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MAUS-TRATOS AOS ANIMAIS sammyra,laryssa e gabryel 8d

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MAUS-TRATOS AOS ANIMAIS sammyra,laryssa e gabryel 8d

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respostas

1-Apessoa geralmente se sente superior ao animal e acha que tem razão em tudo.

2-Por que as pessoas se sentem superiores aos animais? Por que as pessoas cometem maus-tratos aos animais?

3-podemos achar no google ,jornais ,noticias ,paginas de fofoca ,etc...

4-nós pensamos em falar com os alunos sobre o nosso tema e tambem falar no nosso T.C.A vamos falar sobre uma noticia de maus-tratos aos animais.

5-a gente ja sabe bastante sobre o nosso tema , mas ainda falta pequenos detalhes.

6-nós podemos assistir vídeos de ongs, jornais,notícias etc...

7-sim,existem muitos textos que ajudam a entender melhor o nosso tema.

8-os animais que são prejudicados , e em nosso ponto de vista , achamos que os animais se sentem muito mal.

9-e se fisessemos um slide ensinando a como cuidar de um animal e fazer doações para ong's?

10-sim ,nós escutamos todos antes de ir a conclusão.

11-não,estamos fazendo críticas para melhorar o nosso trabalho.

12-a pessoa ficaria confusa, mas explicariamos de uma forma que a pessoa entenderia mais facíl.

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alunos; kauã josué, henry pietro,nicolas ruan, daniel da costa, emily

preconceito, julgametos...

por que é importante saber sobre o problema?

por que as pessoas tem p hábito de excluir pessoas com deficiências?

qual é o correto: pessoas com deficiêntes

ou pessoas com deficiência?

pesquisas na internet, entrevistas com criança e adultos

as pesquisas e tabulação sobre a entrevista vão ajudar na organização do trabalho

nas paralimpíadas 2024 esta será a maior missão brasileira em uma edição do megaevento fora do brasil, superando os 259 convocados de tóquio 2020, que também havia sido época missão mais atletas em terras estrangeiras o. numero só não supera o registrado nos contou com 278 atletas com deficiência naquela edição, o brasil participou de todas 22 modalidades por ser o país da competição

3 sáude e bem-estar.

5 igualdade de gênero.

8 trabalho decente e crecimento economico

10 redução das desigualdade

*atletismo paralìmpico

*basquete em cadeiras de rodas

*bocha

*canoagem paralímpica

*ciclismo de estrada paralìmpico

*cliclismo de pista paralímpico

*esgrama em cadeiras de rodas

*futebol de cegos

*goalball

*halterofismo paralímpico

*hipismo paralímpico

*judô paralìmpico

*natação paralímpico

*remo paralímpico

*rugby em paralímpicos

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Leticia s., Sophia s. , Renata r., Marcelo r., Gustavo h. e Pedro h.      8D

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Agressão contra Mulheres  (Crianças e Adolescentes)                                           

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Agressão contra Mulheres  (Crianças e Adolescentes)                                           

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Respostas:

1 - se o numero de mulheres agredidas diminuísse ,haveria impactos positivos em varias esferas da sociedade como: saúde física e mental ,melhor fortalecimento de relações , desenvolvimento econômico melhor para as mulheres, maior igualdade de gênero e recuperação do sistema de justiça.

2 - se tivesse menos agressores no mundo ,os efeitos seriam amplamente positivos. Alguns desses efeitos seriam: Redução da violência, Melhoria na saúde mental coletiva, Fortalecimento das Relações interpessoais, Avanços na igualdade de gênero, ambientes de trabalho mais saudáveis, economia mais estável, impacto positivo nas crianças e jovens e melhor funcionamento dos sistemas de justiça

3 - se todos os agressores fossem presos, haveriam consequências significativas tanto positivas quanto desafiadoras para a sociedade, como: Redução imediata de violência , segurança para as vitimas, reafirmação da justiça e prevenção de ciclos de abuso.

4 - um grande aumento nas agressões teria graves consequências para a sociedade, com impactos negativos em diversos níveis ,como: Saúde física e mental das vitimas bem pior, sobrecarga do sistema de saúde, sobre carga do sistema de saúde , aumento de criminalidade, desgaste das relações sociais, sobrecarga do sistema judicial e prisional, impacto econômico , impacto nas crianças e futuras gerações, desigualdade e exclusão social e cultura de medo e insegurança.

5 -se houvesse mais diálogo nos relacionamentos, os efeitos seriam amplamente positivos melhorando a qualidade das interações e fortalecendo laços entre as pessoas. Aqui estão algumas das principais consequências de aumento no dialogo saudável: Melhoria na comunicação , fortalecimento dos laços emocionais, prevenção de conflitos e agressões , desenvolvimento de habilidade de escuta, crescimento pessoal e relacional, maior cooperação e tomada de decisões conjunta, melhor educação e modelagem de comportamento para as crianças, redução de estresse e ansiedade e fortalecimento da confiança

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chamaremos os alunos nas salas e iremos explicar o nosso t.c.a e fazer perguntas ,vamos pedir permissão aos coordenadores para iniciar uma entrevista com alguma ong de animais.

o nosso publico é focado em alunos do sétimo e sexto ano.

o nosso objetivo nessa pesquisa é conscientizar os alunos que qualquer tipo de maus-tratos ao animal é completamente errado.

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MEIO AMBIENTE                                                              - -MANU, JULIA, ABIGAIL, E GABI                       8D

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MEIO AMBIENTE                                                              - -MANU, JULIA, ABIGAIL, E GABI                       8D

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PLANO DE INTERVENÇÃO SOCIAL TCA

1-Apresentar e explicar sobre o meio ambiente (e os problemas ambientais).

2- Passar um vídeo mostrando a realidade que o ser humano está fazendo com o mundo.

Objetivo da intervenção:

Conscientizar as crianças sobre a importância dos cuidados com o meio ambiente.

Espaços necessários para a intervenção:

A própria sala de aula deles.

Materiais necessários para a intervenção:

projetor.

Data prevista: 01/10/24

Professores que podem orientar:

professor(a) Camila, Evandro.

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Tipo de Intervenção:

Vamos ir até salas e vamos escolher algumas pessoas que queiram falar e perguntar sobre várias coisas da escola, em casa e em outros lugares.

Público que participará da Intervenção:

6s anos a, b / 4 ano a / 5 ano b

Objetivo da Intervenção: Saber como estão as mentes e sentimentos das crianças.

Espaços necessários para intervenção: Queremos usar a sala 12.

Materiais necessários para intervenção:

Vamos fazer um Quiz.

Data prevista: 20/09 e 23/09

Professores ou Funcionários que podem orientar: Adilson, Paulo e Ábia.

Feito por Vitor, Kethellyn, Maria Eduarda S., Luana e Kayque.

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Dengue-Carlos Manoel da Costa Sousa, Deyvison kauã, Ellias Fellipe Oliveira Sheiks, Matheus Santos, Giovanna  Muller Alves   8º C

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Dengue-Carlos Manoel da Costa Sousa, Deyvison kauã, Ellias Fellipe Oliveira Sheiks, Matheus Santos, Giovanna  Muller Alves   8º C

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Plano de intervenção social T.C.A

Tipo de intervenção:

Fazer uma conscientização da prevenção, a importância da vacina, os cuidados necessários.

Publico que participará da intervenção:

Nós iremos realizar uma roda de conversa com a turma do 5º B e gincana.

Objetivo da intervenção:

Conscientizar a prevenção e orientar.

Espaços necessários para a intervenção:

A sala de aula .

Materiais necessários para intervenção:

slides, a mostra da vacina e vídeo.

Data prevista:

17/10/2024

Professor orientador:

Adilson.

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Plano de |Intervenção 8C Intolerância Religiosa

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Plano de |Intervenção 8C Intolerância Religiosa

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8C Victória, Leticia, Ana Clara, Melissa e Maria E Gregorio.

Tipo de intervenção:

O tipo de intervenção que queremos fazer é apresentar vídeos sobre musicas com batidas de percussão (que as pessoas, na maioria das vezes relaciona com macumba, ou algo do "demonio") e mostrar vídeos sobre diferentes danças de diversas religiões. Queremos fazer na apresentação uma relação com uma batida de tambor com as musicas apresentadas, que nos mesmos iriamos utilizar um tambor ou algum instrumento de percussão e fazer alguma batida. E também queremos apresentar um pouco sobre as religiões ( religiões de matriz africana.)

Público que participará da intervenção:

Queremos apresentar para as salas do 7 ano.

Objetivo da intervenção:

O nosso objetivo com a intervenção é conscientizar as pessoas sobre a intolerância, mostrar sobre as diversas religiões e suas culturas e mostrar que todos merecem respeito.

Espaço necessário para a intervenção:

Nós podemos fazer a intervenção no teatro ou talvez na sala de leitura.

Materiais necessários para a intervenção:

Tambor, microfone, projetor, computador e led.

Data prevista:

02\10 a 04\10

Professores ou funcionários que podem orientar:

Professora Camila, Professor Adilson ou Professor Marcelo.

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NOMES : Pedro M, Raphael, Luiz, Nicolas O,

Carlos, Daniel S, Kauã B.

1 - Causas : Queimas de combustiveis fosseis, Poluição causadas Pelos veiculos, Queimadas, Desmatamentos, Descartes de lixos em lugares inapropriados, Efeito estufa.

2 - Perguntas sobre o efeito estufa : É um fenomeno natural que é causado por poluição e desmatamento.

3 - Onde é causado : Florestas, cidades, rios | florestas são queimadas e desmatadas, e cidades tem muitas fabricas, e rios\mar tem muita poluição.

4 - Como evitar : pesquisando e vivenciando.

5 - Em que lugares acontecem : No mundo inteiro, Mas principalmente nos lugares com mais poluição, afetando todo o mundo.

6 - Como evitar : Evitar jogar lixo nas ruas, evitar emissões, ensinar os mais novos a evitar o aquecimento global.

7 - Sera que conseguimos evitar ? : sim, nós estamos escutando uns aos outros, mas não estamos focados totalmente quanto devia.

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TEMA  DISCRMINAÇÃO RACIAL              NOME:CAUÃ  SILVA DE OLIVEIRA,GUSTAVO ALBUQUERQUE SILVA,MATHEUS EDUARD DE SILVA SANTOS,MIGUEL DUARTE DE GERONIMO.

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TEMA  DISCRMINAÇÃO RACIAL              NOME:CAUÃ  SILVA DE OLIVEIRA,GUSTAVO ALBUQUERQUE SILVA,MATHEUS EDUARD DE SILVA SANTOS,MIGUEL DUARTE DE GERONIMO.

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PLANO DE INTERVENÇÃO SOCIAL TCA

TIPO DE INTERVENÇÃO:

a nossa intervenção sera uma apresentação da sala para discutir e conscientizar

PÚBLICO QUE PARTICIPARÁ DA INTERVENÇÃO

classe 5c

OBJETIVO DA INTERVENÇÃO

conscientizar o publico pra ter mais respeito com as pessoas de religião diferente e raça diferente

ESPAÇOS NECESSÁRIOS PARA INTERVENÇÃO

Na sala de aula

MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA A INTERVENÇÃO

Telão,computador e slaed

DATA PREVISTA:

05/10/2024

PROFESSOR(ES) E OU FUNCIONÃRIO(S)QUE PODE(M)ORIENTAR:

Professor Adilson e Professora:Daniela

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CARTINHAS ( NÚMERO 1) MANU, JULIA, ABGAIL, GABI.

8D

1- Cadê a raiz do problema?

R: Nas atitudes dos seres humanos.

2- Quantas perguntas começadas com "Por que" já fizemos ?

R: Por que acontece ?

Por que devemos ajudar?

Por que queremos ajudar ?

Por que o nosso mundo está assim ?

Por que o desmatamento é um problema para o meio ambiente?

3- Aonde o problema escolhido nos leva ?

R: Se não nos preocuparmos enquanto há tempo ,haverá consequências, consequências graves .

4- Como podemos investigar as causas do problema escolhido e como vamos nos planejar para isso ?

R: Entrevistar as pessoas ,para ver o ponto de vista de cada um .

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CARTINHA ( NÚMERO 2 ) MANU, JULIA, ABIGAIL, GABI.

8D

1- Já anotamos tudo o que sabemos sobre o problema escolhido ?

R: Sim.

2- Quais vídeos podemos assistir para descobrir mais sobre o meio ambiente

R: Você pode ajudar - vídeo de conscientização ambiental

3- A textos que ajudariam na pesquisa ?

R: Sim.

4- Quem são as pessoas prejudicadas por esse problema ?

R: Nós, seres humanos, seres vivos, plantas etc.

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CARTINHA ( NÚMERO 3) MANU, JULIA, ABIGAIL, GABI.

8D

1- E se criarmos varias perguntas com "E se..." para imaginarmos maneiras de transformar o problema ?

R: E se começarmos a ensinar as crianças mais novas?

E se a poluição nunca estive existido?

E se o mundo todo fosse dominado pelo lixo, desmatamento, poluição, etc.

2- A gente está conseguindo se escuta?

R: Sim

3- A gente está criticando demais as ideias de cada uma compartilha?

R: Não

4-E se contarmos nossa investigação para alguém que admiramos, mas ainda não sabe nada sobre do que estamos fazendo?

R: Ambas as nossas famílias não foram contra a nossa ideia