# data[].attributes.body
Duidelijkere kaders: wat moet en wat mag? Dat geeft veiligheid en eerlijkheid. Aanwezigheid in de leergroep verplicht of niet? Wat doen we bij afzeggingen? Wat doen we met peer-feedback (verplicht en zo ja, in welk stadium, mag het ook online, mag het ook van drie mensen of moet het van iedereen, enz.). Meer op schrift zodat we allemaal hetzelfde zeggen. Ook heb ik de vraag of inbrengen en aanwezig zijn bij de LG misschien ergens zou moeten meetellen in de beoordeling. Het heeft voor- en nadelen.

# data[].attributes.body
De lagen van Bateson & Dilts: veel dieper reflecteren.

Ook meer ingaan op diversiteit en inclusie: scannen van lesmateriaal, bronnen, denkwijzen bespreken, bespreken dat reflectie in onze vorm iets heel “westers” is en hoe dat eruit ziet in andere culturen. Normen, waarden en dilemma’s bespreken. Enz enz.

Ook toevoegen: begrenzen en uitnodigen van gepeperde meningen.

Doorvragen en gesprekstechniek: diverse filmpjes en opnames vragen. Meteen een schema maken.

Ook feedback/up/forward van leergroepbegeleider(s) en daggroep opleider op het portflow van de deelnemer (leeruitkomst 1).

# data[].attributes.body
reflectie, toevoegen: de lagen van Bateson om de reflectie te verdiepen.

Ook in M1 werken met casuistiek.

In M2… weet ik even niet. Meer aansluiten bij de daggroep thema’s: ik denk aan lesbezoek van de LG begeleider.

# data[].attributes.body
Zelfsturing, maar ook reflectie op hoe de deelnemer dat doet in de leergroep zelf, moet volgens mij een belangrijk doel zijn. Dat betekent niet dat je weg blijft :-) maar dat je met anderen reflecteert op je zelfsturing en dat je daar feedback op vraagt. Bijv.: kom je zelf met nieuwe leervragen (of pas als een opleider of opdracht erom vraagt?) Kun je steeds meer zelf de diepte in? Kom je thema’s tegen bij jezelf? Hoe monitor jij je leerproces? Enz.

# data[].attributes.headline
ik heb het idee dat het programma inhoudelijk interessant is. en de combinatie van les in een grotere groep en intervisie in een kleinere vind ik ook een goede combinatie.  

# data[].attributes.subject
ik heb het idee dat het programma inhoudelijk interessant is. en de combinatie van les in een grotere groep en intervisie in een kleinere vind ik ook een goede combinatie.  

# data[].attributes.headline
betrekken van begeleider uit de opleiding van de deelnemer bij het leerproces

# data[].attributes.subject
betrekken van begeleider uit de opleiding van de deelnemer bij het leerproces

# data[].attributes.headline
ik vind het erg veel allemaal: heel veel informatie, die op verschillende plekken staat. lastig om de hoofdlijn te zien. en bij de kern te blijven. dat beeld krijg ik ook van de deelnemers. lijkt erop of de ambitie is om hun al het mogelijke mee te geven waardoor we ons doel soms voorbij streven. ik denk dat nu 'less = more'.  

# data[].attributes.subject
ik vind het erg veel allemaal: heel veel informatie, die op verschillende plekken staat. lastig om de hoofdlijn te zien. en bij de kern te blijven. dat beeld krijg ik ook van de deelnemers. lijkt erop of de ambitie is om hun al het mogelijke mee te geven waardoor we ons doel soms voorbij streven. ik denk dat nu 'less = more'.  

# data[].attributes.headline
erg leuk om te doen, leuke deelnemers en collega's

# data[].attributes.subject
erg leuk om te doen, leuke deelnemers en collega's

# data[].attributes.body
Ik ervaar in module 2 minder relevantie bij de BDB-ers voor reflectie op eigen handelen, overwegingen, overtuigingen. Ze hebben vooral vragen over de ontwerpopdracht, het hoe/ wat/ waarom/ met wie.

Ik heb geen heldere ideeën over hoe het dan wel zou moeten. Ik vraag me af of dit niet gewoon door de opleider begeleid kan worden als we de leerbehoefte van de BDB-er centraal willen zetten.

# data[].attributes.body
Sluit me grotendeels aan bij het bovenste bericht.

# data[].attributes.body
Een deel begeleid, bv 2 uur, en een deel onbegeleid, bv 1 uur.

# data[].attributes.headline
Motivatie, growth mindset en vaardigheden 'leren leren' Hbo studenten

# data[].attributes.subject
Motivatie, growth mindset en vaardigheden 'leren leren' Hbo studenten

# data[].attributes.headline
De voorbereidingsopdrachten: inspreken wat is de bedoeling en hoe is het besproken met de BDB docenten?

# data[].attributes.subject
De voorbereidingsopdrachten: inspreken wat is de bedoeling en hoe is het besproken met de BDB docenten?

# data[].attributes.headline
Wat te doen met startende BDB-collegae die door team, taken en overweldigende start, zich niet goed staande kan houden

# data[].attributes.subject
Wat te doen met startende BDB-collegae die door team, taken en overweldigende start, zich niet goed staande kan houden