
menuntun peserta didik untuk melestarikan kebudayaan daerah.

# data[].attributes.body
Rahmawati

setiap anak memiliki kemampuan yang berbeda, sehingga pembelajaran di dalam kelas pun berbeda antara murid satu dengan yang lainnya

# data[].attributes.headline
Lydiya. Menuntun yang saya lihat menuntun kodrat anak didik sehingga mencapai kebahagiaan 

# data[].attributes.subject
Lydiya. Menuntun yang saya lihat menuntun kodrat anak didik sehingga mencapai kebahagiaan 

# data[].attributes.body
Perwujudan "menuntun" dengan mengajarkan bagaimana menemani peserta didik bila kurang paham dengan matari yang kita ajarkan saya sesaikan dengan latar belakang peserta didik yang dekat pasar. Harus lebih baik lagi mengajarkan mereka berbahasa yang lebih sopan dan beretika.

# data[].attributes.body
mengapa perlu mempertimbangkan kodrat alam dan zaman karena di zaman yang serba berkembang dalam teknologi masih banyak daerah yang tidak tersentuh atau sulit jangkauan internet sehingga sumber belajar tidak semudah dengan daerah yang di kota selain itu pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai zamannya karena keterampilan yang harus di kuasai juga terus berkembang.

# data[].attributes.body
pada proses pembelajaran memperhatikan atau berpihak pada murid sesuai karakteristik siswa masing-masing.

# data[].attributes.body
menuntun peserta didik sesuai sosial kultural yang positif yang sesuai dengan kodrat alam dan zamannya

# data[].attributes.body
Selama pembelajaran, saya berusaha semaksimal mungkin untuk tidak meninggalkan kelas dan menemani siswa dikelas. Asesmen usai pembelajaran saya sering menggunakan gawai untuk merekam agar siswa merasa lebih eksplor dalam kegiatan asesmen ini.

# data[].attributes.body
kita sebagai pendidik harus mempertimbangkan kodrat alam agar dapat memahami dan mengakomodasi potensi peserta didik. sedangkan kodrat zaman kita sebagai pendidik harus relevan dengan zaman sehingga dapat mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan atau perubahan zaman di masa yang akan datang

# data[].attributes.headline
Sunarsih.Menuntun dalam hidup tumbuh anak-anak yaitu menuntun segala kodrat yang ada pada anak untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya sebagai masyarakat.contohkita membimbing anak untuk mengembangkan kemampuan anak sesuai kemampuanya

# data[].attributes.subject
Sunarsih.Menuntun dalam hidup tumbuh anak-anak yaitu menuntun segala kodrat yang ada pada anak untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya sebagai masyarakat.contohkita membimbing anak untuk mengembangkan kemampuan anak sesuai kemampuanya

# data[].attributes.body
Nasriyah, Menghargai siswa membangun potensinya sesuai bakat minatnya

# data[].attributes.body
Dikota Bontang merupakan daerah dengan keragaman budaya, perwujudan menuntun yang saya dapat lihat adalah menuntun setiap murid untuk menghargai perbedaan yang ada dengan penuh toleransi dan menjunjung tinggi nilai-nilai kesopanan.

# data[].attributes.body
mencontohkan hal hal positif, menghargai perbedaan latar belakang etnis dan pekerjaan orang tua. contoh yang baik ketika berbicara, menyampaikan materi, bersosialisasi, bertoleransi, menghargai orang sekitar,

# data[].attributes.body
pembelajaran diskusi sehingga dapat memberikan kesempatan mengutarakan pendapatnya dan menghargai perbedaaan pendapat orang lain

# data[].attributes.body
pelestarian Budaya yang senantiasa dijaga dari nilai nilai menyimpang yang tidak sesuai dengan nilai agama dan ketimuran. Hal ini dilakukan oleh banyak pihak yang terakumulasi menjadi imunitas sosial

# data[].attributes.body
karena pendidikan di Indonesia harus selalu berkaitan dengan budaya indonesia walaupun dengan kodrat zaman saaat ini.

# data[].attributes.body
Saya memiliki pengalaman sebagai guru SD belajar bersama siswa,dimana berpusat kepada murid.memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan ide,dan gagasan murid saya mengenai dengan tujuan pembelajaran.dan selalu memberi motivasi kepada murid.

# data[].attributes.body
Tidak memaksakan kehendak, namun melihat kebutuhan, minat dan kemampuan anak

# data[].attributes.body
Pendidikan di Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena dengan mempertimbangkan hal tersebut, seorang pendidik akan memberikan bimbingan dan arahan ke peserta didik dengan cara yang merdeka, karena seorang pendidik sadar bahwa sebagai pendidik dapat memberikan bimbingan dan arahan tapi tidak untuk merubah kodrat setiap peserta didik, mereka memiliki keunikan masing-masing dan dalam membimbing peserta didik juga harus mengikuti perkembangan zaman.

# data[].attributes.body
Kodrat zaman dan kodrat alam dalam pendidikan lebih relevan dalam kehidupan nyata. Kodrat zaman memastikan siswa memperoleh keterampilan dan pengetahuan sesuai dengan zaman nya

# data[].attributes.body
Harus karena perkembangan anak didik kita lebih pesat lagi dalam hal teknologi. Anak-anak sekarang juga harus kita dampingi terus dalam hal motivasi dan pendidikan karakter.

# data[].attributes.body
Asmainah

Setiap anak memiliki karakteristik yang berbeda, maka kita tidak bisa memaksakan kehendak anak kepada kita dan proses pembelajaran berpusat pada anak.

# data[].attributes.body
Menuntun adalah memberi arah agar peserta didik tidak tersesat, mengarahkan anak-anak untuk pada akhirnya memiliki pembiasaan , terlihat dalam konteks sosial budaya di sekolah kami yaitu penerapan GEMARI (Gemar makan ikan) yang kami terapkan setiap hari Kamis, dimana anak2 diwajibkan membawa bekal makanan yaitu ikan maupun hasil olahan ikan.

# data[].attributes.body
Memberikan pelayanan pada peserta didik dengan cara membimbing dan menuntun peserta didik dalam proses mengembangkan potensi diri.

# data[].attributes.body
Menuntun dan memotivasi siswa akan pentingnya pembelajaran dalam konteks sosial budaya didaerahnya.

# data[].attributes.body
Sejatinya setiap murid memiliki kodrat alam dan kodrat zaman yang berbeda-beda. Menyesuaikan pembelajaran yang relevan sesuai dengan kemampuan maupun minat dan bakat siswa masing-masing

# data[].attributes.body
Mengajar murid dengan bermacam karakter, guru harus dapat mempelajari berbagai macam karakteristik tersebut disesuaikan dengan kodrat alam dan kodrat zaman dengan pembelajaran menarik berbasis teknologi seperti quizizz

# data[].attributes.headline
Lydiya. Kodrat alam menurut saya ya sesuai yang ada di lingkungan sekitar Kodrat Zaman menurut saya belejar dan mengajar ya sesuai dengan zamannya mengikuti pembelajaran berbasis IT.

# data[].attributes.subject
Lydiya. Kodrat alam menurut saya ya sesuai yang ada di lingkungan sekitar Kodrat Zaman menurut saya belejar dan mengajar ya sesuai dengan zamannya mengikuti pembelajaran berbasis IT.

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks sosial budaya didaerah dengan memberi teladan kepada siswa bagaimana menghormati kepada kepada yang lebih tua dan bersikap sopan santun.

# data[].attributes.body
Dengan lebih intensif mendekati peserta didik dari latar belakang, minat dan bakat, serta karakter peserta didik.

# data[].attributes.body
pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman krn karena setiap anak berhak mendapatkan pendidikan yang sesuai dengan bakat dan potensinya dan zaman dimana murid tersebut berada.

# data[].attributes.body
mengajarkan materi sesuai kompetensi keahlian siswa

# data[].attributes.body
Membimbing anak menuju perilaku yang lebih baik, pembelajaran dengan menekankan budi pekerti. Contoh konkritnya dengan pembiasaan senyum,salam,sapa, atau pembiasaan sholat berjamaah

# data[].attributes.body
Menuntun berarti memberikan ruang berpikir kritis sesuai dengan perkembangan zaman

# data[].attributes.body
saya memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berpendapat, berkreasi sesuai bakat dan minat siswa

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhamba pada anak artinya seorang pendidik harus memiliki kesadaran diri untuk melaksanakan tanggung jawabnya tanpa pamrih. Artinya, pendidik tidak meminta atau menuntut sesuatu hak apapun.

# data[].attributes.body
Para pendidik di Penajam Paser Utara harus menjadi teladan dalam memahami dan menghargai kebudayaan lokal. Misalnya, mereka bisa menunjukkan cara menghormati adat istiadat dan tradisi setempat, serta mempraktikkan nilai-nilai gotong royong dan kebersamaan yang kuat dalam budaya lokal.

# data[].attributes.body
memposisikan murid sebagai "Tuan" yang harus di prioritas kan dengan memahami apa yang mereka butuhkan

# data[].attributes.body
Karna kodrat alam dan kodrat zaman akan mempengaruhi gaya belajar murid. Tentunya sebagai guru kita memberi pendidikan yang berpihak pada murid

# data[].attributes.body
pendidik dalam memberikan layanan pendidikan mempertimbangkan latar belakang dan potensi yang dimiliki peserta didik

# data[].attributes.body
Memberikan pembelajaran kepada siswa, dimana pembelajaran tersebut disesuaikan dengan kebutuhan siswa dalam kehidupannya sehari-hari sehinga apa yang dipelajari di sekolah nantinya berguna untuk di implementasikan dalam kehidupannya

# data[].attributes.body
agar tidak ada gaps antara sekolah dan dunia nyata di masyarakat

# data[].attributes.body
Didiklah anak sesuai dengan zamannya dan latar belakang dimana tempat murid berada.

# data[].attributes.body
3. Karena Kodrat alam itu berhubungan dengan karakter, kemampuan peserta didik, dan kodrat zaman itu adalah perubahan yang terjadi dari waktu ke waktu, keduanya berhubungan untuk membentuk karakter anak yang akan berkembang sehingga pendidikan harus mampu menciptakan anak-anak yang memiliki kemampuan sesuai zamannya.

# data[].attributes.body
Karena pada dasarnya setiap anak unik dan tumbuh dari banyak latar belakang keluarga dan lingkungan yang berbeda. Hal ini akan mempengaruhi cara belajar anak. Serta menyesuaikan dengan perkembangan pendidikan saat ini yang semakin maju dengan metode dan media yang sesuai dengan perkembangan zaman.

# data[].attributes.body
Menuntun murid dalam membangun karakter sesuaikan dengan kodrat alam untuk melestarikan sosial budaya yang ada di lingkungan peserta didik.

# data[].attributes.body
Nasriyah, Pendidikan dalam hal proses pembelajaran harus mengikuti perkembangan teknologi dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.body
Karakter siswa akan berbeda-beda sesuai zaman dimana siswa berada. Demikian juga dengan kondisi alam, keadaan siswa satu sama lainnya pun berbeda juga mulai dari latar belakang, konsisi sosial dll. Hal itu harus menjadi sumber belajar yang saling melengkapi

# data[].attributes.body
memberikan kebebasan pada murid untuk mengembangkan potensi, minat dan bakatnya

# data[].attributes.body
Saya akan memperkenalkan tentang budaya yg ada didaerah saya,dan menuntun murid untuk selalu melestarikan budaya dan tetap menerapkan karakter budaya yg ada didaerah.dan menuntun untuk selalu memberikan motivasi untuk meningkatkan potensi diri mereka.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya yg sejalan KHD pada saat mnerapkan kerjasama dalam projek sekolah

# data[].attributes.body
karena kita harus mendidik mereka sesuai dengan zaman dan kondisi yang mereka alami saat ini.

# data[].attributes.body
Setiap peserta didik memiliki latar belakang yang berbeda dan perkembangan zaman yang terus maju. Hal ini tentu harus kita kaitkan agar peserta didik tidak tertinggal dengan perkembangan teknologi yang ada.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berpusat pada anak. Memberikan reward kepada anak .

# data[].attributes.body
Murid dilahirkan di lingkungan dan keluarga yang berbeda dan berpengaruh pada cara belajarnya. Mereka juga memiliki cita-cita yang berbeda, tentunya kompetensi yang dibutuhkan di masa mendatang juga berbeda.

# data[].attributes.body
Menjadi guru yang membimbing dan mendampingi tumbuh kembang siswa dengan lembut dan penuh perhatian dan menyediakan fasilitas yang lengkap yang memenuhi kebutuhan murid

# data[].attributes.body
Karena dasar pendidikan anak berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman. dimana kodrat alam berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan dimana anak berada. dan kodrat zaman diartikan guru membekali keterampilan kepada siswa sesuai zamannya.