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concepto de Psicopatología de la niñez y la adolescencia. 

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concepto de Psicopatología de la niñez y la adolescencia. 

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La Psicopatología de la niñez y la adolescencia es el estudio científico sobre todo lo que tiene que ver con lo trastornos mentales, que afectan la conducta emocional de niños y adolescentes y de igual manera genera un deterioro en sus capacidades cognitivas, sociales y psicológicas que afectan notablemente su calidad de vida.
desde hace unos años un  sin número de clínicos  investigadores clínicos científicos se han interesado por estudiar el origen de las enfermedades mentales y en especial lo que concierne  a la Psicopatología de la niñez y al adolescencia y han consolidado un modelo teórico que se conocido como Psicopatología evolutiva y Psicopatología del desarrollo.

La psicopatología evolutiva fue descrita por Stroufe y
Rutter (1984) como “el estudio de los orígenes y el curso
de los patrones individuales de desadaptación conductual,
cualquiera que sea el comienzo, las causas o transformaciones
de su manifestación en la conducta, y
cualquiera que sea el curso del patrón evolutivo” (p. 18).
El objeto de la psicopatología evolutiva, por lo tanto,
consiste en dilucidar qué procesos del desarrollo subyacen
a todos los ámbitos del funcionamiento y, en particular,
cómo se produce la compleja integración de los
sistemas biológicos, psicológicos y sociales de la persona
para explicar tanto la conducta adaptada como la
desadaptada.

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Psicopatología de la niñez. Aspectos Biopsicosociales.  

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Psicopatología de la niñez. Aspectos Biopsicosociales.  

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Los aspectos biopsicosociales de la niñez se refieren a las dimensiones biológica, psicológica y social que influyen en el desarrollo y el bienestar de los niños y niñas. Estas dimensiones están interrelacionadas y se afectan mutuamente, por lo que es importante considerarlas de manera integral. A continuación, se describen brevemente algunos de estos aspectos:

•  Aspecto biológico: Se refiere a las características físicas, genéticas y fisiológicas de los niños y niñas, así como a sus necesidades básicas de salud, alimentación, higiene y protección. El aspecto biológico determina el crecimiento, la maduración y el funcionamiento del organismo, así como la susceptibilidad a ciertas enfermedades o trastornos. El aspecto biológico también está influenciado por el ambiente, la nutrición y la estimulación que reciben los niños y niñas.

•  Aspecto psicológico: Se refiere a las capacidades cognitivas, emocionales y conductuales de los niños y niñas, así como a sus procesos de aprendizaje, comunicación, pensamiento y creatividad. El aspecto psicológico determina el desarrollo de la personalidad, la identidad, la autoestima y la resiliencia, así como la expresión de las emociones, los sentimientos y las necesidades. El aspecto psicológico también está influenciado por las experiencias, las relaciones y las expectativas que tienen los niños y niñas.

•  Aspecto social: Se refiere al contexto familiar, escolar y comunitario en el que se desenvuelven los niños y niñas, así como a sus roles, normas, valores y derechos. El aspecto social determina el desarrollo de las habilidades sociales, la convivencia, la participación y la ciudadanía, así como el sentido de pertenencia, solidaridad y diversidad. El aspecto social también está influenciado por la cultura, la historia y la política que rodean a los niños y niñas.

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Los factores predisponentes en la niñez son aquellos que aumentan la probabilidad de que un niño o una niña desarrolle un trastorno mental o emocional. Estos factores pueden ser de tipo biológico, psicológico o social, y pueden actuar desde el periodo prenatal hasta la adolescencia. Algunos ejemplos de factores predisponentes en la niñez y la adolescencia incluyen:

•  Antecedentes familiares de trastornos mentales, que pueden indicar una vulnerabilidad genética o una exposición a modelos disfuncionales de conducta o relación (González, 2018).

•  Complicaciones preperinatales, como el bajo peso al nacer, la prematuridad, la hipoxia o las infecciones, que pueden afectar al desarrollo y funcionamiento del cerebro (Rutter et al., 2006).

•  Experiencias traumáticas tempranas, como el abuso, el maltrato, el abandono, el duelo o la violencia, que pueden provocar estrés, miedo, ansiedad o depresión (Cicchetti & Toth, 2005).

•  Falta de habilidades de afrontamiento efectivas, como la baja autoestima, el locus de control externo, las distorsiones cognitivas o las estrategias de evitación, que pueden dificultar la adaptación a las situaciones adversas o desafiantes (Seligman et al., 2009).

•  Dificultades en el desarrollo emocional, como el temperamento difícil, la inseguridad afectiva, la falta de regulación emocional o la impulsividad, que pueden interferir en la expresión y gestión de las emociones (Eisenberg et al., 2001).

•  Estilos de crianza inadecuados, como el autoritarismo, el permisivismo, la negligencia o la inconsistencia, que pueden generar conflictos, desobediencia, rebeldía o dependencia en los hijos (Baumrind et al., 2010).

•  Problemas familiares o sociales, como la discordia marital, la separación de los padres, la pobreza, la marginación o la discriminación, que pueden afectar al bienestar y a la integración de los niños y niñas (Bronfenbrenner & Morris, 2006).

Estos factores predisponentes no son determinantes ni ineludibles, sino que pueden ser modificados o compensados por otros factores protectores, como una buena salud física y mental, una inteligencia alta, un temperamento fácil, una autoestima positiva, un apoyo familiar y social o una educación adecuada (Masten & Coatsworth, 1998). Por eso, es importante realizar una prevención e intervención temprana y personalizada para cada niño o niña que presente signos de riesgo o dificultad.

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Psicopatología de la adolescencia. Aspectos Biopsicosociales 

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Psicopatología de la adolescencia. Aspectos Biopsicosociales 

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Los aspectos biopsicosociales de los adolescentes se refieren a las dimensiones biológica, psicológica y social que influyen en el desarrollo y el bienestar de los jóvenes entre los 10 y los 19 años, según la Organización Mundial de la Saludhttps://www.elsevier.es/es-revista-anales-pediatria-continuada-51-articulo-adolescencia-aspectos-fisicos-psicologicos-sociales-S1696281814701672. Estas dimensiones están interrelacionadas y se afectan mutuamente, por lo que es importante considerarlas de manera integral. A continuación, se describen brevemente algunos de estos aspectos:

•  Aspecto biológico: Se refiere a los cambios físicos, hormonales y neurológicos que experimentan los adolescentes durante la pubertad, que los convierten en seres sexualmente maduros y capaces de reproducirse. El aspecto biológico determina el crecimiento, la maduración y el funcionamiento del organismo, así como la susceptibilidad a ciertas enfermedades o trastornos. El aspecto biológico también está influenciado por el ambiente, la nutrición y la estimulación que reciben los adolescenteshttps://www.aldeasinfantiles.org/getmedia/46fe8124-38f4-42d3-a391-d2039ab78b3c/Fasciculo-II-Desarrollo-Biopsicosocial-en-la-Adolescencia-y-Juventud.pdf.

•  Aspecto psicológico: Se refiere a las capacidades cognitivas, emocionales y conductuales de los adolescentes, así como a sus procesos de aprendizaje, comunicación, pensamiento y creatividad. El aspecto psicológico determina el desarrollo de la personalidad, la identidad, la autoestima y la resiliencia, así como la expresión de las emociones, los sentimientos y las necesidades. El aspecto psicológico también está influenciado por las experiencias, las relaciones y las expectativas que tienen los adolescenteshttps://www.imbiomed.com.mx/articulo.php?id=99552.

•  Aspecto social: Se refiere al contexto familiar, escolar y comunitario en el que se desenvuelven los adolescentes, así como a sus roles, normas, valores y derechos. El aspecto social determina el desarrollo de las habilidades sociales, la convivencia, la participación y la ciudadanía, así como el sentido de pertenencia, solidaridad y diversidad. El aspecto social también está influenciado por la cultura, la historia y la política que rodean a los adolescenteshttps://aldeasinfantiles.org.uy/biblioteca/publicaciones-materiales-institucionales/desarrollo-biopsicosocial-en-la-adolescencia-y.

Los aspectos biopsicosociales de los adolescentes son fundamentales para comprender el desarrollo integral de los jóvenes, así como para promover su salud mental y su calidad de vida.

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Factores predisponentes en la adolescencia.

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Factores predisponentes en la adolescencia.

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Los factores predisponentes son aquellos que aumentan la vulnerabilidad de una persona a desarrollar un problema o trastorno. En el caso de la adolescencia, se trata de una etapa de cambios biológicos, psicológicos y sociales que pueden generar estrés, confusión e inseguridad en los jóvenes. Algunos factores predisponentes en la adolescencia son:

•  La historia familiar de problemas psicológicos, físicos o sociales, como depresión, violencia, abuso, adicciones o suicidiohttps://www.redalyc.org/pdf/785/78518428010.pdfhttp://www.psicolasagrera.com/2013/01/factores-predisponentes-precipitantes-y.html.

•  La falta de apoyo afectivo e instrumental de las personas significativas, como padres, hermanos, amigos o profesoreshttps://www.apa.org/topics/teens/adolescenciahttps://www.redalyc.org/pdf/785/78518428010.pdf.

•  La baja autoestima, el aislamiento social, la dificultad para expresar emociones o resolver conflictoshttps://www.redalyc.org/pdf/785/78518428010.pdfhttp://www.psicolasagrera.com/2013/01/factores-predisponentes-precipitantes-y.html.

•  La exposición a situaciones de riesgo, como pobreza, discriminación, violencia, abuso sexual, consumo de drogas o embarazo precozhttps://www.apa.org/topics/teens/adolescenciahttps://bing.com/search?q=factores+predisponentes+en+la+adolescencia+argumentado+y+citado+normas+APA&form=SKPBOThttps://www.unicef.org/es/desarrollo-y-participacion-de-la-adolescencia.

•  La presión social o cultural para cumplir con ciertos roles, expectativas o ideales de belleza, éxito o felicidadhttps://www.apa.org/topics/teens/adolescenciahttps://www.redalyc.org/pdf/785/78518428010.pdf.

Estos factores predisponentes no determinan que un adolescente vaya a desarrollar un problema o trastorno, sino que aumentan la probabilidad de que lo haga si se combinan con otros factores precipitantes o de mantenimiento. Por eso, es importante identificarlos y prevenirlos mediante la promoción de factores protectores, como el apoyo familiar y social, la autoestima, la resiliencia, la educación, la salud y la participación