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Los cambios en los planes y programas que se van actualizando incluyendo aspectos sociales y educativos de los estudiantes, así como los procesos de adaptación y actualización por parte de los docentes para permitir brindar una educación de excelencia.

Quiero saber cómo sobrellevar y y aceptar dichos cambios de manera positiva y exitosa.

Aprenderé sobre lo que permanece y prevalece en los programas de estudio a través del tiempo, ya sea por su importancia y cómo lograr comprender la necesidad de actualizarnos como docentes para garantizar una educación integral.

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Actividad 2.Rasgos del sistema educativo. 29/Agosto/2024

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Actividad 2.Rasgos del sistema educativo. 29/Agosto/2024

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corrupto

irresponsable

deshonesto

gratuito

deficiente

no adecuado

recursos insuficientes

lento en enseñanza

cambiante

confuso (NEM)

laico

complejo

carácter consumista

obligatorio

desigualdad en el contexto educativo, cuando se cuenta con algún alumno con necesidad especial, no siempre se le da la atención que necesita, ya sea por falta de conocimientos, de tiempo o recursos. Así como en el centro de trabajo, cuando se muestran preferencias entre docentes por parte del directivo y el trato no es el mismo hacia todos.

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Actividad 3. Retos globales del sistema educativo. Septiembre 4, 2024.

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Actividad 3. Retos globales del sistema educativo. Septiembre 4, 2024.

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Contenido:

1. Retos globales de la escolarización

a. Estandarización, educación para el siglo XXI

b. Educación tecnológica.

2. Resultados del SEN:

a. Evaluaciones estandarizadas

b. Experiencias

Estrategia preguntas detonadoras.

1. Retos que hoy enfrenta el Sistema Educativo Nacional.

Desigualdad en el acceso a la educación, calidad en la educación, inclusión y equidad; adaptación a los nuevos programas de estudio.

2. Preguntas detonadoras:

¿Cómo se puede abordar el problema de la deserción escolar en México?

Como un problema social, que afecta no sólo al involucrado, sino a toda la sociedad, al dejarlo fuera de la educación por causas ya sean familiares, laborales o personales; y dejándolo a merced de la suerte o de lo que pudiera llegar a obtener de acuerdo a su formación integral, hablando de oportunidades laborales y económicas.

¿Cómo se podría abordar las desigualdades en el acceso a la educación en México?

Como un desafío para todas las personas involucradas en el ámbito educativo.

¿Qué tan efectivas han sido las políticas educativas implementadas en México en los últimos años?

No lo suficiente para que tengan que ser actualizadas constantemente.

¿Cómo se comparan las políticas educativas en México con las de otros países en la región?

¿Qué soluciones alternativas podrían proponer para mejorar la calidad de la educación en México?

Grupos controlados de alumnos, mejor material educativo (libros de texto gratuitos), infraestructura y recursos suficientes para alumnos y docentes.

Actualización constante y obligatoria para docentes.

Apoyo escolar para familias menos privilegiadas.

¿Cómo la falta de inversión en educación puede afectar a la sociedad mexicana en el futuro?

En el rendimiento y el aprovechamiento escolar, ya que la falta de acceso a servicios educativos ejerce presión en las familias para abandonar o cambiar sus lugares de residencia.

En cuanto a la cantidad de escuelas disponibles para la comunidad, más cuando está en crecimiento; los grupos con grandes cantidades de alumnos dificultan el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Actividad 4. Los diez retos de la educación. 11/Septiembre/2024

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Actividad 4. Los diez retos de la educación. 11/Septiembre/2024

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1. Educar personas, no solo profesionales.

Defenderse dentro de la sociedad y ser un ciudadano activo dentro de la misma. Equilibrio entre lo laboral y lo humano.

2. Identificar y diseñar el tipo de educación que vamos a necesitar en el futuro.

Conforme las tecnologías van avanzando, debemos actualizarnos sobre lo nuevo.

3. Desarrollar modelos y escenarios educativos verdaderamente equitativos e inclusivos.

Actividades basadas en contextos reales.

4. Aprender a utilizar mejor la tecnología.

Innovar en las prácticas de enseñanza utilizando recursos tecnológicos a nuestro alcance. Contacto con otras herramientas digitales.

5. Tener en cuenta la dimensión digital de los estudiantes.

La capacidad de aprendizaje tecnológico en crecimiento.

6. Abordar la hibridación entre la clase presencial y la potencialidad de entornos online.

Abarcar todas las áreas de aprendizaje posible que estén al alcance de los estudiantes y aprendan a la par.

7. Educar para la incertidumbre.

Preparar a las nuevas generaciones a sobrevivir a cualquier medio y cualquier situación que se les presente.

8. Fomentar el liderazgo del profesorado.

Ver al docente como un guía en el aprendizaje.

9. Incluir la educación no formal en la educación integral.

Lo que se aprende en la calle y en la escuela va de la mano para ayudar a sobrellevar y resolver conflictos.

10. Que prevalezca el aprendizaje sobre la evaluación.

Resolver conflictos de manera autónoma y desarrollar habilidades.

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Una muestra de discriminación racial, en todos los ámbitos, escolar, profesional, donde no son aceptadas otras formas tanto de vestir como de hablar que no sean las propias.

El miedo a lo diferente, por falta de conocimiento sobre la cultura o sobre el acercamiento a dichas razas y las personas de esas comunidades.

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1. ¿Usted demandaría al sistema educativo? ¿Cuáles son sus fallas? La escuela no cumple hoy su misión. ¿Por qué?

Grupal:Sistema educativo / Escuela

Inconsistente / ineficiente

Incumplimiento / Exigencias

Corrupción / mantenimiento

Planes acorde a sistemas educativos internacionales / Seguridad

Negligencia / Abuso

Respuestas / Desigualdad

Falta de recursos (materiales) / Nepotismo

Deserción / Infraestructura

Contradicciones / Falta de higiene

Retraso en entrega de materiales / Burocracia

Accesibilidad / Inclusión

Aviadores / Falta de espacio escolar

2. Analizar el siguiente video, debatir y realizar un reporte del mismo.

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Actividad 7. Dinámica. 25/ Septiembre/ 2024

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Actividad 7. Dinámica. 25/ Septiembre/ 2024

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Se trabajó en parejas, donde debíamos guiar a nuestro(a) compañero (a) como si no pudiese ver y llevarla por un recorrido por la instalación de la escuela, diciéndole lo que debía hacer y cuando girar y hacia donde.

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Actividad 8. Reflexión del video El Gran juicio a la Educación Actual

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Actividad 8. Reflexión del video El Gran juicio a la Educación Actual

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Lo que me dejó el video es que, a pesar del tiempo, la Escuela como institución, no ha cambiado en sus formas y métodos de enseñanza, permaneciendo el conductismo en su mayoría.

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En ésta actividad, haciendo una fila y trabajando en parejas, debíamos dibujar una fruta en la espalda de nuestr@ compañer@ con el dedo. Después, ést@ compañer@ debía escribir en el pizarrón, el nombre de la fruta dibujada en su espalda, en inglés y español. Al finalizar, se corrobora que haya sido la fruta correcta.

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Actividad 10. Análisis del video "Los retos del sistema educativo en México"

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Actividad 10. Análisis del video "Los retos del sistema educativo en México"

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La prioridad es poner a la escuela en el centro, tanto a docentes como alumnos, para lograr un equilibrio en la enseñanza y aprendizaje.

Las adaptaciones de las orientaciones didácticas a cada contexto en el que se trabaja y siempre trabajar de mano con la equidad e inclusión.

La reforma educativa debe enfocarse primeramente en los docentes, y darles tanto las herramientas, como todo lo necesario para satisfacer las necesidades de todos sus alumnos.

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En ésta actividad se busca la observación de los estudiantes para identificar 3 rostros dentro de otra imagen. Éste tipo de actividades contribuye la concentración y la buena observación.

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1. Evaluaciones de equipos:

Zindy y Gaby; 10/10. Muy bien presentado, información adecuada y clara.

Victoria y Abe; 9/10. En inglés pudieran haber hablado más despacio y fuerte para poder comprender bien el tema.

César y Jorge; 10/10.

Ruth y Yuli; 9/10. Las letras estaban muy pequeñas

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En esta actividad aparte de trabajar la observación, es una buena actividad para iniciar el día y romper el hielo. Así mismo, permite la interacción entre los miembros de la clase.

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El Acuerdo 592 de la Ley General de Educación establece los lineamientos para la enseñanza del idioma inglés en la educación básica". Este acuerdo, emitido por la Secretaría de Educación Pública (SEP) en México, es de gran relevancia para la enseñanza del inglés en las escuelas de educación básica (preescolar, primaria y secundaria).

El Acuerdo 592 establece que el inglés será una asignatura obligatoria en las escuelas de educación básica, iniciando desde la educación primaria (a partir del tercer grado) y extendiéndose a la educación secundaria. A través de esta obligatoriedad, se pretende que los estudiantes mexicanos adquieran una competencia mínima en inglés, que les permita interactuar en contextos básicos de comunicación oral y escrita.

Se establecen períodos lectivos para la enseñanza del idioma inglés en secundaria de 3 horas de 40 minutos cada una por semana.

Uno de los aspectos fundamentales del Acuerdo es que la enseñanza del inglés debe centrarse en un enfoque comunicativo, es decir, que los estudiantes no solo aprendan vocabulario y gramática, sino que también sean capaces de comprender y producir mensajes en inglés de manera funcional. Este enfoque favorece el uso práctico del idioma en situaciones cotidianas.

El Acuerdo 592 de la Ley de Educación en México es un componente esencial para el fortalecimiento de la enseñanza del inglés en el sistema educativo del país. Busca garantizar que los estudiantes mexicanos adquieran las habilidades lingüísticas necesarias en inglés para desenvolverse en el mundo , mejorando sus oportunidades educativas y laborales. Sin embargo, su implementación enfrenta desafíos que requieren continuar con esfuerzos para fortalecer la capacitación docente, garantizar igualdad en el acceso a recursos educativos, y asegurar que todos los estudiantes tengan una educación de calidad.

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Desafíos de la enseñanza del inglés.  20/Noviembre/2024

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Desafíos de la enseñanza del inglés.  20/Noviembre/2024

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La enseñanza del idioma inglés se ha convertido en una habilidad esencial en un mundo cada vez más globalizado. Aprender inglés no solo abre puertas al conocimiento y la cultura, sino que también facilita la comunicación en un entorno laboral y social diverso. A través de métodos dinámicos y adecuados a las necesidades de los estudiantes, como el uso de tecnología, juegos y situaciones reales de interacción, se busca motivar el aprendizaje y hacerlo más accesible. Además, dominar este idioma ofrece a los individuos la oportunidad de acceder a una amplia variedad de recursos académicos, profesionales y personales, ampliando así sus horizontes y posibilidades. Sin duda, el inglés se ha transformado en una herramienta clave para la interacción intercultural y el desarrollo personal y profesional.

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Esta presentación es sobre la aplicación de Kahoot, y de cómo promueve el trabajo dentro del aula y de su necesidad para promover el uso de las TIC entre los alumnos. Son aplicaciones innovadoras y fáciles de usar para hacer de una clase regular, una más interactiva y que permite la participación de todos los integrantes.

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Aplicaciones - Integrantes del equipo:

Teacherkit - Zindy y Gaby

Classdojo - Yulissa y Ruth

Kahoot - Diana y Abe

ChatGPT - César y Victoria

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Informe de entrevistas

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Dinámica de los aplausos

Esta actividad es realizada bajo la metodología de Total Physical Response, la cual permite una respuesta inmediata a las instrucciones que da el maestro