# data[].attributes.body
Etapas del desarrollo cognitivo:

Sensoriomotriz (0-2 años): Exploración sensorial y motriz.

Preoperacional (2-7 años): Pensamiento simbólico, egocentrismo.

Operaciones concretas (7-11 años): Pensamiento lógico, conservación.

Operaciones formales (11 años en adelante): Pensamiento abstracto, hipotético-deductivo.

Asimilación: Interpretar información nueva con esquemas existentes.

Acomodación: Modificar esquemas para adaptarse a nueva información.

# data[].attributes.body
El aprendizaje es social y ocurre en la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).

Las herramientas mentales como el lenguaje ayudan al desarrollo cognitivo.

Signos y símbolos que ayudan a pensar y resolver problemas.

El lenguaje es la herramienta mental más importante.

Enfoque histórico cultural

•Educación no como un proceso individual sino una actividad social.

•Sujeto que se encuentra en un proceso de construcción y reconstrucción continua.

•El aprendizaje depende de la interacción social

# data[].attributes.body
El aprendizaje por descubrimiento es más efectivo que el aprendizaje pasivo.

El conocimiento se organiza en tres modos de representación: enactiva, icónica y simbólica.

Los conceptos se reintroducen a lo largo del tiempo en niveles de complejidad cada vez mayores.

Esto permite a los estudiantes profundizar su comprensión de los conceptos y desarrollar habilidades de pensamiento más avanzadas.

Desarrollo ontogénico se dividen en dos:

Biológico: internos “voluntad de aprender”

Social: influencias externas culturales

# data[].attributes.body
Personas aprenden observando a otros y modelando su comportamiento.

El reforzamiento técnica conductual, busca que una conducta deseada se repita en el futuro.

Principio de contingencia, donde una consecuencia agradable (reforzador) aumenta la probabilidad de que ocurra la conducta que la precede.

El modelado o instrucción directa, método eficaz para enseñar nuevas habilidades y valores.

Experimento del muñeco Bobo.

# data[].attributes.body
Importancia de los Conocimientos Previos: ya posee el alumno y son fundamentales para la incorporación de nuevos aprendizajes. La información es lógica y coherente.

Material Potencialmente Significativo: material de estudio debe tener sentido, relevante y organizada para el estudiante.

Disposición para Aprender: El estudiante debe estar dispuesto a aprender y encontrar motivación para hacer conexiones significativas-conocimiento nuevo y el previo.

Uso de Estrategias Didácticas: promovía el uso de estrategias como mapas conceptuales, la discusión el debate y actividades de enseñanza activa.