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Umgang mit Problemen/Fragen

Theorie-Praxis-Verzahnung

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Um die Bedürfnisse aller beteiligten Personen (Schüler*innen - Lehrer*innen) nachher im eigenen Unterricht umsetzten zu können 

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Um die Bedürfnisse aller beteiligten Personen (Schüler*innen - Lehrer*innen) nachher im eigenen Unterricht umsetzten zu können 

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Eigenes Handeln durch eine empirische Bearbeitung reflektieren und Wissen zu vertiefen 

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Eigenes Handeln durch eine empirische Bearbeitung reflektieren und Wissen zu vertiefen 

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Es werden sich im Laufe der schulischen Laufbahn immer wieder neue Beobachtungen ergeben, die es zu untersuchen lohnt

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Reflexion des eigenen Unterrichts auf der Basis von empirischen Daten

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Falls wir unseren Unterricht später verbessern wolle bzw. auf ein Problem stoßen und herausfinden (erforschen) wollen was die Gründe dafür sind, kann forschendes Lernen bzw theoriegeleitetes empirisches Forschen bei der Beantwortung solcher Fragen/Probleme helfen

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Einübung des Forschungsprozesses für z.B. Masterarbeit

Auf Fragen/Irritationen im PS selbst Antworten suchen (über Forschungsprojekte)

In Distanz treten zur eigenen Praxis

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Professionalisierung: eigenes wissen zu Schule und Unterricht hinterfragen und reflektieren

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Professionalisierung: eigenes wissen zu Schule und Unterricht hinterfragen und reflektieren

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Um die Bedürfnisse aller beteiligten Personen (Schüler*innen - Lehrer*innen) nachher im eigenen Unterricht umsetzten zu können 

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Um die Bedürfnisse aller beteiligten Personen (Schüler*innen - Lehrer*innen) nachher im eigenen Unterricht umsetzten zu können 

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Reflexion und Analyse der im eigenen Unterricht auftretenden Probleme und Dissonanzen

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Kritische Grundhaltung entwickeln

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Erkenntnisse des forschenden Lernens auf die Kompetenz der eigenen Rolle als Lehrende übertragen 

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Erkenntnisse des forschenden Lernens auf die Kompetenz der eigenen Rolle als Lehrende übertragen 

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Um das Handeln anschließend kritisch zu reflektieren

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Um das Handeln anschließend kritisch zu reflektieren

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Den eigenen Unterricht professionell zu reflektieren 

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Den eigenen Unterricht professionell zu reflektieren 

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Professionelle Distanz entwickeln zum Thema Schule und Unterricht 

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Professionelle Distanz entwickeln zum Thema Schule und Unterricht 

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Nicht bloß alteingesessene Methoden und Unterrichtsabläufe unreflektiert übernehmen, sondern mit der aktuellen Forschungstheorie abgleichen

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eigene Fragestellungen entwerfen

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Probleme/Beobachtungen aus der eigenen Berufsrealität unter die Lupe nehmen

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Probleme/Beobachtungen aus der eigenen Berufsrealität unter die Lupe nehmen

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Förderung der Methodenkompetenz

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Verbindung von Theorie mit Praxis