# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by reem.

# data[].attributes.headline
زينة المرأة الإماراتية تعكس التراث والجمال الطبيعي، وكانت قديماً تعتمد على مواد بسيطة من البيئة، لكنها تحمل معنى ثقافي عميق. إليك أهم أدوات الزينة وطرق التجمّل:

# data[].attributes.subject
زينة المرأة الإماراتية تعكس التراث والجمال الطبيعي، وكانت قديماً تعتمد على مواد بسيطة من البيئة، لكنها تحمل معنى ثقافي عميق. إليك أهم أدوات الزينة وطرق التجمّل:

# data[].attributes.body
🌿 أولاً: أدوات زينة المرأة الإماراتية

1. الكحل (للعيون)

6

من أشهر أدوات التجميل التقليدية.

يُستخدم لتكحيل العين وتحديدها.

غالباً يُصنع من الإثمد، وهو مفيد للعين.

2. الحناء (لليدين والقدمين)

6

تُستخدم للزينة في المناسبات مثل الأعراس.

تُرسم بها نقوش جميلة على اليدين والقدمين.

3. العطور والبخور

6

مثل دهن العود والبخور.

تُعطّر المرأة ملابسها وشعرها بها.

تعكس الفخامة والهوية الخليجية.

4. السواك (للعناية بالفم)

6

يُستخدم لتنظيف الأسنان وتعطير الفم.

يعتبر جزء من العناية الشخصية اليومية.

5. المشط والزيوت الطبيعية (للشعر)

6

تُستخدم زيوت مثل زيت جوز الهند وزيت السمسم.

لتقوية الشعر وتنعيمه وإعطائه لمعان.

💄 ثانياً: طرق زينة المرأة الإماراتية

تزيين العيون بالكحل لإبراز جمالها.

نقش الحناء في المناسبات والأفراح.

تعطير الجسم والملابس بالبخور والعطور.

العناية بالشعر باستخدام الزيوت الطبيعية وتسريحه بشكل تقليدي.

لبس الملابس التقليدية مثل الكندورة والعباية المطرزة.

✨ ملاحظة

زينة المرأة الإماراتية تجمع بين البساطة والأناقة، وكانت تعتمد على الطبيعة والمواد المتوفرة، لكنها ما زالت تُستخدم حتى اليوم بشكل عصري.

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by reem.

# data[].attributes.attachment_link.title
علم بلادي.PNG

# data[].attributes.attachment_link.title
علَم بلادي شامخ في الأعالي

# data[].attributes.attachment_link.description
الخريجات : كلثم عبدالله , ريم سعيد , صفيه سعيد , مريم سعيد , هاجر منصور , مريم غلام , جميله خالد , منال ماجد

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by Kaltham Abdulla.

# data[].attributes.attachment_link.description
Login to access and create your next design.

# data[].attributes.headline
يُعدّ المصافحة

# data[].attributes.body
يُعدّ المصافحة من أكثر طرق السلام شيوعًا في روسيا، وتكون عادةً رسمية خاصة عند اللقاء الأول.
يحرص الروس على احترام الضيف، ويُقدَّم له الطعام والشراب كدليل على الكرم وحسن الاستقبال.
كما يُعدّ الترحيب بالضيوف داخل المنازل أمرًا مهمًا يعكس التقدير والاحترام في الثقافة الروسية.

# data[].attributes.headline
علم روسيا يتكوّن من ثل

# data[].attributes.body
علم روسيا يتكوّن من ثلاثة ألوان أفقية هي الأبيض والأزرق والأحمر، ويرمز إلى السلام والصدق والقوة.
تقع روسيا في شرق أوروبا وشمال آسيا، وهي أكبر دولة في العالم من حيث المساحة، وتجاورها دول كثيرة مثل الصين وكازاخستان وأوكرانيا وفنلندا، وتطل على المحيط المتجمد الشمالي والمحيط الهادئ.
اللغة الرسمية في روسيا هي اللغة الروسية، وتوجد لغات أخرى بسبب التنوع العرقي.
أما مناخها فهو بارد وقاري، يتميز بشتاء طويل شديد البرودة وصيف قصير معتدل في بعض المناطق.

# data[].attributes.body
1. إنَّ الثقافةَ التركيةَ غنيةٌ بالتقاليد والعادات الجميلة.

2. إنَّ الشعبَ التركيَّ يعتزُّ بتاريخه وحضارته العريقة.

3. إنَّ المطبخَ التركيَّ من أشهر المطابخ في العالم.

4. إنَّ الفنونَ التركيةَ تعكس ذوقًا رفيعًا وإبداعًا مميزًا.

5. إنَّ الأتراكَ يهتمّون كثيرًا بالضيافة وحسن الاستقبال.

6. إنَّ الموسيقى التركيةَ تجمع بين الأصالة والحداثة.

7. إنَّ العمارةَ العثمانيةَ تُعَدُّ من أجمل العمارات في التاريخ.

8. إنَّ اللغةَ التركيةَ تمتاز بجمال الأصوات وسهولة اللفظ.

9. إنَّ الأزياءَ التقليديةَ التركيةَ ملوّنةٌ وتعكس روح الثقافة الشعبية.

10. إنَّ الأدبَ التركيَّ مليءٌ بالشعر والروايات الرومانسية.

11. إنَّ المسلسلاتِ التركيةَ أصبحت مشهورة في كل أنحاء العالم العربي.

12. إنَّ تركيا تجمع بين الثقافة الشرقية والغربية.

13. إنَّ العاداتِ التركيةَ تُظهِر احترامًا كبيرًا للعائلة والمجتمع.

14. إنَّ الشايَ التركيَّ يُعتَبَر جزءًا من الحياة اليومية.

15. إنَّ المقاهيَ التركيةَ أماكنُ للراحة والتواصل الاجتماعي.

16. إنَّ الزخارفَ في المساجدِ التركيةِ تُظهر جمال الفنّ الإسلامي.

17. إنَّ الشعبَ التركيَّ يحبّ الاحتفال بالمهرجانات الوطنية.

18. إنَّ الطعامَ التركيَّ متنوّعٌ ويُقدَّم بطريقةٍ جذابة.

19. إنَّ الحلوياتِ التركيةَ مثل البقلاوة والكنافة مشهورة عالميًا.

20. إنَّ السياحةَ في تركيا تعتمد على تاريخها العريق وجمال طبيعتها.

21. إنَّ الموسيقىَ الشعبيةَ التركيةَ تعبّر عن مشاعر الناس البسيطة.

22. إنَّ الفنَّ التركيَّ الحديثَ يمزج بين الأصالة والتجديد.

23. إنَّ التعليمَ والثقافةَ يحتلّان مكانةً مهمةً في المجتمع التركي.

24. إنَّ المدنَ التركيةَ مثل إسطنبول وأنقرة تجمع بين الماضي والحاضر.

25. إنَّ الشعبَ التركيَّ معروفٌ بحبه للعمل والاجتهاد.

# data[].attributes.body
One month

# data[].attributes.attachment_link.title
حتى لو المكان حلو وجميل، ما له طعم ولا قيمة لو ما في ناس تحبهم أو صحاب معاك.

# data[].attributes.body
3. The phrase “near-heroic status” in paragraph 1 suggests entrepreneurs are:
✅ Admired and idealized almost like legends

4. Which factor is NOT mentioned as part of entrepreneurial success in the passage?
✅ Physical strength

5. Historically, wealth was preserved mainly through:
✅ Land ownership and aristocratic privilege

6. The text suggests the digital economy has:
✅ Lowered entry barriers but intensified competition

7. What does the word “amplifies” in paragraph 3 most nearly mean?
✅ Increases

8. According to the passage, the gig economy is praised for:
✅ Offering flexible work opportunities

9. Which criticism of the gig economy is highlighted?
✅ It strips workers of protections like insurance

10. The passage describes “invisible safety nets” as:
✅ Structural supports like wealth and education that ease risk

11. The narrative of the “self-made millionaire” is portrayed as problematic because:
✅ It conceals the systemic privileges behind success

12. The author’s overall tone throughout the passage is best described as:
✅ Analytical and critical

13. What assumption about entrepreneurship does the passage challenge?
✅ That it depends only on individual talent

14. The paradox of entrepreneurship, according to the text, is that it:
✅ Encourages freedom but is bound to systemic inequalities

15. What broader implication about money-making does the author suggest?
✅ It is shaped by economic, cultural, and political systems

16. The word “valorize” in paragraph 5 most closely means:
✅ Celebrate or glorify

17. Which ethical dilemma is explicitly raised in the passage?
✅ Whether innovation justifies exploitation of workers

18. The contrast between “social entrepreneurs” and “unicorn chasers” illustrates:
✅ Different motivations behind entrepreneurship

19. Which of the following is NOT mentioned as a risk of celebrating entrepreneurs excessively?
✅ Promoting government control of all businesses

20. Why does the author argue that the “self-made” story persists?
✅ It motivates aspiring entrepreneurs and justifies inequality

21. Which rhetorical strategy does the author mainly employ?
✅ Critical analysis with historical and contemporary contrasts

22. Which title would best capture the author’s argument?
✅ “Entrepreneurship: Between Myth and Reality”

# data[].attributes.headline
"الجنة بدون ناس ما تنداس" يعني:

# data[].attributes.subject
"الجنة بدون ناس ما تنداس" يعني:

# data[].attributes.body
حتى لو المكان حلو وجميل، ما له طعم ولا قيمة لو ما في ناس تحبهم أو صحاب معاك.

الناس هم اللي يخلون المكان حلو وممتع.

وين ممكن تقولها؟

لما تكون في مكان جميل بس تحس بالوحدة.

لما تحس إن الرفقة أهم من المكان نفسه.

لما تشتاق لأصدقائك أو أهلك لما تكون بعيد عنهم.

# data[].attributes.headline
حلي لسانك تلقى الناس خلانك

# data[].attributes.subject
حلي لسانك تلقى الناس خلانك

# data[].attributes.body
المعنى يدعو إلى قول الكلام الطيب، والابتعاد عن فظ اللسان حتى لا ينفر الناس منك

# data[].attributes.headline
اجوبه الاجتماعيات 

# data[].attributes.subject
اجوبه الاجتماعيات 

# data[].attributes.body
1- شيوخ الصحراء , القبيله العربيه .

2- قاعده و اساساً تاريخياً للتعاون على نطاق , تشكيل السمات الشخصيه .

3- قيام مجلس التعاون الدول الخليج عام 1981

4- ايجايابيه , التعاون

5- توحيد الصف , رسوخ منهجه القيادي

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAGyjgRRjjY/kd99G-JISfGje63lCTgrLQ/edit?utm_content=DAGyjgRRjjY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.headline
هلااااااااا والله 

# data[].attributes.subject
هلااااااااا والله 

# data[].attributes.headline
فضل المعلّم في الق

# data[].attributes.body
فضل المعلّم في القرآن والسنّة

قال تعالى: "قُلْ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ" (الزمر: 9).

قال النبي ﷺ: "إن الله وملائكته وأهل السماوات والأرض حتى النملة في جحرها وحتى الحوت ليصلّون على معلّم الناس الخير."

الرسالة: أجر المعلم عظيم عند الله لأنه ينشر العلم والخير.

# data[].attributes.body
قال تعالى: "قُلْ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ" (الزمر: 9).

قال ﷺ: "إن الله وملائكته وأهل السماوات والأرض حتى النملة في جحرها وحتى الحوت ليصلّون على معلّم الناس الخير."

أجر المعلّم عظيم عند الله.

# data[].attributes.headline
لقد كرَّم الإسلام المع

# data[].attributes.body
لقد كرَّم الإسلام المعلّم وأعلى من شأنه، لأنه ينشر العلم ويهدي الناس إلى طريق العلم . قال الله تعالى: ﴿يَرْفَعِ اللَّهُ الَّذِينَ آمَنُوا مِنكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ﴾ [المجادلة: 11]. فالمعلم سبب في رفعة طلابه ومجتمعه، وفضله عظيم عند الله، إذ جاء في الحديث الشريف: «إن الله وملائكته وأهل السماوات والأرض ليصلون على معلم الناس الخير». لذلك فإن المعلم يستحق كل احترام وتقدير، فهو مربي الأجيال وصانع المستقبل.

# data[].attributes.attachment_link.description
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.

# data[].attributes.attachment_link.title
حل درس الدوافع الرئيسية لإمدادات الغذاء العالمية اجتماعيات حادي عشر

# data[].attributes.attachment_link.description
حل درس الدوافع الرئيسية لإمدادات الغذاء العالمية اجتماعيات حادي عشر الدوافع الرئيسية لإمدادات الغذاء العالميةأولاً : تزايد ندرة المياه والأراضي ثانياً : مصير الوقود الحيوي ثالثاً : تغير المناخ رابعاً : انخفاض الأنتاج الزراعي أولاً : تزايد ندرة المياه والأراضي أقرأ بعناية النص الوارد في كتاب ( أمن الماء والغذاء ) الصفحات (222- 225) ثم أجيب عن الأسئلة الآتية : أستنتج أسباب ندرة المياه على مستوى العالم : النمو السكاني السريع وبالتالي زيادة الطلب على المياه انخفاض معدل هطل الأمطار أقدم مقترحات للتغلب على مشكلة ندرة المياه تحليه مياه البحر ترشيد استهلاك المياه أفسر أسباب قلة الأراضي الزراعية التوسع العمراني - التوسع في المدن والصناعات -قلة المياه الجوفية بالتعاون مع زملائي أقدم مقترحات للتغلب على مشكلة قلة الأراضي الزراعية تلقيح السحب استخدام وسائل حديثة ثانياً : مصير الوقود الحيوي أقرأ بعناية النص الوارد في كتاب ( أمن الماء والغذاء ) الصفحات (225-227) ثم أجيب عن الأسئلة الآتية : ما القرار الذي ستتخذه لو كنت مسؤولاً

# data[].attributes.attachment_link.title
العلاقة بين الانسان و الروبوت

# data[].attributes.body
رقم الهوية :784-2008-9051504-0

افوض بموجب المعلمه أسماء الحمادي

النشاط مسابقه القصه القصيرة بأقلامهم

بالموافقه باسمي على شروط و احكام مسابقة القصة القصيرة و تقديم مشاركتي الرسمية و التصرف نيابة بالموافقه باسمي على شروط و احكام مسابقة القصة القصيرة و تقديم مشاركتي الرسمية و التصرف نيابة عني في كل ما يخص المسابقة من إجراءات

# data[].attributes.headline
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،

# data[].attributes.subject
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،

# data[].attributes.body
اليوم سنتحدث عن صفات المعلم الناجح، فهو قدوة لنا جميعًا في المدرسة. المعلم الناجح يتحلى بالصبر والتفهّم، حيث يفهم احتياجات طلابه ويصبر على صعوباتهم. كما يتميز بالمعرفة والاحترافية، فهو ملم بالمادة التي يدرسها ويحرص على تحديث معلوماته باستمرار ليقدم لنا الأفضل. ويُعرف المعلم الناجح بقدرته على التواصل الجيد مع طلابه وأولياء الأمور وزملائه، مما يساعد في خلق جو من التعاون والمحبة. إضافة إلى ذلك، فهو يشجع الطلاب على التعلم ويحفزهم بشتى الطرق ليشعل في نفوسهم حب المعرفة. ولا ينسى أن يكون مرنًا في تعامله مع مختلف المواقف والطلاب، مستخدمًا طرق تدريس متنوعة تناسب الجميع. وأخيرًا، فهو عادل ونزيه في تعامله، يعامل كل الطلاب بالمساواة ويكون قدوة في السلوك والأخلاق.

فلنحرص جميعًا على تقدير معلمينا، فهم أساس نجاحنا وبناء مستقبلنا.

# data[].attributes.headline
القصة القصيرة العلاقة 

# data[].attributes.body
القصة القصيرة العلاقة بين الانسان و الروبوت

اسم الطالب : كلثم عبدالله علي

الصف : حادي عشر عام

المدرسة : فاطمة الزهراء

# data[].attributes.headline
•	اشترت جهاز أركا، وعا

# data[].attributes.body
• اشترت جهاز أركا، وعادت به إلى الفندق بحماس. أمضت ليلتها تدرس كتيب التعليمات، واكتشفت أن أركا لا يعمل فقط عبر الأوامر الصوتية، بل يتعلّم أسلوب عمل صاحبه ويطور نفسه يومًا بعد يوم.عندما عادت إلى بلدها واجهت مشكلة صغيرة عند نقل الروبوت أركا ، و سوف ينقل عبر البحر ، و سوف يتأخر بعد وصولها بأيام .

• بدأت باستخدام أركا داخل شركتها كانت النتائج مدهشة:

• قلّت ساعات العمل الطويلة.

• زادت الإنتاجية بنسبة لم تتخيلها.

• استطاعت التركيز أكثر على تطوير مشاريع جديدة بدلاً من الغرق في الأعمال الروتينية.

• صار أركا بمثابة مساعد ذكي لا يكلّ ولا يملّ، يذكرها بمواعيدها، يرد على رسائل البريد الإلكتروني، ويرتب جدول أعمالها اليومي بدقة.ومع مرور الوقت، توسعت شركتها، وافتتحت فرعًا جديدًا. وعندما سألها أحد الصحفيين عن سر نجاحها السريع، ابتسمت فاطمة وقالت:"كل ما أحتاجه كان قرارا شجاعا ، والقليل من التطور"

• لم يكن سفر فاطمة مجرد عطلة، بل كان بداية لرحلة نحو مستقبل أفضل

# data[].attributes.headline
•	العنوان العلاقة بين 

# data[].attributes.body
• العنوان العلاقة بين الانسان و الروبوت : استيقظت فاطمة صباحًا وهي تشعر بالإرهاق بعد أيام متواصلة من العمل. جلست على طاولة الإفطار تحدّق في فنجان قهوتها، وأخذت تفكر: لم لا آخذ استراحة؟ لم لا أحقق حلمي بالسفر إلى كوريا الجنوبية؟في اليوم التالي، كانت فاطمة بالفعل على متن الطائرة، تتجه إلى وجهتها التي لطالما حلمت بزيارتها. بعد وصولها، قررت أن تبدأ يومها الأول في سيول بالتجول في الشوارع المليئة بالأضواء والمتاجر العصرية.وأثناء سيرها، لفت انتباهها متجر إلكترونيات غامض. لم يكن كباقي المتاجر التي رأتها من قبل؛ كان تصميمه مستقبليًا، وكأنها دخلت إلى عالم آخر. فضولها دفعها للدخول، وبينما كانت تتجول بين الأرفف الزجاجية، وقعت عيناها على جهاز صغير يحمل اسم "أركا".اقتربت منه وقرأت الوصف:"أركا – ثورة في عالم التقنية. جهاز ذكي يستخدم الذكاء الاصطناعي لإنجاز المهام بنسبة 80% من دون تدخل بشري."اتسعت عينا فاطمة بدهشة. يا إلهي! هذا ما أحتاجه تمامًا لشركتي! تذكرت كم كانت تعاني من ضغط العمل، وكم كانت بحاجة إلى شيء يساعدها في تنظيم مهامها بكفاءة.لكنها تساءلت: هل هذا الجهاز آمن؟ هل يمكن الاعتماد عليه بالكامل؟نظرت حولها، ثم سألت البائع عن تفاصيل أكثر. هل ستشتريه؟ وهل سيكون هذا الجهاز نقطة تحول في حياتها؟ ترددت فاطمة قليلًا، ثم ابتسمت بثقة وقالت: "أنا مستعدة لأوظف هذا التغيير"

# data[].attributes.body
مال مريم

# data[].attributes.body
مال ريم

# data[].attributes.headline
المهم حطي ايران 

# data[].attributes.subject
المهم حطي ايران 

# data[].attributes.headline
انا بعد طلع لي بريطانيا

# data[].attributes.subject
انا بعد طلع لي بريطانيا

# data[].attributes.body
1971

# data[].attributes.headline
طلعلي بريطانيا 

# data[].attributes.subject
طلعلي بريطانيا 

# data[].attributes.body
1.1 حاكم رأس الخيمة في عام 1967 هو:
الشيخ صقر بن محمد القاسمي.

1.2 مصلحة إيران في الجزر تعد مصلحة:
استراتيجية.

1.3 الدولة التي عرضت فكرة (التخلي عن البحرين مقابل الحصول على جزر طنب الصغرى الكبرى) هي:
إيران.

1.4 قررت حكومة العمال البريطانية الانسحاب من الخليج العربي بحلول عام:
1968.

1.5 (في عام 1966 تم رسم خط فاصل بين إيران وقطر) تعد هذه العبارة:
حقيقة تاريخية.

# data[].attributes.headline
دخلتو الثاني ولا لا

# data[].attributes.subject
دخلتو الثاني ولا لا

# data[].attributes.body
2 حقيقة تاريخية

3 معاهدات الصداقة

4 قيام كيان سياسي موحد أو تعاون بين الإمارات

وجود دعم دولي لحماية الأمن الإقليمي

5 تجارة سياسية

# data[].attributes.headline
هذا جواب الكتابي

# data[].attributes.subject
هذا جواب الكتابي

# data[].attributes.body
للاستقرار في الخليج العربيبعد الانسحاب البريطان

# data[].attributes.headline
السوال الاول النفط

# data[].attributes.subject
السوال الاول النفط

# data[].attributes.headline
يطلع الاجوابه

# data[].attributes.subject
يطلع الاجوابه

# data[].attributes.headline
اضني السؤال الاول كانت بريطانيا تريد تعزيز الأمن والاستقرار من الخليج العربي بهدف ضمان حصولها على :

# data[].attributes.subject
اضني السؤال الاول كانت بريطانيا تريد تعزيز الأمن والاستقرار من الخليج العربي بهدف ضمان حصولها على :

# data[].attributes.body
الجواب نفط

# data[].attributes.headline
دعمت الولايات المتحدة الأمريكية الجهود البريطانية لتعزيز الأمن والاستقرار في منطقة الخليج العربي لأسباب:

# data[].attributes.subject
دعمت الولايات المتحدة الأمريكية الجهود البريطانية لتعزيز الأمن والاستقرار في منطقة الخليج العربي لأسباب:

# data[].attributes.body
تجارية وسياسية.

# data[].attributes.headline
انا بعد الاوله

# data[].attributes.subject
انا بعد الاوله

# data[].attributes.headline
تم الاستعاضة عن معاهدات الحماية التي فرضتها بريطانيا على إمارات الساحل ب :

# data[].attributes.subject
تم الاستعاضة عن معاهدات الحماية التي فرضتها بريطانيا على إمارات الساحل ب :

# data[].attributes.body
معاهدات الصداقة

# data[].attributes.headline
انا المهمة الاولى

# data[].attributes.subject
انا المهمة الاولى

# data[].attributes.headline
انتي اي واحد داشة 

# data[].attributes.subject
انتي اي واحد داشة 

# data[].attributes.headline
30 نوفمبر 1971 قامت إيران بانزال قواتها العسكرية على جزيرة أبو موسى ) تعد هذه العبارة :

# data[].attributes.subject
30 نوفمبر 1971 قامت إيران بانزال قواتها العسكرية على جزيرة أبو موسى ) تعد هذه العبارة :

# data[].attributes.body
حقيقة تاريخية

# data[].attributes.headline
السوال الاول 

# data[].attributes.subject
السوال الاول 

# data[].attributes.headline
وعليكم السلام ترا ما يحتاي تكتبين ااسمج لانه يطلع

# data[].attributes.subject
وعليكم السلام ترا ما يحتاي تكتبين ااسمج لانه يطلع

# data[].attributes.body
كلثم

# data[].attributes.body


مركز العمليات المدرسية | Schools Operations Center

Short story competition ‘with their pens’

مسابقة القصة القصيرة ‘بأقلامهم’

Dear School Principals,

The Ministry of Education is pleased to extend its best wishes.

In collaboration with the ministry of education The Arab Thought Foundation launches the short story competition “with their pens” for the seventh session, which contributes to discovering talented students in the field of writing, in addition to developing Arabic language skills, as writing stories in classical Arabic is a condition of the competition and is an opportunity for our students to compete with their peers from other countries in the field of creative writing.

For more details about the competition, please see the attached guide.

To participate in the competition, please follow these steps:

1. Register through the following form:

https://forms.office.com/r/r3ye0Jh55v

2. Send the listed files below to the following email:

Amna.alzarooni@ese.gov.ae

Personal photo (JPEG format).

Emirates ID and passport copy (JPEG or PDF format).

The short story (Word format and should be between 250 -500 words).

Delegation of authorization signed by the student (attached file).

Note that the last date for registration is 20th May 2025.

The official website of Arab thought foundation:

Arab Thought Foundation | مؤسسة الفكر العربي

For further information, please contact :

Waheeda Abdul Aziz: 0507733552

Amna Al Zarooni: 0507553631

Best Regard

السادة / مديرو  مدارس الحلقة الثالثة            المحترمين

تحية طيبة وبعد ،،،

يسر وزارة التربية والتعليم  أن تهديكم أطيب التحيات.

بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم تطلق مؤسسة الفكر العربي مسابقة القصة القصيرة “بأقلامهم” للدورة السابعة والتي تساهم في اكتشاف الطلبة الموهوبين في مجال الكتابة بالإضافة إلى تنمية مهارات اللغة العربية حيث إن كتابة القصص باللغة العربية الفصحى شرط من شروط المسابقة وتُعد فرصة لتنافس طلابنا مع اقرانهم من الدول الأخرى في مجال الكتابة الإبداعية.

للتعرف على تفاصيل المسابقة يرجى الاطلاع الدليل المرفق.

للمشاركة في المسابقة، يرجى اتباع الخطوات التالية:

1. التسجيل في الاستمارة الالكترونية التالية:

https://forms.office.com/r/r3ye0Jh55v

2. إرسال قائمة الملفات أدناه على البريد الالكتروني التالي:

Amna.alzarooni@ese.gov.ae

صورة شخصية بصيغة JPEG

صورة البطاقة الشخصية الهوية والجواز   بصيغة JPEG أو PDF

القصة القصيرة (بصيغة الوورد وأن تكون ما بين 250 – 500 كلمة)

تفويض موقّع من الطالب )الملف المرفق (

علماً بأن آخر موعد لإرسال المشاركات 20 مايو 2025م

الموقع الرسمي لمؤسسة الفكر العربي:

Arab Thought Foundation | مؤسسة الفكر العربي

لمزيد من المعلومات يرجى التواصل مع :

وحيدة عبد العزيز: 0507733552

آمنة الزرعوني: 0507553631

مع وافر الشكر والتقدير

# data[].attributes.attachment_link.title
من فنون الرد الجزء (2) انظرو الجزء الـ3😂💔👌🏻.

# data[].attributes.headline
اي شي تونة طرشو هني افتحوه في الحصة 

# data[].attributes.subject
اي شي تونة طرشو هني افتحوه في الحصة 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Find the match - Tap the matching answer to eliminate it. Repeat until all answers are gone.

# data[].attributes.body
1- ماذا حدث لماثيو كوثبرت في هذا الفصل؟

الجواب :ماذا حدث لماثيو كوثبرت في هذا الفصل؟

2-2. كيف كان رد فعل آن عند وفاة ماثيو؟
الجواب :📌 شعرت آن بحزن شديد وصدمة كبيرة، فقد كانت تحب ماثيو كثيرًا وتعتبره أبًا حقيقيًا وحنونًا.

# data[].attributes.headline
تلخيص فصل 35

# data[].attributes.subject
تلخيص فصل 35

# data[].attributes.body
في هذا الفصل، تصل القصة إلى لحظة حزينة ومؤثرة. يعاني ماثيو كوثبرت من مشكلة في قلبه تتفاقم فجأة، فيسقط ميتًا جراء نوبة قلبية. وقع الخبر على آن وماريلا كان صادمًا ومؤلمًا، خصوصًا أن ماثيو كان يمثل لآن الأب الحنون والهادئ الذي آمن بها منذ البداية.

تكتشف العائلة أيضًا أن البنك الذي كانوا يضعون فيه أموالهم قد أفلس، ما يزيد من المصاعب المالية التي يواجهونها. وبين الألم العاطفي والأزمة المالية، تبدأ آن وماريلا في إدراك حجم المسؤوليات القادمة.

يمتلئ الفصل بمشاعر الفقدان والحزن، لكنه في الوقت ذاته يكشف عن عمق العلاقة التي كانت تربط آن بماثيو، وكذلك عن بداية نضوج آن العاطفي وتقبلها للواقع المؤلم

# data[].attributes.body
هل تعتقد أن قرار آن كان صحيحًا؟ لماذا؟

كيف ساعد غيلبرت آن في هذا الفصل؟

# data[].attributes.body
تبدأ الأحداث بتدهور صحة ماريلّا. بعد زيارة طبيب العيون، تُخبر ماريلّا آن بأنها قد تفقد بصرها بالكامل إذا لم تتوقف عن إجهاد عينيها من خلال القراءة والخياطة.

هذه الأخبار تسبب صدمة لـآن، لأنها كانت تتطلع إلى المستقبل وتفكر في دراستها في جامعة أفيري، لكن التغيرات في صحة ماريلّا تعني أن آن يجب أن تتحمل المسؤولية في المنزل.

ماريلّا تفكر في بيع "مرتفعات غرين" بسبب حالتها الصحية وضعف قدرتها على إدارة المنزل بمفردها.

تضحية آن:

بسبب حالة ماريلّا الصحية، تقرر آن التضحية بحلمها في متابعة التعليم العالي، وبدلاً من ذلك، تعلن عن رغبتها في البقاء في مرتفعات غرين للاعتناء بـ ماريلّا.

آن تخطط للعمل في المدرسة القريبة وتقديم الدعم اللازم لماريلّا، مما يعكس مدى التزامها بالرعاية الأسرية وتقديرها لشخصية ماريلّا التي كانت بمثابة الأم لها طوال السنوات الماضية.

غيلبرت بليث:

في مفاجأة سارة لـ آن، يظهر غيلبرت بليث الذي كان قد أتم دراسته في جامعة أفيري وقرر التنازل عن وظيفة التدريس في أفونيلي ليتيح الفرصة لـ آن لتأخذ هذه الوظيفة، مما يتيح لها البقاء بالقرب من ماريلّا.

يعرض غيلبرت هذا التضحية بدافع من مشاعره تجاه آن، وقد أصبح بينهما علاقة من الاحترام المتبادل والصداقة. هذه اللحظة تشير إلى تطور في العلاقة بين آن و غيلبرت بعد الصراعات السابقة.

القرار النهائي:

في نهاية الفصل، تشعر آن بأنها على مفترق طرق في حياتها، لكنها متفائلة بخصوص القرارات التي اتخذتها. إنها الآن على استعداد لتولي المسؤولية في مرتفعات غرين، وتهيئ نفسها لمواجهة المستقبل بحزم.

آن تقرر أن تتخلى عن حلمها في أفيري في الوقت الراهن وتختار حياة أكثر تفرغًا للعائلة، مما يعكس نموها الشخصي وتفهمها لمتطلبات الحياة الواقعية.

# data[].attributes.headline
اسئله على الفقره 36

# data[].attributes.subject
اسئله على الفقره 36

# data[].attributes.body
1-ما التحديات التي تواجه مرّيلا في إدارة المنزل بعد وفاة ماثيو؟

الجواب : بعد وفاة ماثيو، واجهت ماريلا صعوبات كبيرة. من أبرز هذه التحديات الحالة المالية السيئة التي جعلت من الصعب الحفاظ على المزرعة، بالإضافة إلى تدهور صحتها، وخصوصًا ضعف بصرها الذي أعاقها عن القيام بالأعمال المنزلية.

2-لماذا قررت آن أن تتنازل عن المنحة الدراسية؟

الجواب :لأنها أرادت البقاء في المرتفعات الخضراء لمساعدة ماريلا، التي أصبحت تعاني من ضعف في بصرها ولم تعد قادرة على إدارة المنزل بمفردها.

# data[].attributes.body
في هذا الفصل، تنضج آن بشكل واضح وتبدأ مرحلة جديدة في حياتها بعد التخرج. بعد وفاة ماثيو، تتغير حياة آن ومرّيلا بشكل كبير. مرّيلا تعاني من ضعف في البصر، ويصبح من الصعب عليها إدارة المنزل وحدها.

آن تتخذ قرارًا مؤثرًا: تتنازل عن منحتها الدراسية وتقرر البقاء في أفونليا لمساعدة مرّيلا، وتعمل في التدريس في مدرسة محلية قريبة، بدلاً من الذهاب إلى الكلية. هذا القرار يعكس مدى نضج آن ووفائها وامتنانها لمرّيلا وماثيو.

في نهاية الفصل، نرى بوادر صداقة جديدة بينها وبين جيلبرت بلايث، الذي يتنازل عن عمله في المدرسة المحلية لصالح آن، في بادرة كريمة منه، مما يمهّد لتطور العلاقة بينهما في المستقبل.