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En el neolitico, se dieron los primeros picos del curriculo, ya que en esta edad, los jovenes empezaron a heredar conocimiento de los abuelos y esto se hizo tradición.

Mauro Sanchez, Satori

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Formación de gladiadores y desarrollo de destrezas físicas como parte del currículo oficial de la época (Pag 7)

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Antecedente historico propio del curriculo, creación de areas de conocimiento, plan de estudios, agrupaciones

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elección de conocimientos y habilidades que debían ser transmitidos de generación en generación. (Pag 7)

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Influencia de Hilda Taba y su modelo de planificación curricular, que enfatiza la organización de objetivos y contenidos. (pag 16)

organización de:

objetivos, contenidos, metodologías y evaluación.

aboga por un enfoque sistemático que considere las necesidades de los estudiantes y el contexto en el que se encuentran.

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Aportes de Coll sobre la interacción entre el currículo y el contexto educativo, promoviendo un enfoque constructivista (pag25)

interacción entre

currículo y el contexto educativo.

Su enfoque se centra en la construcción del conocimiento y en cómo los estudiantes interactúan con el currículo para crear significado.

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Stenhouse propone el currículo como un documento en proceso, enfatizando la investigación y la flexibilidad en su diseño (pag 16)

Enfoque práctico.

Resalta que el currículo no debe ser un conjunto rígido de directrices, sino un marco que permita la innovación y la adaptación.

El curriculo debe ser visto como un documento en proceso permanente de construcción, abierto al debate y a la deliberación entre los diferentes actores del proceso educativo.

debe ser flexible y responder a las necesidades cambiantes de los estudiantes y de la sociedad.

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Modificación de las concepciones de los componentes curriculares, enfocándose en la evaluación de resultados y la eficiencia (pag 16)

Enfoque en Competencias (pag 1)

Educación Inclusiva (pag 22)

Integración de Tecnología (pag 12)

Currículo Flexible y Contextualizado (pag 22)

Formación Continua de Docentes (pag 12)

Participación de la Comunidad (pag22)

Evaluación y Rendimiento (pag 22)

Educación para la Sostenibilidad (pag 18)

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La conceptualización del currículo en el siglo XXI tiene varias implicaciones significativas para la educación, que se pueden resumir en los siguientes puntos

Flexibilidad y Adaptabilidad

Enfoque en la Integralidad

Interdisciplinariedad

Participación Activa de los Actores Educativos

Formación en Pensamiento Crítico

Uso de Tecnologías Educativas

Enfoque en la Justicia Social

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Necesidad de un currículo que fomente el pensamiento complejo y que se adapte a los desafíos contemporáneos (Pag 4)

perspectiva crítica al currículo.

el curriculo debe ser un medio para promover la justicia social y la equidad en la educación.

el diseño se debe hacer no solo para transmitir conocimientos, sino también para empoderar a los estudiantes y fomentar su capacidad crítica.

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Santacruz SET. Conceptualización de currículo: su evolución histórica y su relación con las teorías y enfoques curriculares en la dinámica educativa. Revista Publicando. 2017;4(11):459-483. https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/download/576/pdf_397.