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En la época actual, en la que vivimos, la alfabetización no se restringe al acceso de la lectura y escritura, ya que surgen nuevas alfabetizaciones relacionadas con nuevos modos de producir a través de lenguajes audiovisuales. También podemos acceder de forma rápida a cualquier tipo información que necesitemos, ya que la gran mayoría personas tenemos acceso a la tecnología por distintos dispositivos electrónicos.
Por otro lado, la escuela puede colaborar en reducir la brecha digital porque los/as alumnos/as pueden aprender a utilizar nuevos programas o plataformas, pueden hacer trabajos y compartirlos con sus pares, también les permite trabajar en grupo y aprender con sus compañeros la utilización de las nuevas herramientas. Pero esto implica que la tarea docente tenga ciertos cambios: nuevos métodos de enseñanza y nuevas interacciones sociales.
Un claro ejemplo de esto fue lo que pasó durante la pandemia. A muchos docentes les tocó aprender a utilizar nuevos programas, desde sus casas, para poder seguir dando clases ya que las escuelas permanecían cerradas por el COVID. De esta forma tanto los docentes como lo estudiantes aprendieron el uso de nuevas herramientas.
También es necesario que los docentes se mantengan actualizados con el uso de la tecnología y así puedan desarrollar nuevas actividades para implementarlas en las escuelas. De esta forma los docentes serían parte del cambio digital para que los/as alumnos/as tengan un rol más activo con las tecnologías.
El aprendizaje ubicuo impacta favorablemente en el trabajo cotidiano del aula porque los estudiantes pueden utilizar distintas herramientas para realizar trabajos en las distintas áreas. Esto también les permite que puedan hacer los trabajos desde sus casas.
Las TIC forman parte de nuestra sociedad por eso es necesario que los docentes utilicen los nuevos modos de producir y comunicarse con los estudiantes.
Para un buen uso de las TIC los docentes deben aprovechar las redes y las plataformas que existen para utilizarlas en las distintas áreas así los estudiantes dejarán de ser solo consumidores de la información y pasarán a ser los creadores de la información.
Para un buen uso de la tecnología el docente debe tener en cuenta el acceso de los recursos tecnológicos que tienen los estudiantes, debe planificar el uso de las TIC para mejorar la calidad del proceso de enseñanza, debe utilizar las TIC de forma que lo estudiantes aprendan haciendo cosas con la tecnología para que los estudiantes aprendan a navegar por internet de forma segura, que puedan crear información en distintos formatos, que puedan comunicarse con otras personas, realizar debates virtuales, etc. Las TIC deben utilizarse como un recurso de apoyo para el aprendizaje escolar para la búsqueda, consulta y elaboración de información. También para trabajar de forma individual o en grupo.

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Las ventajas del uso de la tecnología es que podemos estar actualizados en lo que pasa en el mundo, podemos comunicarnos con cualquier persona que se encuentre en cualquier parte del mundo a través de distintos medios, redes sociales, mails, también se pueden hacer grupos de video llamadas. Incluso se pueden hacer trabajos en grupos por más que cada integrante se encuentre en su casa.

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Mirar video desde el minuto 3:20 hasta el minuto 6:10

El video resulta interesante por lo que dice sobre el constante uso de la tecnología.

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No Valores lo que Mides, mejor Mide lo que Valoras | Cristóbal Cobo | TEDxMontevideo

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Primero, para utilizar el Padlet con los estudiantes de primaria les preguntaría si conocen o escucharon hablar del Padlet. Luego, en la sala de computación les enseñaría cómo es y cómo se usa. Para esto, entre todos, vamos a crear uno escribiendo reglas que todos debemos cumplir en el salón de computación, como no tomar bebidas, no comer, apagar las computadoras al finalizar cualquier trabajo, etc.
Después, para trabajar con el Padlet, vamos a trabajar con lo que vieron los estudiantes en clase de Lenguaje. La idea es que los estudiantes escriban recomendaciones para los lectores de la otra división. Para esto les pediré a los estudiantes de cuarto grado que se junten de a dos y que preparen un nuevo Padlet en donde deben colocar: los títulos de los libros que leyeron en clase, el autor, una breve reseña y una imagen que la acompañe. Cada grupo deberá hacer dos reseñas de los diferentes libros que leyeron para que ambos estudiantes practiquen con el Padlet, así más adelante podrán trabajar con esta nueva herramienta de forma individual.
También se puede utilizar en séptimo grado, para Ciencias Naturales. Los estudiantes pueden buscar información sobre los seres vivos en cuanto a la circulación y su función de transporte, la distribución de oxígeno como de nutrientes a todo el organismo, en el Padlet pueden incluir imágenes o videos. También pueden buscar información sobre el corazón y sus partes, los movimientos cardíacos y el pulso para luego compartirlo con los estudiantes de la otra división o para poner en práctica sus conocimientos.