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Neste dia estudamos a história do samba! Ouvimos músicas, tocamos pandeiro e a partir dos slides que construí, fomos analisando o processo histórico do samba (que nasce do Recôncavo e vai para o mundo). Foi muito interessante ouvir as experiências da turma e construir esse momento junto com eles!

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Desenvolvendo atividade de matemática com a turma! Nesse dia eu atuei ativamente enquanto professora durante toda a manhã e, nesse momento específico, realizamos uma atividade do livro que envolvia o reconhecimento das unidades, dezenas, centenas e unidades de milhar. Além de indicar a atividade, foi necessário explicar para a turma novamente o assunto, foi um momento bem rico de aprendizagem, pude perceber os processos de cada um(a) e como estavam construindo suas lógicas matemáticas.

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Separamos um caderno para anotar os livros que as crianças pegaram.

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Biblioteca de classe

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Na manhã do dia 27/10/2023, demos início à ciranda literária, que faz parte do projeto da Biblioteca de classe. Começamos a aula perguntando às crianças: o que elas entendiam sobre o conceito “biblioteca de classe”, e juntos construímos as regras sobre a nossa biblioteca coletiva. Ficou combinado que elas poderiam pegar um livro por semana, e se por acaso atrasassem a entrega, perderiam o direito de pegar outro livro.

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Apresentação, leitura e discussão do livro “O Espírito das Cores” de Maviael Melo.

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Essa primeira atividade foi construída a partir das curiosidades das crianças em relação a Universidade, a partir, daí fomos conversando sobre o programa da Residência Pedagógica e qual as funções das residentes na escola.

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Trabalho plástico desenvolvido nas caixas onde ficarão os livros da biblioteca. A atividade começou a partir da pergunta: “O que eu espero com a biblioteca/com esse momento de leitura?”

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Assim como no outro momento de leitura, as crianças se engajaram na leitura desse livro, dando, inclusive, contribuições na construção de sentido proposta pela leitura. Em determinado momento, por exemplo, trouxeram ao texto e à ilustração a sonoridade, imitando o som de bolhas de sabão quando a narrativa diz:
"As bolhas estouraram, antes mesmo de responder. O passarinho ficou com as penas todas molhadas."
Em relação à leitura anterior a essa, foi possível percebê-los sentindo-se mais à vontade para participar e falar sobre a leitura.

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A história de Julia e sua sombra de menino (Christian Bruel, Anne Galande e Alvaro Faleiros)

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As crianças se engajaram na proposta de leitura mediada, expressando principalmente estranhamento em relação às ilustrações e à própria história. Perguntas como "Ela tem depressão, pró?" e "Essa menina é um pouco sombria, né?" são alguns exemplos desse estranhamento e até mesmo algum incômodo - em parte provocado intencionalmente pelo próprio livro. No entanto, em atividades posteriores de leitura muitos perguntaram quando leriam de novo a história de Julia com sua sombra de menino.

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Apoio durante as atividades do Sarau Clara Nunes

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Apoio durante as atividades do Sarau Clara Nunes

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Foi proposto às crianças que criassem artes a partir de uma música de Clara Nunes para compor a exposição do Sarau temático da cantora.

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Foto no salão nobre da reitoria da UFBA no terceiro dia do evento. 

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Presença no 2º Seminário Nacional de Educação Integral 

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Presença no 2º Seminário Nacional de Educação Integral 

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Primeira atividade de Leitura Permanente realizado por mim na turma do 5º ano A. Em conjunto estabelecemos acordos para a boa fruição da leitura e lemos "Não Leia este livro".

Relato das crianças antes da leitura, observando somente a capa:

"Só tem imagem é tudo branco e chato." Lucas (10 anos)
"Um livro que fala sobre livros sem figura". Sophia (11 anos)
"Vai ser uma história chata" Kauan (10 anos)
"Pela capa é um livro sem cor" Adrian (10 anos)
"Eu acho que é um livro sem figuras. Todo branco" Sophia (11 anos)
"Não gostei porque pela capa não tem figura". Ian
"Gosto com figuras porque tem mais cores". Thales (9 anos)
"Gostamos de livros com figuras. Gosto daqueles que abre e sobe coisas, castelos pra gente brincar dentro." Luiz
"Acho bonita porque o jeito da capa não tem nada manchado." Aiala

Relatos após a leitura:

"Achei engraçado porque tem piadas engraçadas" Aican (10 anos)
"É muito engraçado mesmo sem figuras é legal". Marjore (09 anos)
"Gostei de tudo: o jeito de interpretar, as piadas, de dar risada..." Aisha (10 anos)
"Tem figuras porque tem letras) Kauan (10 anos)
"Acho que tem imagens porque tem piadas. É como se tivesse outra pessoa interpretando na minha cabeça." Aisha (10 anos)
"Letras coloridas que eu gostei quando você leu porque dei várias risadas" Luís Davi (10 anos)
"É muito engraçado, bom de ler". Kauan
"Gostei de tudo, da risada." Yasmin
"Não tem figuras. Tem falas piadas e risadas!" Aican
"Interessante, gostei das falas coloridas". Sophia
"Acho que tem figuras na imaginação". Adrian (10 anos)
"Amei porque é engraçado." Thales (09 anos)

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Leitura coletiva "Da minha janela" e posterior atividade de escrita e/ou desenho do que os estudantes percebem de suas janelas ou o que sonham ver através delas

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O que você vê ou gostaria de ver da sua janela?

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O que você vê ou gostaria de ver da sua janela?

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Otávio Júnior e Vanina Starkoff no livro "Da minha janela" compartilham um pouco do que vêem no mundo visível por meio de suas janelas. Mas e você? O que vê da sua janela?

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Na última sexta feira, dia 29, começamos a construir a biblioteca de classe com as crianças. 

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Etapa de Catalogação - Biblioteca de Classe

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Etapa de Catalogação - Biblioteca de Classe

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Atividade correspondente a elaboração da biblioteca de classe do 5º ano Matutino. Os educandos deveriam preencher a tabela com as principais informações sobre os livros selecionados.

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No mês de setembro, ficamos focados na construção dos cordéis autorais das crianças para a “feira da cultura”.

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roda de leitura para a contação de história do livro "a última flor amarela"

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adereço confeccionado para enfeitar a sala no dia da feira da cultura, feito por mim e pela residente clara.

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foto da confecção do "correio da amizade", que foi feito para as brincadeiras juninas da escola.

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intervenção proposta por mim e pela residente Clara, com o propósito de que as crianças façam mini pôsteres sobre seus conhecimentos a respeito da cantora Clara Nunes.

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ensaio da coreografia da música "o mar serenou" da cantora clara nunes, para o primeiro projeto expositivo da escola

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Nessa foto, estou sentada na roda junto as crianças, confeccionando o mural dos sonhos.

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Esse mural é o resultado da primeira intervenção feita por mim e pela residente Clara. A proposta inicial era de que nos apresentássemos para a turma, contasse para os meninos os nossos sonhos, e em seguida ouvir um pouco deles. No final, propusemos que fizéssemos juntos um mural que simbolizasse esse primeiro encontro.

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Resumo sobre o artigo cujo tema é um relato de experiência sobre a chegada à escola municipal Vila Vicentina

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Resumo do Relato de Experiência submetido ao ENALIC 2023

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Resumo do Relato de Experiência submetido ao ENALIC 2023

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Ficha de Catálogo p/ Biblioteca de Classe 

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Ficha de Catálogo p/ Biblioteca de Classe 

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Molde de ficha para trabalho de catalogação de Biblioteca de Classe com as informações principais de um livro didático.

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Essa foi a primeira atividade realizada pela dupla de residentes. A proposta era conversar com os alunos sobre a Universidade e seu potencial de realização de sonhos.
Sendo a Universidade um espaço de construção de conhecimento e com amplo número de oportunidades para crescimento não só profissional como epistemológico, foi proposto que os alunos construíssem um painel com seus maiores sonhos para decorar a sala.
Foi uma atividade muito proveitosa porque conseguimos traçar o perfil dos educandos da turma e assim, planejar nossas intervenções em cima de processos horizontais, onde os alunos teriam contribuições por estarem familiarizados com os assuntos, mesmo que de maneira informal.
“A leitura de mundo se dá antes da leitura da palavra”
- Paulo Freire.

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Trabalho auxiliativo - Feira de Cultura 

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Trabalho auxiliativo - Feira de Cultura 

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Elaboração de painel estético com propósito de compor exposição sobre Literatura de Cordel — tópico escolhido para ser trabalhado pela dupla de residentes.

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Essa atividade tinha como propósito debater preservação do meio ambiente por meio da leitura do livro “A Ultima Flor Amarela”. Os alunos realizaram uma leitura colaborativa da obra e foi proposta uma roda de conversa sobre as medidas que poderiam ser tomadas para preservação da área verde da escola, buscando estabelecer uma ligação entre o assunto (preservação do meio ambiente) e a realidade que os alunos estão inseridos (rotina escolar).