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Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159

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algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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existen 4 pilares para la educación aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser.(Delors,1997)
habilidades de la socio afectividad y la ética
habilidades de comprensión de si mismo, habilidades de autorregulación, habilidades de comprensión del otro, habilidades de relación interpersonal y habilidades de descernimiento moral.(Romagnoli, Mena y Valdés,2007)
la cultura organizacional de la escuela pueden facilitar elementos que favorezcan la promoción de la socio afectividad.(Meza ,Suarez y Garcia,2010)

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la importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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la importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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la socio-afectividad es la manera de interactuar entre los seres humanos, por ende debe integrar todos los saberes, para conocer y enriquecer el estado social y emocional de los humanos, y así permitir que los actores educativos desarrollen saberes y prácticas que superen las perspectivas de la educación.
porque la educación no solo debe basarse en aprendizajes académicos sino que, debe enfocarse en las relaciones interpersonales, las emociones y los afectos para la comprensión de la importancia de la socio-afectividad en la educación.

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problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socio-afectivas.

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problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socio-afectivas.

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algunos problemas son:
comportamiento agresivos de los niños, fracaso escolar, dificultades de aprendizajes, problemas de cognición, apatía, la depresión, falta de interés por parte de los padres y madres sobre sus niños, maestros sin interés y capacidades socio-afectivas, falta de espacios para interacciones sociales e interpersonales y formación en la parte emotiva, mal uso de la TIC.

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la socio-afectividad hace referencia a lo social y a lo afectivo, y esta basada en las relaciones de interdependencia de los humanos, la manera en como los actores educativos sienten, piensan y actúan y como las experiencias vividas influyen en la forma en como interactúa con los demás.
la escuela no solo debe basarse en las facultades académicas sino que debe darle mayor relevancia e importancia a las relaciones interpersonales, ya que estas enriquecen los procesos de formación de os individuo.

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la socio-afectividad en la educación desde la complejidad 

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la socio-afectividad en la educación desde la complejidad 