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Je suis convaincue que Qualiopi ne peut fonctionner durablement que si on connecte à la pratique métier au quotidien.

C'est pourquoi je partage chaque semaine sur LinkedIn

💡 𝗟’𝗢𝗨𝗧𝗜𝗟 𝗗𝗨 𝗝𝗘𝗨𝗗𝗜 💡

Une ressource pour améliorer ou faciliter vos pratiques formation, tout en connectant à Qualiopi.

Ils sont tous regroupés dans ce Padlet.

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Vous trouverez ici l'essentiel de ma veille formation, pour le mois cité en titre

✅ 2 à 5 articles maxi par thème

✅ Chaque vignette comporte le lien vers l'article, et le résumé figurant au début de l'article

🎁 Cadeau bonus dans la toute dernière colonne à droite 😊

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Les bases pour devenir organisme de formation

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Les bases pour devenir organisme de formation

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Vous trouverez ici les bases pour faire vos premiers pas en tant que futur organisme de formation...

... Car être organisme de formation, c'est concevoir et animer des formations, mais c'est aussi entrer dans un monde à part entière.

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Qualiopi : des ressources pour l'indicateur 26

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Qualiopi : des ressources pour l'indicateur 26

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Vous trouverez ici les premières clé pour entrer dans le sujet du handicap et de la formation.

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https://www.linkedin.com/in/marie-helene-darchy/

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Vous trouverez ici les ressources essentielles pour faciliter l'élaboration et la déclaration de votre Bilan Pédagogique et Financier (BPF)

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Piloter ses prestataires habilités, une démarche stratégique

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Piloter ses prestataires habilités, une démarche stratégique

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Dans un système de la formation de plus en plus régulé, confier à des tiers la formation et/ou l'évaluation des candidats à sa certification professionnelle suppose rigueur et méthode. De la sélection des prestataires au contrôle de leurs pratiques en passant par la formalisation des partenariats : passage en revue des process que les organismes certificateurs doivent mettre en œuvre pour gérer leur réseau de façon sécurisée, à l'occasion d'une « master class » organisée le 6 juin par Centre Inffo.

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Dans un système de la formation de plus en plus régulé, confier à des tiers la formation et/ou l'évaluation des candidats à sa certification professionnelle suppose rigueur et méthode. De la sélection des prestataires au contrôle de leurs pratiques en passant par la formalisation des partenariats : passage en revue des process que les organismes certificateurs doivent mettre en œuvre pour gérer leur réseau de façon sécurisée, à l'occasion d'une " master class " organisée le 6 juin par Centre Inffo.

Par Estelle Durand - Le 11 juin 2024.

Sésames pour accéder aux marchés financés par des fonds publics et mutualisés comme le CPF ou l'apprentissage, les certifications professionnelles sont devenues stratégiques pour les prestataires de formation. Le système qui les encadre ayant été renforcé depuis la réforme de 2018, certains acteurs n'ont d'autres choix que de se rapprocher d'organismes certificateurs. Pour ces derniers, ces partenariats constituent un moyen de développer leur offre à plus grande échelle. A condition de respecter un certain formalisme dans le pilotage des prestataires habilités à former et/ou évaluer les candidats à leur certification professionnelle, et de faire preuve de transparence. Les organismes certificateurs ont en effet l'obligation de déclarer l'identité de leurs partenaires auprès de France compétences. Des informations auxquelles se réfère la Caisse des dépôts pour vérifier que les organismes qui déposent une offre sur " Mon compte formation " sont bien habilités à préparer la certification mentionnée.

Responsabilité des organismes certificateurs

Travailler en réseau ne s'improvise pas. " Les certificateurs sont légalement responsables de la manière dont sont déployées leur certification ", rappelle Valérie Hellouin, consultante senior ingénierie et politiques de formation à Centre Inffo. A ce titre, ils doivent s'assurer que leurs partenaires respectent bien les règles en vigueur en organisant des contrôles au sein de leur réseau. Des procédures qu'il leur faudra justifier. " Lors du renouvellement de leur certification, les organismes certificateurs doivent rendre compte de leur plan de contrôle à France compétences en détaillant les actions mises en œuvre, les résultats obtenus et les décisions prises ", rappelle Valérie Hellouin.

La sélection des partenaires, une étape clé

Dans ce contexte, mieux vaut être rigoureux dans la constitution et le pilotage de son réseau. La sélection des partenaires ne doit pas être laissé au hasard. Le groupe Emineo Education s'est doté d'outils pour analyser les candidatures. Evaluation des motivations lors d'un entretien, vérification des pièces du dossier, exploration des sites Internet voire visite des locaux, analyse du positionnement et du potentiel d'activité : une fois tous ces éléments passés au crible, les décisions sont prises au sein d'une commission habilitation. " Beaucoup d'acteurs cherchent à être habilités pour développer leur activité de formation en apprentissage. Dans ce cas, nous évaluons aussi le potentiel d'emplois en alternance ", précise Catherine Rebatel, directrice qualité, partenariats et certifications, groupe Emineo Education. Pour éviter les déconvenues, mieux vaut, dès la première prise de contact, " fournir des informations précise aux candidats afin qu'ils puissent se projeter, comprendre les attentes et évaluer les moyens qu'ils auront à déployer ", conseille Dominique Hunin, de l'Agence pour le développement et la mutualisation des titres certifiés (ADMTC) qui accompagne des certificateurs dans la création et l'animation de leur réseau.

Formaliser les relations

La formalisation du partenariat constitue une autre étape clé. Avec le cahier des charges qui précise les attendus de l'organisme certificateur, la convention de partenariat constitue la pièce maitresse de la relation entre les deux parties. " En signant ce contrat, le certificateur et son partenaire s'engagent mutuellement ", précise Valérie Hellouin. Exigé par France compétences, le document détaille les conditions d'habilitation, le rôle et les obligations de chacun des partenaires. La consultante de Centre Inffo conseille d'y faire figurer un maximum d'informations pour limiter les risques de contentieux. Règles en matière de communication, organisation des contrôles, conditions de rupture du partenariat, possibilités ou non de sous-traiter la réalisation de la formation... : autant d'éléments à préciser. Les conditions financières du partenariat (montant de la redevance) seront elles-aussi formalisée dans la convention ou dans un avenant, si les partenaires ne veulent pas que cette information soit connue de France compétences. Les certificateurs restent en effet libres de leurs pratiques tarifaires.

Suivre et piloter son réseau au quotidien

La création et le pilotage d'un réseau de partenaires habilités supposent des moyens humains importants, rappelle Dominique Hunin. Il faut non seulement informer et accompagner au début de la relation et pendant toute la durée du partenariat - en fournissant par exemple aux prestataires les ressources et les outils nécessaires à la réalisation de leurs missions - mais aussi procéder aux opérations de contrôles exigées par France compétences. Sur ce plan, le consultant d'ADMTC souligne l'importance de l'animation du réseau au quotidien. " Le suivi et les échanges réguliers permettent de détecter d'éventuels dysfonctionnements, de les corriger rapidement et d'éviter les problèmes au moment des contrôles. " Dans tous les cas, " il faut veiller à la traçabilité des opérations de contrôle, stocker des preuves des actions menées pour être en mesure d'en rendre compte à France compétences ", suggère Valérie Hellouin.

Pour aller plus loin :

Le dossier documentaire réalisé par Centre Inffo à l'occasion de la " master class " organisée le 6 juin : " Organismes certificateurs : habilitez et contrôlez vos partenaires de manière sécurisée ! "

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Piloter ses prestataires habilités, une démarche stratégique - Centre Inffo

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La boîte à outils des professionnels de l'apprentissage, de la formation et de l'évolution professionnelles

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Focus sur les pratiques VAE du secteur sanitaire et social

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Focus sur les pratiques VAE du secteur sanitaire et social

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Les certifications du secteur sanitaire et social sont parmi les plus demandées en VAE depuis plusieurs années.

Aussi, pour répondre aux besoins des professionnels, Cap Métiers a organisé un webinaire le 12 avril dernier, en présence de l'Observatoire régional des métiers du sanitaire et du social de Cap Métiers, la DREETS Nouvelle Aquitaine et les DAVA de Nouvelle Aquitaine.

Il a permis aux opérateurs de l'emploi, de l'information, de la formation et de la VAE en Nouvelle Aquitaine d'actualiser leurs connaissances en termes d'évolution des métiers de la santé et du social ainsi que sur les certifications éligibles.

Ce webinaire est désormais disponible en replay.

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Focus sur les pratiques VAE du secteur sanitaire et social

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Le webinaire organisé en par Cap Métiers le 12 avril dernier, avec la DREETS et les DAVA de Nouvelle Aquitaine, est désormais disponible en replay.

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5 tendances de formation en entreprise à suivre en 2024

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5 tendances de formation en entreprise à suivre en 2024

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Cette année, les organismes de formation sont confrontés à plusieurs défis importants comme les restrictions des budgets, l’évolution des besoins des apprenants ou encore le maintien de la qualité de leurs prestations. En tant qu’organisme de formation, surveillez les tendances en formation pour mieux vous démarquer dans un marché assez tendu et complexe…

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Cette année, les organismes de formation sont confrontés à plusieurs défis importants comme les restrictions des budgets, l'évolution des besoins des apprenants ou encore le maintien de la qualité de leurs prestations. En tant qu'organisme de formation, surveillez les tendances en formation pour mieux vous démarquer dans un marché assez tendu et complexe...

L'arrivée de l'IA générative dans le secteur de la formation

Tout comme l'IA et le marketing, l'IA générative apporte beaucoup de changements dans le domaine de la formation professionnelle en France. Ses utilisations sont nombreuses !

Les formateurs peuvent s'en servir pour construire des parcours entiers de formation, des activités pédagogiques, des scénarios... pour économiser un temps précieux, en particulier lors des étapes de préparation.

Quoi qu'il en soit, mieux vaut toujours avoir les bases pour créer une offre de formation. Ce parcours certifiant "Conception et promotion d'une offre de formation digitalisée" par exemple vous prépare à mettre en place un projet de digitalisation d'une formation. A l'issue de ce parcours, vous maitriserez du bout des doigts toutes les techniques pour créer des supports pédagogiques en ligne efficaces et innovants.

Grâce à des outils d'IA, vous pouvez créer rapidement des images, des vidéos ou des textes, retranscrire le contenu d'une vidéo, proposer des cas pratiques... Vous pouvez même utiliser un chatbot pour automatiser certaines conversations avec les apprenants. Mais même si ces solutions digitales offrent plusieurs atouts, il convient toujours de s'assurer de la fiabilité des informations suggérées.

Par ailleurs, l'IA elle-même s'avère un sujet intéressant à explorer pour les programmes de formation d'entreprise, en 2024 et dans les années à venir.

L'intégration de la réalité virtuelle dans les programmes pédagogiques

Vous n'auriez jamais imaginé qu'il est possible d'utiliser la réalité virtuelle en tant que formateur ? Celle-ci peut rendre les sessions de formation plus interactives et plus immersives ! Quelques organismes de formation l'intègrent déjà dans leurs modules.

Vous pouvez effectivement créer des activités basées sur la réalité virtuelle afin de sensibiliser les collaborateurs sur des sujets spécifiques comme l'épuisement professionnel ou burnout et la xénophobie en entreprise par exemple.

Grâce à cette innovation, les apprenants auront donc l'impression de vivre réellement l'expérience vécue par les individus concernés par le problème en question. Ils pourront ressentir diverses émotions afin de faciliter leur prise de conscience et leur sensibilisation à une situation quelconque.

Les formateurs peuvent également recourir à cette technologie pour organiser plus efficacement des modules axés sur des sujets délicats comme la sécurité en usine, la prévention ou le secourisme par exemple pour mettre les stagiaires en situation !

Mais jusqu'à présent, le déploiement de cette solution reste limité en raison de son coût élevé.

L'association des neurosciences à la formation

Les neurosciences peuvent être exploitées pour affiner les contenus de formation et les adapter aux comportements des participants. Celles-ci permettent de concevoir des programmes mettant en avant l'apprentissage.

Grâce aux neurosciences, les formateurs et ingénieurs pédagogues ont appris que l'implication personnelle des participants, les émotions qu'ils ressentent et les actions qu'ils effectuent au cours de la formation contribuent à améliorer la rétention des connaissances.

Cette discipline scientifique a aussi été utilisée pour comprendre et analyser l'efficacité des jeux interactifs intégrés à la formation. Selon les résultats d'études, le circuit cérébral de la récompense des individus y joue un rôle crucial pour mieux retenir les informations.

En 2024, les organismes de formation devraient surveiller de près les nouvelles découvertes en neurosciences. Ils pourraient réfléchir aux moyens de les exploiter pour faire progresser le secteur de la formation.

Les jeux et les activités ludiques dans la formation

Les méthodes pédagogiques actives semblent être plus efficaces que l'approche expositive pour transmettre des compétences et des connaissances. Elles offrent aux participants l'occasion d' interagir et de s'impliquer davantage dans les programmes de formation.

En effet, la gamification, la ludopédagogie et les jeux sérieux sont particulièrement plébiscités aujourd'hui. Ces approches facilitent la compréhension et l'assimilation des notions en faisant participer activement les collaborateurs à des jeux et à des activités ludiques.

Ces activités aident également à maintenir l'attention et la concentration de l'audience et suscitent l'esprit de compétition des apprenants. Avec l'émergence de ces méthodes d'apprentissage modernes, le recours aux formats conventionnels de type expositif ou classe magistrale devrait s'atténuer progressivement.

Le micro-learning avec des contenus courts

Cette stratégie d'apprentissage consiste à mettre en place des unités de formation variées, concises et accessibles en ligne dans une formation e-learning. Chaque unité dure environ 5 minutes, donnant aux collaborateurs la possibilité de la visualiser depuis leur smartphone lorsqu'ils ont du temps creux.

Ce micro-learning assure une grande flexibilité d'apprentissage et un accès facile à la formation en entreprise. Dans ce domaine, les formateurs se servent des IA génératives et d'autres outils numériques pour créer des contenus pertinents (vidéos courtes, infographies, quiz interactifs, jeux, etc.).

Il est ainsi possible de combiner cette méthode innovante avec l'Adaptive Learning pour personnaliser les modules en fonction des besoins des collaborateurs ou des objectifs de l'entreprise. Ils peuvent aussi utiliser un LMS comme LearnyBox qui simplifiera grandement la gestion des formations.

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5 tendances de formation en entreprise à suivre en 2024

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Créez une offre de formation de qualité en suivant les tendances en entreprise. Découvrez comment faciliter la création de parcours de formation et améliorer l'efficacité pédagogique.

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CPF : les 10 conséquences de la participation obligatoire aux frais

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CPF : les 10 conséquences de la participation obligatoire aux frais

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Depuis le 2 mai, l’introduction du ticket modérateur CPF de 100 euros a apporté des défis significatifs dans le paysage de la formation professionnelle. Cette nouvelle mesure oblige les salariés à participer financièrement aux frais de formation, un changement qui n’est pas sans conséquence. Explorons les dix principales répercussions de cette participation obligatoire.

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Média des pros de la formpro - Par Lingueo

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Depuis le 2 mai, l'introduction du ticket modérateur CPF de 100 euros a apporté des défis significatifs dans le paysage de la formation professionnelle. Cette nouvelle mesure oblige les salariés à participer financièrement aux frais de formation, un changement qui n'est pas sans conséquence. Explorons les dix principales répercussions de cette participation obligatoire.

Impact sur les Titulaires du CPF

1. Dissuasion pour les Salariés Modestes

Pour de nombreux salariés, la gratuité des formations était devenue une norme, facilitant l'accès à l'apprentissage et au développement professionnel. Cependant, l'obligation de payer 100 euros représente désormais un obstacle pour les salariés aux revenus modestes. Ce montant, bien que relativement faible, peut dissuader certains de se former, réduisant ainsi leurs opportunités de progression et de reconversion professionnelles. Nous avons envisager avec quelques acteurs la création d'un Fonds de Soutien pour la Formation mais le cadre légal du décret a mis fin à ce projet (en tout cas pour le moment).

2. Maximisation de l'Investissement

Les salariés prêts à investir ces 100 euros chercheront à optimiser leur dépense. Plutôt que de choisir des formations moins coûteuses, certains vont se tourner vers des formations plus longues et onéreuses. Par exemple, dépenser 100 euros pour une formation valant 5 000 euros paraît plus avantageux que pour une formation à 500 euros. Chez Lingueo, nous avons identifié ce phénomène dès le 2 mai.

Cependant, il est crucial de ne pas s'engager dans des formations trop longues que vous ne pourriez pas suivre jusqu'au bout. Choisir une formation doit être un acte réfléchi. Il est important de sélectionner des parcours réalistes en termes de durée et d'effort, et de privilégier un rythme adapté avec des objectifs clairs et atteignables. La formation n'est pas un simple achat, c'est un engagement. Elle doit être construite, entretenue, et vue comme un projet à long terme avec une véritable plus-value pour votre carrière.

Impact sur les Entreprises

3. Engagement Accru des Entreprises

Les entreprises, souvent réticentes à s'impliquer directement dans le CPF, pourraient désormais s'y intéresser davantage. Elles pourraient commencer à distribuer des catalogues de formations à leurs salariés, les encourageant à choisir des programmes alignés sur les objectifs stratégiques de l'entreprise. En assurant la prise en charge des 100 euros, les entreprises pourraient mieux orienter la formation continue de leurs employés vers des compétences utiles et recherchées en interne.

4. Participation Financière des Employeurs

Certaines entreprises pourraient décider de couvrir tout ou partie des 100 euros pour inciter davantage leurs salariés à se former, améliorant ainsi leur compétitivité. Cela pourrait également renforcer la fidélité des employés en démontrant l'engagement de l'entreprise envers leur développement professionnel.

Impact sur Mon Compte Formation

5. Amélioration de la Transparence et de la Confiance

Avec l'introduction de la participation financière, la transparence devient encore plus cruciale. Les utilisateurs auront besoin de savoir exactement ce qu'ils obtiennent pour leur argent. Cela pourrait conduire à la mise en place de systèmes de notation et d'évaluation plus rigoureux, similaires à ceux des plateformes de commerce en ligne. Les formations pourraient être notées sur plusieurs critères tels que la qualité du contenu, l'efficacité des formateurs, et l'adéquation avec les attentes des apprenants. Cette transparence accrue améliorerait la confiance des utilisateurs dans le système et les aiderait à faire des choix plus éclairés.

6. Évolution Technologique et Fonctionnelle

La plateforme Mon Compte Formation devra évoluer pour s'adapter à cette nouvelle réalité. Elle pourrait, par exemple, intégrer des fonctionnalités de comparaison d'offres, permettre aux utilisateurs de lire des retours d'expérience, et offrir des fiches détaillées par société de formation incluant des commentaires. Cette transformation rendrait le service plus transparent et utile, se rapprochant ainsi de l'idée d'un "Tripadvisor de la formation" promise en 2015. Un tel système encouragerait la qualité et la pertinence des offres de formation, tout en aidant les utilisateurs à faire des choix éclairés.

Impact sur les Prestataires de Formation

7. Disparition des Formations de Faible Qualité

La mise en place du ticket modérateur de 100 euros va probablement entraîner la disparition de nombreux prestataires de formation proposant des services de faible qualité. Les utilisateurs, devenus plus sélectifs en raison de leur investissement financier, opteront pour des formations reconnues et de haute qualité, marginalisant ainsi les prestataires moins performants.

8. Fusion des Acteurs

Pour survivre dans ce nouveau contexte, il est probable que de nombreux prestataires de formation envisagent des fusions. En unissant leurs forces, ils pourront offrir des formations plus complètes et plus attractives, tout en réduisant leurs coûts opérationnels. Cette consolidation du marché pourrait mener à une offre de formation plus structurée et professionnelle.

9. Sortie du Marché de certains Prestataires

Avec les nouvelles exigences légales et financières, certains prestataires pourraient décider de sortir du marché du CPF. La complexité accrue et les frais obligatoires dissuaderont les acteurs moins préparés ou moins motivés, conduisant à un assainissement du secteur.

10. Impact de la Législation sur la Sous-traitance

La nouvelle législation sur la sous-traitance, introduite pour résoudre les problèmes de portabilité de Qualiopi, aura des impacts considérables sur la structure de l'offre de formation. Les prestataires devront adapter leurs modèles d'affaires dans un contexte où la sous-traitance est omniprésente. Les entreprises de formation qui dépendaient fortement de la sous-traitance devront revoir leurs stratégies pour se conformer aux nouvelles régulations tout en maintenant la qualité et la diversité de leurs offres.

Conclusion

L'introduction du ticket modérateur CPF de 100 euros marque un tournant pour la formation professionnelle en France. Bien qu'il puisse décourager certains salariés, il incite d'autres à maximiser leur investissement et force les entreprises à s'engager davantage dans le développement des compétences de leurs employés.

En parallèle, la plateforme Mon Compte Formation et les prestataires de formation vont devoir évoluer pour offrir une meilleure transparence, des outils de comparaison efficaces, et des services de haute qualité. Ces changements, bien que perturbateurs, pourraient mener à une amélioration globale de la qualité et de l'accessibilité des formations professionnelles, tout en consolidant le marché et en éliminant les acteurs moins performants.

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CPF : les 10 conséquences de la participation obligatoire aux frais

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Depuis le 2 mai, l'introduction du ticket modérateur CPF de 100 euros a apporté des défis significatifs dans le paysage...

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Décret n° 2024-587 du 25 juin 2024 relatif à la mise en œuvre du recouvrement forcé des créances et à la gestion financière du compte personnel de formation par la Caisse des dépôts et consignations 

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Décret n° 2024-587 du 25 juin 2024 relatif à la mise en œuvre du recouvrement forcé des créances et à la gestion financière du compte personnel de formation par la Caisse des dépôts et consignations 

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Parmi les apprentis de niveau CAP à BTS sortant d'études en 2021, 71% occupent un emploi salarié dans le secteur privé deux ans plus tard, en juillet 2023. Cette part est très légèrement inférieure à celle de la génération sortie d'études un an auparavant (72%). Parmi les apprentis en emploi salarié privé, sept sur dix sont en contrat à durée indéterminée (CDI). Si, deux ans après la sortie d'études, un niveau de formation élevé et l'obtention de la certification préparée continuent à favoriser l'insertion professionnelle, cet avantage est moins important que 6 mois après. Le taux d'emploi salarié dans le secteur privé reste plus élevé à l'issue d'une formation dans le domaine de la production (74%) que dans celui des services (66%).

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Fouzi FETHI on LinkedIn: #cpf #formpro #formation #formationprofessionnelle #veille

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En matière de #CPF, si des sommes vous ont été indûment versées, la Caisse des dépôts vous adressera une demande de remboursement. Vous devrez alors...

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Certification : deux ans et demi après, quel bilan pour Qualiopi ? 

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Certification : deux ans et demi après, quel bilan pour Qualiopi ? 

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Si Qualiopi n’a pas bouleversé le secteur de la formation malgré un investissement financier important, l’Igas et l’IGESR pointent quelques limites à la démarche notamment l’absence de pilotage et des pratiques de certification très diversifiées. Les deux inspections formulent plusieurs recommandations pour inverser la tendance dans un rapport publié le 21 mai.

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Si Qualiopi n'a pas bouleversé le secteur de la formation malgré un investissement financier important, l'Igas et l'IGESR pointent quelques limites à la démarche notamment l'absence de pilotage et des pratiques de certification très diversifiées. Les deux inspections formulent plusieurs recommandations pour inverser la tendance dans un rapport publié le 21 mai.
Présenté aux partenaires sociaux en décembre dernier, le rapport de l'Inspection générale des affaires sociales et de l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (Igas-IGESR) a enfin été publié. Son angle ? La qualité de la formation. Son objectif ? Servir de base de discussion aux partenaires sociaux et aux représentants des régions, dans le cadre du comité de pilotage de la régulation de la qualité de la formation, lancé par Geoffroy de Vitry, le haut-commissaire à l'enseignement et à la formation professionnelle, le 21 mai. L'objectif étant de proposer des pistes de réforme pour nourrir la future loi travail de fin d'année.

Ce rapport avait été commandité par Olivier Dussopt, alors ministre du travail, Pap Ndiaye, ex-ministre de l'éducation nationale et Carole Grandjean, ex-ministre déléguée chargée de l'enseignement et de la formation professionnels, en juin 2023.

Une obligation instaurée en 2022

Le sujet est d'importance : la loi Avenir professionnel du 5 septembre 2018 a, en effet, institué, depuis le 1er janvier 2022, une obligation de certification qualité, dénommée Qualiopi, un sésame indispensable pour accéder aux fonds publics ou mutualisés de la formation. Mais deux ans et demi après quel bilan dresser ? Existe-t-il des dysfonctionnements ? Des insuffisances ?

Deux types de certification coexistent : la certification Qualiopi, délivrée par des certificateurs privés, basée sur un référentiel commun, couvrant plus de 42 000 organismes de formation (mi-2023) et les certifications délivrées par l'une des huit instances de labellisation, concernant 5 500 prestataires.

Un investissement financier de l'ordre de 6 300 euros

Premier constat : la certification Qualiopi n'a pas bouleversé le marché de la formation; les inquiétudes de départ ont été dissipées. Le secteur "s'est dans l'ensemble maintenu tel qu'il était", indiquent les auteurs. Les organismes ont toutefois dû mettre la main au portefeuille: le coût de l'audit s'est élevé en moyenne à 6 300 euros. Cette dépense a pu s'avérer "dissuasive" pour certains "petits" organismes de formation, notamment les formateurs individuels mais la stratégie d'investissement a été récompensée puisque l'admission a été quasi systématique : une fois la démarche lancée 99,3 % des organismes ont obtenu la certification.

Disparités des pratiques de certification

En revanche, les deux inspections pointent du doigt les pratiques des certificateurs Qualiopi qui "ne font pas l'objet d'un pilotage, ni même d'une supervision suffisante". Ce qui a entraîné "des fraudes" et une "disparité des pratiques". Par exemple, le contrôle du Comité français d'accréditation (Cofrac) qui délivre aux certificateurs la certification Qualiopi est "limitée". De plus, ce dernier ne prévoit pas d'harmonisation des pratiques d'audit entre certificateurs. Il n'existe pas non plus d'obligation concernant les certificateurs de produire annuellement un rapport qui récapitulerait "leur activité et le résultat de leurs audits, en termes de gestion des auditeurs ainsi que d'attribution, refus, retrait et suspension de la certification, et détail des non-conformités relevées".

A noter : ces risques de fraude ou de pilotage insuffisant sont plus faibles pour les instances de labellisation qui concernent des organismes de formation en nombre plus restreint et appartenant à des réseaux aguerris aux démarches qualité.

Pas d'impact sur le prix des formations

Reste que cette démarche n'est pas vaine. Le rapport reconnaît que la mise en place de Qualiopi a eu des "effets positifs en permettant une appropriation des procédures qualité". D'une part, en structurant l'offre des organismes dans les champs couverts par le référentiel. D'autre part, en professionnalisant l'ensemble des acteurs, prestataires et sous-traitants. Une tendance renforcée par le décret du 28 décembre dernier qui accentue les exigences de qualité. Les sous-traitants sont désormais placés à la même enseigne que les donneurs d'ordre : ils doivent disposer de toutes les labellisations nécessaires, y compris de la certification Qualiopi.

Mais, selon le rapport, cette certification a eu peu d'impact sur le prix des formations et le choix des formateurs.

Vers une cotisation des organismes de formation ?

Parmi les préconisations, les deux inspections proposent de faire évoluer le référentiel Qualiopi en clarifiant certains indicateurs en particulier sur l'accompagnement des apprentis et le renforcement des exigences sur les méthodes pédagogiques notamment sur la formation à distance. Elles suggèrent également de confier à l'instance nationale d'accréditation la réalisation d'un rapport d'activité annuel présentant l'évolution des pratiques des certificateurs (suivi des auditeurs, relevé de non-conformités, taux de refus, d'échec et de suspension des certifications).

Autres pistes : le développement d'un label Qualiopi "plus" pour les organismes souhaitant renforcer leur démarche qualité ainsi que l'évaluation de l'apport de Qualiopi à la qualité des formations délivrées à "l'horizon de trois ans".

L'Igas et l'IGESR se prononcent enfin pour la création d'une instance de gouvernance de la qualité. Une dernière piste risque de faire grincer les dents du côté des organismes de formation : celle d'instaurer un prélèvement sur le chiffre d'affaires des prestataires "à taux extrêmement faible" afin de renforcer les contrôles qualité...

Anne Bariet

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Certification : deux ans et demi après, quel bilan pour Qualiopi ?

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Si Qualiopi n'a pas bouleversé le secteur de la formation malgré un investissement financier important, l'Igas et l'IGESR pointent quelques limites à la

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Voici les 24 recommandations de l'Igas-IGESR, qui pourraient servir de base aux travaux visant à réformer le système de qualité de la formation professionnelle.

Ces travaux doivent aboutir le 5 octobre 2024 et se concrétiser dans le futur projet de loi "Travail" annoncé par le gouvernement pour la fin de l’année.

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Parmi les apprentis de niveau CAP à BTS sortant d'études en 2021, 71% occupent un emploi salarié dans le secteur privé deux ans plus tard, en juillet 2023. Cette part est très légèrement inférieure à celle de la génération sortie d'études un an auparavant (72%). Parmi les apprentis en emploi salarié privé, sept sur dix sont en contrat à durée indéterminée (CDI). Si, deux ans après la sortie d'études, un niveau de formation élevé et l'obtention de la certification préparée continuent à favoriser l'insertion professionnelle, cet avantage est moins important que 6 mois après. Le taux d'emploi salarié dans le secteur privé reste plus élevé à l'issue d'une formation dans le domaine de la production (74%) que dans celui des services (66%).

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Fouzi FETHI on LinkedIn: Recommandations de l'Igas | 31 comments

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🚨#Qualiopi Voici les 24 recommandations de l'Igas-IGSR, qui pourraient servir de base aux travaux visant à réformer le système de qualité de la formation... | 31 comments on LinkedIn

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L'Impact de l'Influenceur en Formation Professionnelle

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L'Impact de l'Influenceur en Formation Professionnelle

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Le monde du numérique ne cesse d’évoluer et le métier d’influenceur a fait son chemin. Au départ, l’influence se cantonnait principalement aux sphères du marketing et du divertissement, mais le rôle des influenceurs s'est étendu pour toucher des domaines inattendus, dont celui de la formation professionnelle. Les influenceurs sont devenus des acteurs clés dans la promotion et le développement des organismes de formation, créant ainsi une synergie entre l'impact numérique et l'apprentissage concret. Ce métier encore souvent incompris ne cesse d’évoluer. Certaines dérives ont déjà été observées. De fait, une loi a vu le jour pour réglementer l’activité d’influenceur.

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L’Impact de l’Influenceur en Formation Professionnelle

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Les influenceurs, devenus essentiels en formation professionnelle, augmentent la visibilité des organismes de formation. La loi 2023 encadre leurs activités pour assurer transparence et qualité.

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Cinq pistes pour améliorer la qualité de la formation professionnelle 

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Cinq pistes pour améliorer la qualité de la formation professionnelle 

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Dans le cadre d’une mission d’analyse de la qualité de la formation professionnelle, l’Inspection générale de l’enseignement du sport et de la recherche (IGESR) et l’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) ont formulé, en octobre 2023, plusieurs pistes d’amélioration. L’objectif ? Identifier les moyens à mobiliser en vue d’une meilleure synergie au sein de ce système.

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Dans le cadre d'une mission d'analyse de la qualité de la formation professionnelle, l'Inspection générale de l'enseignement du sport et de la recherche (IGESR) et l'Inspection générale des affaires sociales (IGAS) ont formulé, en octobre 2023, plusieurs pistes d'amélioration. L'objectif ? Identifier les moyens à mobiliser en vue d'une meilleure synergie au sein de ce système.

Renforcer l'efficacité de la certification Qualiopi

Il s'agit de faire évoluer le référentiel Qualiopi, d'abord à court terme, en clarifiant certains indicateurs en particulier sur l'accompagnement des apprentis, ensuite à moyen terme pour renforcer les exigences sur les méthodes pédagogiques (notamment sur la formation à distance). Autre pratique pouvant être mise en place : le développement d'un label Qualiopi " plus " pour les organismes de formation volontaires souhaitant renforcer leur démarche qualité et évaluer l'apport de Qualiopi à la qualité des formations délivrées à horizon de 3 ans.

Renforcer les contrôles du cadre légal et règlementaire

Pour l'IGESR et l'IGAS, améliorer la qualité du système reviendrait notamment à " élaborer un référentiel commun pour les pratiques de contrôle de service fait, permettant à la fois d'harmoniser les processus et de les sécuriser juridiquement ". Par ailleurs, les inspections proposent de doubler, au sein de l'ensemble des services régionaux de contrôle de la formation (qui exercent un contrôle administratif et financier sur les actions de développement de compétences), la capacité humaine de contrôle sur une période de trois ans.

Il s'agit ici de renforcer le pouvoir et les moyens de contrôle de France Compétences sur les organismes ayant déposé une certification professionnelle. Les inspections appellent à " garantir une mise en œuvre effective de la mission de contrôle des formations par apprentissage dans chacun des ministères certificateurs, ainsi qu'une mise en œuvre des missions de contrôle dans chaque académie pour les ministères en charge de l'éducation nationale ". Le contrôle qualité des financeurs est également à renforcer. Cela reviendrait à " systématiser, pour les acheteurs disposant d'un réseau territorial, les dispositifs de suivi des dispositions contractuelles relatives à la qualité de délivrance des prestations, en y consacrant des moyens adaptés ".

Il est possible de le faire via la constitution d'un groupe de travail regroupant les services statistiques des ministères et les partenaires d'Agora (la plateforme numérique de référence pour la centralisation des données de la formation professionnelle), sous l'égide de France Compétences. L'ambition de cette démarche ? " Permettre une mesure systématique de l'insertion professionnelle et étudier la faisabilité technique et juridique de la constitution d'un indicateur de retour sur investissement des actions de formation. " Enfin, l'IGESR et l'IGAS recommandent d'intégrer les avis des usagers, en particulier la notation des formations, dans un dispositif de recueil et d'analyse des " signalements de faits préoccupants " relatifs à la qualité des prestations de formation.

Mieux coordonner le système d'assurance qualité

Il s'agit ici de créer une cellule d'intervention rapide, capable de mener des investigations pluridisciplinaires et mobilisable en cas de signalements convergents concernant le fonctionnement d'un organisme et la qualité des prestations délivrées. Les deux instances proposent également de créer, au sein du dictionnaire de données d'Agora et dans les logiciels métiers des partenaires, un " objet OF " " permettant d'historiser les contrôles passés et de signaler les contrôles à venir, aux fins de permettre aux agents de coordonner leurs programmes de contrôle ". Sur la base de cet " objet OF ", un dispositif de partage d'alerte pourrait également être mis en place pour permettre à chaque autorité de contrôle de porter à la connaissance de ses homologues " toute indication née soit des résultats de son propre contrôle, soit de la récurrence des signalements dont elle a été saisie ". Elles recommandent enfin de créer une instance de gouvernance de la qualité de la formation.

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Cinq pistes pour améliorer la qualité de la formation professionnelle

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Dans le cadre d'une mission d'analyse de la qualité de la formation professionnelle, l'Inspection générale de l'enseignement du sport et de la recherche (IGESR) et l'Inspection générale des affaires sociales (IGAS) ont formulé, en octobre 2023, plusieurs pistes d'amélioration. L'objectif ? Identifier les moyens à mobiliser en vue d'une meilleure synergie au sein de ce système.

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Le Fffod devient Ainoa et renforce sa gouvernance

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Le Fffod devient Ainoa et renforce sa gouvernance

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Ainoa, « les innovateurs en formation » : c'est sous cette nouvelle identité qu'évolue le Forum des acteurs de la formation digitale (Fffod), dont la gouvernance vient d'être renforcée. Jean-Christophe Chamayou, du cabinet de conseil Lafayette, élu président de l'association lors de l'assemblée générale du 13 juin, sera épaulé au cours de son mandat par Florence Diesler, d'Openclassrooms, nommée vice-présidente.

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Le Fffod devient Ainoa et renforce sa gouvernance - Centre Inffo

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La boîte à outils des professionnels de l’apprentissage, de la formation et de l’évolution professionnelles

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Le Céreq met en ligne, à partir de ses enquêtes emblématiques, une série de données sur l'insertion professionnelle des jeunes et sur la formation professionnelle continue.

Retrouvez tous les indicateurs dans l'outil de datavisualisation

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Le Céreq construit des dispositifs d'enquêtes statistiques originaux afin de mieux connaître et comprendre les liens entre formation, travail et emploi.
Pour comprendre l'insertion des jeunes : Génération
- Des indicateurs standards sur l'insertion professionnelle 3 ans après la sortie du système éducatif, par domaines, niveaux de formation et diplôme.

- Des indicateurs de cadrage sur l'insertion au niveau national et régional.

- Un suivi longitudinal : les ré-interrogations permettent d'étudier les débuts de carrières et mobilités sur plusieurs années.

- Méthodologie >
Pour comprendre la formation continue : EFE & CVTS
- Des indicateurs comparables en Europe et dans le temps sur le financement de la formation continue par les entreprises.

- Des indicateurs sur les politiques de formation des entreprises.

- Méthodologie >
Si vous avez des retours sur les pages de datavisualisation (ergonomie et contenus), n'hésitez pas à nous

Accéder aux données par thématique

Les datavisualisations disponibles

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Le Céreq construit des dispositifs d'enquêtes statistiques originaux afin de mieux connaître et comprendre les liens entre formation, travail et emploi. Pour comprendre l'insertion des jeunes : Génération - Des indicateurs standards sur l'insertion professionnelle 3 ans après la sortie du système éducatif, par domaines, niveaux de formation et diplôme.

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Formation : quels justificatifs de réalisation ?

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Formation : quels justificatifs de réalisation ?

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Après 22 ans passés à gérer des contrôles pour des Organismes de Formation (OF), je constate que les problèmes récurrents liés aux justificatifs de réalisation des formations constituent un récit circulaire absurde, où se jouent à l’infini les rapports difficiles entre les OF et l’administration (DREETS ou DRIEETS).

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Formation : quels justificatifs de réalisation ? Hantise du contrôle des OF

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Après 22 ans passés à gérer des contrôles pour des Organismes de Formation (OF), je constate que les problèmes récurrents liés aux justificatifs de réalisation des formations constituent un récit circulaire absurde, où se jouent à l’infini les rapports difficiles entre les OF et l’administration (DREETS ou DRIEETS).C’est une vieille histoire, avant même que je n’envisage de prêter serment à la fin des années 1990, les contrôles des OF tournaient déjà autour des mêmes rengaines : les feuilles d’é

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VAE : mise à jour de la procédure pour les diplômes du travail social

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VAE : mise à jour de la procédure pour les diplômes du travail social

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Les dispositions de la loi "Marché du travail" du 21 décembre 2022 qui a réformé la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) sont désormais appliquées au secteur du travail social.

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VAE : mise à jour de la procédure pour les diplômes du travail social | Via Compétences

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Les dispositions de la loi “Marché du travail” du 21 décembre 2022 qui a réformé la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) sont désormais appliquées au secteur du travail social.

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💡 70 podcast sur la formation

✅ Il y en a pour tous les goûts : formation pro, enseignement supérieur, scolaire…

✅ Les durées sont identifiées pour chaque podcast ce qui facilite le choix

✅ Une présentation en vignettes très lisible

Bref, un must have pour les fan de podcast sur la formation 🎧📚⭐

Merci à Nicolas Roland pour cet inventaire complet 💖

▶ Qualiopi

🔧 Indicateur 22 - Entretenir ses compétences

👀 Indicateur 25 - Veille innovations pédagogiques et techniques

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Liste de podcasts "Éducation & formation" | Notion

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Si vous souhaitez ajouter un podcast à la liste, vous pouvez m'écrire : nicolas@cafeine.studio

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💡 Un guide pour l'enseignement à distance

✅ Une architecture ultra lisible permettant d'aller directement sur le sujet voulu

✅ Pour chaque item : "les questions qui se posent" et "ce dont j'ai besoin"

✅ Un renvoi sur des ressources additionnelles : fiches pratiques, sites web…

Bref, une bonne base de ressources pour le distanciel 💻

Merci à l'Université de Lorraine pour cet outil 💖

▶ Qualiopi

🔧 Critère 2 - Ingénierie pédagogique

👀 Indicateur 25 - Veille innovations pédagogiques et techniques

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Fiche pour faciliter l'analyse de ses pratiques de formateur

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Fiche pour faciliter l'analyse de ses pratiques de formateur

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💡 Une fiche pour faciliter l'analyse de ses pratiques de formateur

✅ L'essentiel à passer en revue pour guider un retour d'expériences

✅ Dans une forme simple et ultra accessible

✅ Et en plus elle est jolie 🌈

Bref, simple et efficace, tout ce que j'aime 🙂

Merci à ✨ Audrey ROBIN GOURCEROL ✨ pour avoir partagé cet outil 💖

▶ Qualiopi

🔧 Indicateur 22 - Entretenir ses compétences

🔧 Indicateur 32 - Améliorer

👀 Indicateur 25 - Veille innovations pédagogiques et techniques

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Synoptique des modalités d'intervention en formation

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Synoptique des modalités d'intervention en formation

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💡 Un synoptique des modalités d'intervention en formation

✅ Selon les critères espace (présentiel / distanciel) et temps (synchrone / asynchrone)

✅ Une représentation graphique qui va à l'essentiel

Merci à Guillaume Catinaud pour ce tableau limpide

▶ Qualiopi

🔧 Indicateur 6 - Modalités adaptées
👀 Indicateur 25 - Veille innovations pédagogiques et techniques