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Primer taller colaborativo

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Gráfico Tabla Comparativa Creativo Profesional Azul, Amarillo y Rojo

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PRINCIPIO VII

Como la naturaleza no deja nada empezado, así también se evitaran al máximo las interrupciones en los estudios y las actividades.

Integrantes:

Grupo #6

Daniel Espinoza Espinoza

Dana Vélez Olmedo

Yulissa Plaza García

Ángel Villamar Rodríguez

Esther Aviles Zambrano

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Cuarto taller colaborativo ( Grupo 6 )

Integrantes:

Daniel Espinoza Espinoza

Dana Vélez Olmedo

Yulissa Plaza García

Ángel Villamar Rodríguez

Esther Aviles Zambrano

REFLEXIÓN:

La actividad descrita refleja una metodología de enseñanza innovadora y efectiva para ayudar a los estudiantes de noveno grado a comprender conceptos matemáticos abstractos a través de su aplicación práctica en el mundo real. En este caso, se trata del uso de la geometría para resolver un problema concreto: calcular la posición adecuada de un espejo para que dos personas puedan verse entre sí.

Beneficios de esta metodología educativa

1. Aplicación práctica: Al conectar la geometría con situaciones reales, los estudiantes pueden visualizar la relevancia de los conceptos matemáticos en su entorno cotidiano.

2. Trabajo colaborativo: La realización de experimentos en grupos fomenta la colaboración, el intercambio de ideas y el desarrollo de habilidades sociales.

3. Desarrollo de habilidades: Al llevar un diario de observaciones y reflexiones, los estudiantes fortalecen su capacidad de análisis, síntesis y comunicación.

4. Comprensión profunda: Al relacionar conceptos como razones, proporciones, álgebra y similitud con la práctica, se promueve una comprensión más profunda y significativa de las matemáticas.

El uso de un espejo y un metro es una forma atractiva de introducir a los estudiantes en los conceptos de geometría.

La actividad es desafiante pero accesible.

Los estudiantes deben utilizar sus conocimientos matemáticos para resolver un problema complejo, pero también se les proporciona el apoyo necesario para tener éxito.

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CONCIENCIA SEMÁNTICA:

Esta etapa se centra en el significado de las palabras y frases

CONCIENCIA LEXICAL:

En esta etapa, se enfoca en el conocimiento de las palabras y su significado.

CONCIENCIA FONÓLOGICA:

En esta etapa, se enfoca en el sonido y la pronunciación de las palabras.

CONCIENCIA SINTÁCTICA:

Esta etapa se centra en la estructura y organización de las oraciones.

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White Brown Minimalist Aesthetic Professional Cover Letter (1)

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Robert Swartz: Enseñando a pensar mejor

Villamar Rodriguez Angel Junior

Animación, Ciencia ficción, Robots, Futurista, Inteligencia artificial, Tecnología, Aventura, Suspenso, Cortometraje, Animación 3D, Cine, Director, Escritor, Diseño de personajes, Efectos visuales, Narrativa, Intriga, Protagonista, Superación, Antagonista, Distopía, Mundo distópico, Aislamiento, Humanidad, Máquinas, Creación, Conciencia, Emociones, Inteligencia emocional, Revolución, Libertad, Rebelión, Descubrimiento, Misterio, Interpretación, Futuro, Robótica, Conspiración, Traición, Lucha, Resistencia, Apocalipsis, Esperanza, Redención, Destino, Decisiones, Ética, Moraleja, Experimento, Ingeniería, Evolución, Dilema, Paradoja, Tecnológico, Humanización, Compañía, Amistad, Conflicto, Poder, Control, Rebelión, Sacrificio, Mensaje, Significado, Interpretación, Perspectiva, Identidad, Autoconciencia, Empatía, Diferencia, Igualdad, Discriminación, Prejuicio, Estigma, Superación, Coraje, Valentía, Heroísmo, Desesperación, Soledad, Solidaridad, Comunidad, Humanidad, Dignidad, Trascendencia, Autoexpresión, Creatividad, Inspiración, Imaginación, Sueños, Aspiraciones, Esperanza, Final.

Plaza García Yulissa

Fundador, Proyecto, Transformar, enseñar, cambiar, Escuela, Abandonar, Aprendizaje, Pensamiento, Pregunta, Sencillo, Predicciones, Actuar, Desarrollar, Pensar, Hábil, Decisiones, Positivas, Influir, Publicidad, Imágenes, Vender, Beneficios, Desventajas, Cosas, Anuncios, Requiere, Hablando, Típico, Razonamos, Principalmente, Entendimiento, Asimilación,  Concepción, basado, Empatía, Televisión, Conclusiones, Tecnología, Aventura, Acción, Suspenso, Cortometraje, Relajar, Aplicar, Mayores, Casa, Acción, Verdad, Historia, Orientación, logro, Autoconciencia, Batalla, Sueños, Campos, Opciones, Consecuencias, Creer, Perspectiva, Identidad, Funcionar, Crucial, Alumnos, Cuerpo, Autodisciplina, Autocontrol, Componer, Cara, Describir, Innovación, educativa, Entonces, Narrativa, Apocalipsis, Resistencia, Evolución, Dilema, Sacrificio, Futuro, Relación, Amistad, Analogías, Estímulo, Análisis, Desesperación, Soledad, Efectos visuales, Tecnológico, Humanización, Faltar, Nariz, Valentía, Podría, Segundo, Cuenta, Sobre, Tratar, Memorizar.

Espinoza Espinoza Daniel

Aprendizaje basado en el pensamiento, Razonamiento, Publicidad, Consecuencias, Estrategia, Partes, el, todo, Memoria, Análisis, Evaluación, Comprensión, Perspectivas, Información, Habilidades cognitivas, Pensamiento crítico, Creatividad, Reflexión, Innovación, Enfoque, Adaptación, Percepción, Cuestionamiento, Argumentación, Comunicación, Concentración, Desarrollo, Integración, Interacción, Análisis crítico, Síntesis, Patrones, Interpretación, Abstracción, Motivación, Deducción, Inducción, Análisis conceptual, Evidencia, Resiliencia, Autoevaluación, Metacognición, Estrategias de aprendizaje, Adquisición de habilidades, Aplicación práctica, Diseño instruccional, Retroalimentación, Efectividad, Eficiencia, Proceso cognitivo, Habilidades de pensamiento, Competencias, Aprendizaje significativo, Innovación educativa, Cultura de pensamiento, Inteligencia emocional, Capacidad analítica, Crecimiento personal, Motivación intrínseca, Desafíos, Transformación, Automotivación, Autodisciplina, Autocontrol, Valoración, Adaptabilidad, Persistencia, Orientación al logro, Autoconciencia, Autonomía, Colaboración, Ética profesional.

Aviles Zambrano Esther

Aprendemos, afecta, abandona, destacado, educador, autor, campo, pensamiento, crítico, libro, enseñando, pensar, mejor, métodos, para, integrar, currículo, escolar, basa, enseñar, estudiantes, analizar, evaluar, basado, aprendizaje, dónde, pregunta, más, importante, realidad, muy, sencillo, aprender, mediante, cada, tomamos, decisiones, seleccionados, información, decidimos, aceptamos, creemos, mayoría, veces, persona, desarrollamos, tipos, forma, eficaz, intentamos, ayudar, estudiantes, como, manera, hábil, normal, realizar, toma, gente, errónea, consecuencias, tendrá, mayor, tiempo, positivos, influye, publicidad, imágenes, cosas, vender, algo, beneficios, suenan, dices, quiero, negativos, desventajas, presentan, anuncios, requiere, bien, vale, correcto, hacer, errores, típicos, razonamos, principalmente, televisión, pilares, rápidas, precipitado, extrae, conclusiones, relájate, porque, menudo, meterán, líos.

Dana Alexandra Vélez Olmedo

Fundador, proyecto, transformar, cambiar, aulas,escuelas, aprendizaje, pensamiento, solución de problemas, actuar, eficaz, estudiantes, decisión, importante, enseñar, beneficios, publicidad, razonar,decisiones rápidas, precipitado,conclusiones, relájate,porqué, A menudo, líos, ayudemos, aplicarlo, acción, implicar, tomar, decisiones, historia, estrategias, desarrollado, practicando, razonando, intentando, ocasión, comparar, hizo , acertado , motivo, sirve, cómo, funciona, gente, mejor,tipos,importantes, básico, crucial,alumnos, todo, cuerpo humano, componen,sobre, hacen , entonces , profesores, preguntas , pasaría, parte , tuviéramos, qué, podrías, durante, darte cuenta, sacarán, ideas, memorizan, aprenden , entienden, asimilan, cómo, robots,inteligencia, intriga,humanidad, conspiración, control,mensaje,descubrimiento, evolución, significado, sueños,fundador,desventajas, típicos, tecnología, aventura, cortometraje, mayores,acción, batalla,innovación, analogías,soledad,educativa, diseño, efectividad, evidencias.

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Qué es el Método Singapur (observación del video)

Integrantes:

Daniel Espinoza Espinoza

Dana Vélez Olmedo

Yulissa Plaza García

Ángel Villamar Rodríguez

Esther Aviles Zambrano

100 Palabras

Mentalidad

Crecimiento

Fija

Creer

Mejorar

Esfuerzo

Práctica

Desafíos

Fracaso

Éxito

Psicología

Resiliencia

Aprendizaje

Habilidades

Talentos

Innato

Desarrollo

Superar

Objetivos

Educación

Motivación

Perseverancia

Rendimiento

Competencia

Estudiantes

Escuelas

Innovación

Adaptabilidad

Estrategias

Potencial

Oportunidades

Retroalimentación

Autocrítica

Progreso

Actitud

Creencias

Capacidades

Automejora

Autoconfianza

Persistencia

Aprendizaje continuo

Desempeño

Creatividad

Flexibilidad

Entorno

Impacto

Cambio

Liderazgo

Desempeño académico

Innovación educativa

Psicología positiva

Autoeficacia

Metas

Aprendizaje activo

Mentalidad abierta

Pensamiento crítico

Influencia

Resultados

Actitudes

Creencias limitantes

Desarrollar habilidades

Rendimiento académico

Retos

Fortalezas

Competencias

Evaluación

Aprendizaje adaptativo

Autoevaluación

Superación personal

Influencia educativa

Impacto social

Mentalidad positiva

Desarrollo personal

Mentalidad de crecimiento

Psicología educativa

Aprendizaje positivo

Autoestima

Aprendizaje efectivo

Mentalidad transformadora

Crecimiento personal

Mejoramiento continuo

Adaptación

Aprendizaje colaborativo

Desarrollar potencial

Superación

Optimismo

Expectativas

Formación

Entrenamiento

Rendimiento mejorado

Mentalidad innovadora

Transformación personal

Desarrollo educativo

Fortalecimiento

Persistencia académica

Resiliencia educativa

Impacto positivo

Crecimiento continuo

Desarrollo continuo

Proceso de aprendizaje.

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PREGUNTA DE REFLEXIÓN

¿Cómo influye la implementación de la "estrategia de caracol" en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes durante el aprendizaje de la gramática en clases de inglés a lo largo del año escolar?

Objetivo General:

Analizar cómo la implementación de la "estrategia de caracol" influye en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes en clases de inglés, mediante un estudio cualitativo.

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Taller 1

Creatividad: técnica Atributos

Pantalla táctil integrada: Una pantalla en la puerta de la nevera que no solo muestra la temperatura y el estado de los alimentos, sino que también puede usarse para hacer listas de compras, reproducir música o videos y controlar otros dispositivos inteligentes del hogar. Iluminación LED inteligente: Luces LED que se ajustan automáticamente para proporcionar una iluminación óptima dentro de la nevera y pueden cambiar de color para indicar la frescura de los alimentos. Estantes ajustables automáticos: Estantes que se pueden mover automáticamente hacia arriba o hacia abajo con solo tocar un botón o a través de comandos de voz, para adaptarse a diferentes tamaños de alimentos y recipientes. Sistema de purificación de aire: Incorporar un filtro de aire avanzado que elimina olores no deseados y bacterias, manteniendo el interior de la nevera más fresco y los alimentos más frescos por más tiempo. Compatibilidad con IoT (Internet de las cosas): Integración con dispositivos IoT para monitorear el inventario de alimentos, recibir alertas de vencimiento y sugerencias de recetas basadas en los ingredientes disponibles.

Mejoras y Nuevas Vías

Mejora de la Sensibilidad: Mejorar la sensibilidad de la pantalla para detectar movimientos más precisos y suaves.

Mejora de la Resistencia: Mejorar la resistencia de la pantalla para soportar el uso intensivo y prolongado.

Mejora de la Interfaz de Usuario: Mejorar la interfaz de usuario para hacerla más intuitiva y fácil de usar.

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Taller 2

Pensamiento crítico y creativo

Procedimiento de cómo se lo aplica

Procesos importantes de pensamiento profundo hecho con destreza, Hacían que los estudiantes fueron diestros pensando y que todo eso favorecía la profundización en el conocimiento de los contenidos que les estaban dando

Selección de dos elementos a comparar: El profesor elige dos elementos que los estudiantes puedan comparar, como dos personajes históricos, dos obras de arte o dos conceptos científicos.

Lectura y análisis individual: Los estudiantes leen un texto informativo sobre cada uno de los elementos a comparar.

Elaboración del mapa mental: En parejas, los estudiantes completan un mapa mental en el que identifican las similitudes y diferencias entre los dos elementos.

Las habilidades y destrezas:

Formación de conclusiones colectivas a través del trabajo en grupo

Destreza de compara y contrastar: Pretenden que los estudiantes saquen las similitudes y diferencias de dos personas, dos objetos, dos cosas para ir más allá y ver las más significativas y que ellos creen sus propias conclusiones

Formación de conclusiones colectivas a través del trabajo en grupo

Pensamiento crítico y reflexivo

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Colegio Internacional Lope de Vega - Internado

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Taller 3

Uso del Cuisenaire

El método de Cuisenaire es una técnica educativa que utiliza bloques de madera de diferentes colores y tamaños para enseñar conceptos matemáticos de una manera visual y tangible. Aquí tienes un ejemplo de cómo se podrían usar los bloques Cuisenaire para enseñar sumas básicas:

1. Ejemplo de Suma:

Imagina que quieres enseñar la suma de 3 + 2 utilizando bloques Cuisenaire.

Escoge un bloque rojo para representar el número 3 y dos bloques blancos para representar el número 2.

Coloca los 3 bloques rojos en una fila y luego añade los 2 bloques blancos al lado de los rojos.

Pídele al estudiante que cuente todos los bloques juntos para obtener la respuesta, que es 5.

2. Uso del Taptana

La taptana consiste en un tablero o marco de madera que contiene columnas y filas. Cada columna representa un lugar en el sistema numérico: unidades, decenas, centenas, unidades de millar, etc. Las filas, por otro lado, contienen casillas o orificios, en las que se colocan fichas o semillas para representar los números.

Materiales para elaborar una taptana:

Base: Puede ser de madera, cartón o cualquier otro material resistente.

Fichas o semillas: Para representar los números.

Clavos o palitos: Para delimitar las casillas.

Pasos para usar la taptana:

1. Representar los números: Coloque una ficha o semilla en cada casilla de la taptana para representar un número. Por ejemplo, si desea representar el número 243, coloque dos fichas en la columna de las unidades, cuatro fichas en la columna de las decenas y tres fichas en la columna de las centenas.

2. Realizar operaciones: Las operaciones matemáticas básicas se pueden realizar moviendo las fichas de una casilla a otra. Por ejemplo, para sumar 23 y 15, coloque las fichas correspondientes en la taptana y luego mueva las fichas de la columna de las unidades a la siguiente columna (decenas) si es necesario.

Esther Aviles Zambrano

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Cómo sumar con las Regletas de Cuisenaire - Stoks Didactic