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INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO

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INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO

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AUTISTA E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

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Intervenção precoce

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Inclusão educacional

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Potencial cognitivo

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Estratégias de ensino

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 CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS E INSTRUMENTOS DE RASTREIO

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 CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS E INSTRUMENTOS DE RASTREIO

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são utilizados critérios específicos baseados no DSM-5

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Importância da Avaliação

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Abordagem Multidisciplinar

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Avaliação Contínua

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Legislação Educacional para Atendimento do Estudante com o Transtorno do Espectro Autista

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Legislação Educacional para Atendimento do Estudante com o Transtorno do Espectro Autista

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Lei Brasileira de Inclusão (Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146/2015)

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Estabelece diretrizes para a educação inclusiva, promovendo ações para o atendimento educacional especializado (AEE) nas escolas.

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Estabelece metas e estratégias para a inclusão de alunos com deficiência, incluindo aqueles com TEA, no sistema educacional regular.

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Adaptações Curriculares e Tecnologias Assistivas

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Formação de Professores

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AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA DE ESTUDANTES COM AH/SD

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AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA DE ESTUDANTES COM AH/SD

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Isso inclui a utilização de métodos de avaliação que considerem não apenas o desempenho acadêmico, mas também o potencial cognitivo e as características individuais desses alunos.

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Garantir sua inclusão e desenvolvimento integral.

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O PEI também inclui avaliações regulares para monitorar o progresso e ajustar as intervenções conforme necessário, promovendo um ambiente educacional que atenda às necessidades únicas de cada estudante.