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En los seminarios virtuales organizados por la UNAC, los estudiantes presentaron sus proyectos de investigación y discutieron entre ellos sobre cómo aplicaron teorías complejas de Ingeniería de Sistemas en situaciones prácticas durante la pandemia. Estos seminarios no solo pasaron conocimiento de explícito a explícito, sino que también promovieron la colaboración entre estudiantes de diferentes áreas y ciclos.

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La UNAC estableció sesiones virtuales regulares donde los estudiantes podían compartir sus experiencias con el aprendizaje remoto

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Los estudiantes de Ingeniería de Sistemas en la UNAC utilizaron blogs colaborativos para escribir artículos detallados sobre sus proyectos individuales y colaborativos. Por ejemplo, crearon tutoriales paso a paso sobre cómo configurar entornos de desarrollo remoto seguros utilizando diferentes herramientas y tecnologías.

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Documentando

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Durante las clases en línea y a través de plataformas de mensajería como Meet, los estudiantes de la UNAC se conectaban regularmente para discutir las dificultades y soluciones relacionadas con el aprendizaje remoto. Estos espacios permitieron que compartieran experiencias personales y estrategias para adaptarse mejor a las nuevas modalidades de estudio.

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Seminario de Sistemas (2001)

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Durante la pandemia de COVID-19, los estudiantes de Ingeniería de Sistemas de la UNAC enfrentaron el desafío de adaptarse rápidamente a la educación a distancia, perdiendo la interacción presencial que era crucial para el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades técnicas complejas.

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Después de un curso virtual, los estudiantes de Ingeniería de Sistemas de la UNAC implementaron proyectos individuales utilizando nuevas tecnologías (PYTHON) . Rolando, uno de los estudiantes de 9°ciclo , junto a su grupo enfrentaban desafíos técnicos y se ayudaban con la IA (CHATGPT) junto a experiencias previas y consultas en línea lo solucionaban. Este proceso refleja cómo la UNAC fomenta la internalización del conocimiento, donde los estudiantes integran teorías académicas con prácticas innovadoras, desarrollando así habilidades tacitas para resolver problemas