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El desarrollo psicomotor me permite observar el proceso del ser humano mediante los hitos del desarrollo de cada ser humano y sus habilidades motoras,sensitivas, sensoriales,intelectuales y afectivas

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El cuerpo como un todo que no puede ser desligado de la mente, se complementan y se necesitan para un correcto desarrollo spicomotor en las distintas etapas del crecimiento de los niños que influyen en potenciar habilidades cognitivas, de lenguaje, de comunicación y motricidad, todo va de la mano de experiencias y factores internos y externos a los cuales esta sometido el niño al contexto y su cultura.

El desarrollo psimotor se da por etapas y según Piaget nos dice que en la primer etapa sensoriomotriz en lo cognitivo el niño aprende mediante los sentidos y la interacción con los objetos que son los primero  comportamientos que vemos en los niños, en la segunda etapa llamada pre-operacional ayuda al niño a asociar imágenes mentales y desarrollar el lenguaje oral y escrito, en la tercera operacional concreta ayuda que el niño desarrolle una lógica simple y finalmente en su última etapa finalizando la infancia el niño llega a desarrollo un pensamiento inductivo y deductivo y va potencializando sus demás habilidades adquiridas para su proceso de aprendizaje y relacionarse consigo mismo y el otro.

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El cuerpo es el primer contacto con el mundo, es al base de las experiencias , la herramienta den presentación para la vida cotidiana, con este podemos abrir nuevas puertas a el éxito o al fracaso , es la mayor fuente de placer . El cuerpo es una metáfora.
El desarrollo psicomotor designa la adquisición de habilidades, como la expresión corporal o el lenguaje , o habilidades sociales.
Los gestos o tipos de vestimenta , los movimientos de las manos o los brazos pueden ser guía de los pensamientos o emociones subconscientes.

Los hitos del desarrollo que hacen que un niño se desarrolle de forma adecuada son motos grueso , motor fijo , lenguaje -comunicación , cognitivo y psicosocial
Teniendo gran relevancia en el desarrollo lo psicosocial ya que brinda la consecución a la independencia de los padres , las relaciones , el incremento de la importancia de la imagen corporal y el desarrollo de la propia identidad es confianza vs desconfianza en el infante , autonomía vs vergüenza o duda en el niño , iniciática vs culpa en preescolar ,etc
El desarrollo psicomotor potencia las habilidades psicológicas , emocionales , sociales y cognitivos en los niños . La presencia de actividad física es necesaria no solo para el desarrollo , Sino también para el conocimiento de su propio cuerpo como medio de expresión y conexión con el entorno.

Desde el nacimiento hasta los 2 años etapa sensiomotriz es la etapa donde los niños comienzan a entender la información que perciben a través de sus sentidos , la capacidad de interactuar con el mundo , comienza aquí.
Etapa preoperacional de 2 a 7 años
Etapa de operaciones concretas de 7 a 11 años
Etapa de operaciones formales mayor a 12 años

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Dentro del análisis del desarrollo del cuerpo abarcando en si la educación física, corporal se puede denotar que es parte fundamental la  psicomotricidad en la construcción de nuestro cuerpo como conductor principal de nuestro ser como personas.Puesto desde el punto de vista del psicoanálisis el cuerpo es una concepción de la realidad que parte de la construcción de todo nuestro cuerpo mediante el entorno que nos situamos,el cuerpo no es netamente físico,al igual que nuestro cuerpo tiene motricidad, expresiones,y corporalidad nuestro cuerpo desde la gestación está siendo formado física,neural, connitiva,ya que estamos relacionados con nuestra madre, nuestro cuerpo se va construyendo con el tiempo desde pequeños, hablamos desde lo corporal,el lenguaje,la parte cognitiva, nuestra motricidad al paso que vamos creciendo vamos desarrollando nuestros sentidos,siendo así parte fundamental para la construcción de nuestro cuerpo.
El cuerpo y sus partes se desarrollan más no se construye,es decir; nuestro ser como persona se va formando con el tiempo mediante las expresiones, acciones,emociones, sentimientos,vamos desarrollando nuestros sentidos y construyendo nuestro cuerpo en los hitos psicomotores que nos permiten abarcar todo el proceso de construcción de nuestro cuerpo.En resumen nuestro cuerpo físico no se puede ver sin conexión con nuestra parte mental y neural que nos permiten construir en funcionalidad un cuerpo, al igual que nuestro cuerpo corporal que se puede notar desde una sucesión de si mismo como ser humano,es abordar el concepto del yo como ser sujeto en el mundo.

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¿QUE ES EL CUERPO?
"El cuerpo es cultura,querer,gozar,comunicar,sentir,pensar, reír,llorar,percibir y experimentar la relación con el mundo,con las cosas, con los demás y con uno mismo

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1. El cuerpo no es solo anatomía, sino que a travez de él logramos expresar sentimientos, emociones, nos permite explorar la corporalidad y socializar con los demás.
2. Es importante reconocer las diferentes etapas del desarollo para poder lograr identificar que acciones realiza el niño desde sus primeros años de vida y así lograr nutrir sus procesos de aprendizaje y generar aprendizajes significativos en los niños.
3. Fortalecer el desarollo sensoriomotriz en los niños les permitirá tener mejor seguridad emocional, independencia en los movimientos que realiza con su cuerpo y a comprender el mundo que los rodea.
4. Cada niño es un ser único, que se desarrolla en diferentes etapas, donde en cada una de ellas realiza acciones con su cuerpo que nos dan inicios del proceso evolutivo que va obteniendo a medida que crecen y se desarrollan.

ANGIE PAOLA MENDOZA LOPEZ

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Teniendo en cuenta que el desarrollo psicomotor es lo que determina las habilidades tanto físicas como cognitivas que se generan en la infancia, es de mucha importancia acompañar estos procesos para el correcto desarrollo en los niños al momento de que ellos puedan experimentar aprendizajes por medio de las texturas, los movimientos, lo visual, el desarrollo de la motricidad fina y gruesa, obteniendo poco a poco todo lo relacionado con el dominio cognitivo en cuanto a los afectivo, con el desarrollo de sentimientos y las actitudes, y lo psicomotriz.

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*El crecimiento de una persona involucra muchos aspectos no solamente el físico, por ende la sociedad juega un papel muy importante en el desarrollo integral del ser humano, y todo esto se genera inicialmente por medio de los sentidos lo que Piaget denomina etapa sensoriomotriz que abarca aproximadamente desde el nacimiento hasta los dos años.

*Teniendo en cuenta que el psicoanálisis considera que el cuerpo es un componente integral de la experiencia humana, se puede afirmar que a medida que el niño crece y se relaciona con el entorno y adquiere experiencias significativas, se convierte en alguien que acciona, reacciona, participa, y comunica; no solo existe en un espacio o en un lugar determinado y es allí donde empieza a cobrar sentido la corporalidad.

*La cultura a lo largo de los años y en cada epoca se a encargado de moldear el pensamiento acerca de la imagen de alguien o la manera en que se proyecta en la sociedad, creando estereotipos que imponen a un individuo el como verse y como vestirse para poder encajar y ser aceptado en la sociedad, sin tener en cuenta que cada ser humano tiene necesidades no solo fisicas sino emocionales y que esto no se puede fragmentar; y esto se evidencia a través de la corporalidad que es lo que nos permite relacionarnos no solo en sociedad sino inicialmente con nosotros mismos.

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conclusiones del texto:
Enfoque en la formación integral: La educación corporal no se limita a la instrucción física o al desarrollo atlético de los niños en la primera infancia. Más allá de la educación física convencional, se busca una educación que permita la formación integral del niño, considerando su cuerpo como un elemento esencial en su proceso de humanización.
Exploración y creatividad: La educación corporal en la primera infancia debería fomentar la exploración creativa y la experimentación a través del movimiento y la interacción con el entorno. Los niños deben tener la oportunidad de descubrir nuevas formas de utilizar su cuerpo para expresarse y comunicarse.
conclusiones del video:
Fomentar una imagen corporal positiva: Enseñar a los niños que el cuerpo tiene múltiples funciones y significados puede ayudar a construir una imagen corporal positiva desde una edad temprana. como educadores podemos resaltar que todos los cuerpos son valiosos y merecen respeto, independientemente de cómo se ajusten a las normas sociales.
Exploración del Cambio Corporal: como educadores podemos abordar la idea de que el cuerpo cambia con el tiempo a medida que los niños crecen. Esto puede ser una oportunidad para hablar sobre el crecimiento, el desarrollo y la importancia de cuidar y respetar el propio cuerpo en cada etapa de la vida.
Conexión con el Arte y la Creatividad: La relación entre el cuerpo y la historia del arte puede ser una forma divertida de introducir a los niños en el mundo del arte y la creatividad. como educadores podemos organizar actividades artísticas que permitan a los niños explorar su propia creatividad a través de la representación del cuerpo.

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Valeria Carmona Herrera

Tanto en el video como en el texto hablaba de la psicomotricidad y su desarrollo como algo meramente físico, pero que se ha llegado a comprender que es algo más allá, así cómo lo comenta Jiménez y Rierar (2019) la psicomotricidad es la actividad psicológica relacionada con los niveles cognitivos y afectivos respecto al movimiento. Es decir, la actividad psicomotriz permite el desarrollo del niño a nivel psicológico, físico y social a través de la misma. El cuerpo es lo que somos, lo que nos define e incluso lo que nos defiende, es cultura.

En las instituciones se busca plasmar y formar sólo el físico, la fuerza y encerrar de manera limitada lo que es el cuerpo y en la mayoría de los casos, se logra el objetivo de que los estudiantes no vean su cuerpo como lo que expone Luz Elena en la lectura "como ese lugar donde ocurre el acontecimiento del existir, pues ‘en el’ cuerpo y ‘por el’ cuerpo es posible gozar, padecer, sufrir, querer, comunicar, sentir, pensar, reír, llorar, experimentar y hablar, porque todo ello está arraigado al cuerpo. La corporalidad materializa el existir y actualiza la existencia, en el cuerpo y a

A través del cuerpo se registran los acontecimientos de la existencia." y se deja de lado lo que se puede hacer con múltiples herramientas cómo la música, la danza, el arte o incluso el reconocer las emociones. Esto es lo que en los hitos del desarrollo  se necesita  comprender. Un niño o una niña en sus primeros meses de vida está reconociendo su cuerpo como medio de exploración en actos tan “sencillos” como la  fase oral, pues así es que el infante va madurando y  comprendiendo de manera indirecta que lo que él o ella es y por ende, que necesita adaptarse a un ambiente.

Cuando estos niños y niñas se van convirtiendo en adultos que reconocen su cuerpo como un medio  que les permite  distinguirse a sí mismos, es cuando van creciendo también en habilidades cognitivas, es decir, atención, lenguaje, memoria, velocidad de procesamiento, percepción, pensamiento y creatividad. Para finalizar, el cuerpo es el medio para aprender, crecer, explorar, reconocernos como personas y reconocer al otro, es aprendizaje, es adaptabilidad, es expresión. El cuerpo es el ser humano completo.

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Video:
- El papel del cuerpo en la experiencia humana, la presentación, el placer, el éxito y el fracaso.

- La antropología ve el cuerpo como una condición más que como una identidad, afectado por factores sociales, psicológicos y culturales.

Documento:
El cuerpo juega un papel crucial en la transición de la mera existencia a la comprensión más profunda a través del logos. Esto implica que el cuerpo no es solo un vehículo físico, sino también un mediador entre la experiencia física y la conceptualización simbólica que se realiza a través del lenguaje y el pensamiento.

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El cuerpo es el primer contacto con el mundo, base de experiencias, herramientas que se presentan en la vida cotidiana, la mayor fuente de placer, la llave del fracaso o del éxito 🙌🏽  un cuerpo que se mide, se siente y se palpa
El cuerpo rejuvenece y se envejece.
La antropología es el cuerpo del hombre pero de diferentes perspectivas.

El cuerpo se utiliza como manera simbólica y se estudia en cada cultura, necesitama ingerir bastantes alimentos oara que nuestro cuerpo pueda funcionar con normalidad
También se puede tener cambios corporales pero todo es parte del proceso ya que podemos vivir como crisis existencia o anorexia

A R/ El término desarrollo psicomotor designa la adquisición de habilidades que se observa en el niño de forma continua durante toda la infancia. Corresponde tanto a la maduración de las estructuras nerviosas (cerebro, médula, nervios y músculos...)

B R/ Voltearse, gatear, caminar y hablar se consideran todos hitos o acontecimientos fundamentales.

C R/ El dominio incluye cuatro elementos: percepción; motricidad gruesa; motricidad fina; y salud, seguridad y nutrición

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La educación Corporar debe ser incluida como un aspecto fundamental en el desarrollo de las actividades de educación Física. De ahí que se parte del desarrollo psicomotor como un fortalecimiento de habilidades que se observan en el niño de forma continua, partiendo de que el cuerpo es un ente fundamental de el movimiento y  este debe estar acompañado de una expresión corporal, pues así le permite al niño o las personas generar un desarrollo desde lo socio -afectivo, sensoriales intelectual. En este proceso vale mencionar que el dominio cognitivo desde el desarrollo psicomotor involucra , una habilidades emocionales , involucra los sentidos, la cognición y sobre todo las habilidades motrices, que se ven en la interaccion con sus pares, en el momento del juego o en el día a día de las actividades que debe desarrollar, todo lo anterior esta ligado de los hitos del desarrollo pues estos son comportamientos o destrezas físicas observadas desde la  lactantes y en  niños a medida que crecen y se desarrollan, como cuando están cunas que se voltean y gatean , cuando pasar al proceso de caminadores y llegan al desarrollo del lenguaje. Estos hitos se deben desarrollar y estimular de acuerdo a ala edad de cada niño pues si se genera una sobre estimulación o no se hace una estimación puede generar afecciones en el lenguaje o en la comunicación de estos mismo, dejando a un lado los niños que de diagnostican con Autismo, estos acontecimientos son fundamentales. Para el desarrollo de estos hitos , se tiene en cuenta actividades de de música, movimiento, lectura en voz alta, leer cuentos , actividades sensoriales , recordando no sobre estimular y mucho menos dejar de estimular.
El cuerpo es la condición del hombre que le permite comunicar sus ideales y cultural.El cuerpo es el receptor de las normas , las ideológicas , es algo simbólico ( nacer , crecer y reproducirse) .El cuerpo sin una pierna sigue siendo el cuerpo, pero este de debe Completar con la expresión corporal, por el cuerpo de debe cultivar, las emociones, las exposiciones. Partiendo siempre de el desarrollo que cada etapa debe cumplir. Las etapas son muy fundamentales no saltar dichas etapa  , pues cada una le dando un paso a la otra , para Piaget el desarrollo psicomotor desde lo congnitivo, involucra un ejercicio mental y cognitivo según su edad, con apoyo de diferentes estimulaciones.

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1. El desarrollo psicomotor resalta la crucial relevancia del cuerpo en el aprendizaje al considerarlo una herramienta fundamental. La integración de actividades físicas y expresiones corporales no solo enriquece la educación, sino también optimiza la comprensión y retención del conocimiento. Esta perspectiva subraya cómo la interacción física impulsa no solo el desarrollo físico, sino también el cognitivo, al establecer una conexión profunda entre mente y cuerpo.

2. El desarrollo adecuado de un niño involucra una serie de hitos o etapas que reflejan su crecimiento físico, cognitivo, emocional y social. Estos hitos varían en términos de tiempo y secuencia para cada individuo, pero proporcionan una guía general sobre lo que se puede esperar en cada etapa.

3. Los dominios cognitivos y el desarrollo psicomotor están interconectados, ya que las habilidades físicas y motoras de los niños se entrelazan con su desarrollo cognitivo. A medida que adquieren destrezas psicomotoras, también fortalecen capacidades cognitivas esenciales como la percepción, la atención, la memoria, la resolución de problemas y la imaginación.

4. Piaget identifica cuatro etapas clave del desarrollo: sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. La etapa sensoriomotora, al permitir a los niños interactuar físicamente con su entorno, sienta las bases para su crecimiento cognitivo futuro, facilitando la formación de habilidades y conceptos más complejos en las etapas posteriores.

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*es importante fortalecer cada vez más los movimientos del cuerpo por medio de diferentes juegos, actividades, estimulación y deportes los cuales serán favorecidos para el desarrollo de la persona, especialmente si desde pequeños lo hacen de manera intencional, favoreciendo así su estado físico y emocional.

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*es importante fortalecer cada vez más los movimientos del cuerpo por medio de diferentes juegos, actividades, estimulación y deportes los cuales serán favorecidos para el desarrollo de la persona, especialmente si desde pequeños lo hacen de manera intencional, favoreciendo así su estado físico y emocional.

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*No sólo se considera como un desarrollo físico sino también como una transición desde lo emocional e intelectual iniciando con la maduración del sistema nervioso llevando a cabo las destrezas y habilidades necesarias en los niños según su edad

En esta misma línea es necesario saber que que hay muchos hitos del desarrollo los cuales todos los niños debe pasar por cada etapa en un determinado tiempo , sin embargo todos los niños tienen ritmos y tiempos diferentes de aprendizaje y desarrollo , teniendo en cuenta y no pasar desapercibidos con las conductas y retrasos en el desarrollo del niño

*Cabe destacar la importancia de la enseñanza a los niños sobre su yo su cuerpo y espíritu que lo identifican el cuál no es simplemente un cuerpo biológico sino un ser el cuál es diferenciado por valores pensamientos, identidad , cultura,etc