# data[].attributes.headline
УРОК 17 = 30.11.2023                                                            Поширеність атомів. Різноманітність речовин.  Матеріальні і віртуальні моделі.

# data[].attributes.subject
УРОК 17 = 30.11.2023                                                            Поширеність атомів. Різноманітність речовин.  Матеріальні і віртуальні моделі.

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 15. Поширеність атомів різних видів у природі

# data[].attributes.attachment_link.description
Усі ці атоми є основою життя на планеті й необхідні для життєдіяльності організмів. Атоми Карбону (С) утворюють своєрідний скелет у молекулах органічних речовин. Атоми Оксигену (О) у складі кисню беруть участь у процесах дихання, фотосинтезу та гниття органічних решток. Життя неможливе без води (атоми Гідрогену й Оксигену), а рослинам потрібні поживні речовини з ґрунту (атоми Нітрогену, Фосфору тощо).

# data[].attributes.headline
УРОК 17 = 30.11.2023                                                            Поширеність атомів. Різноманітність речовин.  Матеріальні і віртуальні моделі.

# data[].attributes.subject
УРОК 17 = 30.11.2023                                                            Поширеність атомів. Різноманітність речовин.  Матеріальні і віртуальні моделі.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поміркуйте

Пригадайте
Моделювання атомів і молекул Матеріальні моделі
Матеріальними називають моделі об'єктів а бо явищ, що подаються у вигляді їхніх предметних копій.
Іграшки, опудала тварин і птахів, муляжі фруктів та овочів, манекени, глобус, макет будинку - усе це приклади матеріальних моделей. Тобто матеріальні моделі ми можемо взяти в руки, оглянути з усіх боків і відчути, якими вони є на дотик.

Матеріальні моделі можуть бути двох видів: статичні та динамічні.

У статичних моделях елементи міцно з'єднані між собою та не рухаються один відносно одного.

У динамічних моделях елементи можуть змінювати своє розташування.

Віртуальні моделі
Віртуальні моделі об'єктів або явищ подають у вигляді їхніх описів. Такі моделі не можна потримати в руках, але вони надають певну інформацію про об'єкт, тому їх ще називають інформаційними.
Наприклад, планета Земля в Google, портрет науковиці, фотографія гриба - усе це віртуальні моделі.
Існують віртуальні моделі й для структурних частинок речовин. Це назви і формули речовин, назви і символи атомів та їхні графічні моделі. Графічні моделі можуть бути зображені на аркуші, у зошиті, на шкільній дошці.
Сьогодні віртуальні моделі атомів і молекул створюють за допомогою комп'ютерних програм.
Дізнайтеся більше

Віртуальними моделями є й давні наскельні зображення, що збереглися до наших днів у Національному історико-археологічному заповіднику "Кам'яна Могила" поблизу міста Мелітополь.

За припущеннями археологів, найдавніші малюнки були створені ще в кам'яну добу (22-14 тисячоліття до нашої ери).

Підсумуємо

Атоміум - споруда, що є визначною пам'яткою Брюсселю - столиці Бельгії. Його форма відтворює просторове розташування атомів Феруму в залізі. Це збільшена в 165 мільярдів разів модель, яка складається з восьми атомів у вершинах і одного атома в центрі куба.

Ключова ідея

Моделі - це здебільшого зменшені копії реальних об'єктів. Атоми та молекули мають надзвичайно малі розміри, тому їхні моделі виготовляють у значно збільшеному вигляді.
Матеріальні моделі можна взяти в руки, відчути їх на дотик. Віртуальні моделі є переважно графічними або створеними за допомогою комп'ютерних програм.

Запитання для повторення й засвоєння

1. Що роблять із розмірами об'єктів під час виготовлення моделей?
2. Чим матеріальні моделі відрізняються від віртуальних?
3*. Чи можна перетворити віртуальну модель на матеріальну?
4*. Створіть матеріальну модель молекули речовини (на вибір): кисень (О ₂), вода (Н ₂О), вуглекислий газ (СО ₂), озон (О ₃), амоніак (NН ₃), метан (СН ₄). Можна використати: пластилін, горіхи, сірники, спагеті, солоне тісто, жолуді тощо.

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 16. Матеріальні і віртуальні моделі структурних частинок речовини

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте Пригадайте Моделювання атомів і молекул Матеріальні моделі Матеріальними називають моделі об'єктів а бо явищ, що подаються у вигляді їхніх предметних копій.Іграшки, опудала тварин і птахів, муляжі фруктів та овочів, манекени, глобус, макет будинку - усе це приклади матеріальних моделей. Тобто матеріальні моделі ми можемо взяти в руки, оглянути з усіх боків і відчути, якими вони є на дотик.

# data[].attributes.headline
УРОК 17 = 30.11.2023                                                            Поширеність атомів. Різноманітність речовин.  Матеріальні і віртуальні моделі.

# data[].attributes.subject
УРОК 17 = 30.11.2023                                                            Поширеність атомів. Різноманітність речовин.  Матеріальні і віртуальні моделі.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фізика це просто

# data[].attributes.attachment_link.title
Атоми: які? де? скільки? (5 клас «Природничі науки» НУШ)

# data[].attributes.headline
УРОК 17 = 30.11.2023                                                            Поширеність атомів. Різноманітність речовин.  Матеріальні і віртуальні моделі.

# data[].attributes.subject
УРОК 17 = 30.11.2023                                                            Поширеність атомів. Різноманітність речовин.  Матеріальні і віртуальні моделі.

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 1. прочитати параграф 15,16. 2. Створити моделі молекул простих і складних речовин:

2.1. кисень - складається з двох атомів Оксигену

2.2. водень - складається з двох атомів Гідрогену

2.3. вода - складається з двох атомів Гідрогену і одного атома Оксигену (кут зв'язку 105 градусів)

2.4. метан - складається з одного атома Карбона і чотирьох атомів Гідрогена (модель у формі тетраедра - трикутна піраміда)

# data[].attributes.headline
УРОК 16 = 23.11.2023                                                              САМОСТІЙНА РОБОТА

# data[].attributes.subject
УРОК 16 = 23.11.2023                                                              САМОСТІЙНА РОБОТА

# data[].attributes.body
В ЗОШИТІ РОБОЧОМУ

НАПИСАТИ

23ЛИСТОПАДА САМОСТІЙНА РОБОТА

ДАТИ ПИСЬМОВО ВІДПОВІДІ НА ПИТАННЯ:

# data[].attributes.headline
УРОК 16 = 23.11.2023                                                              САМОСТІЙНА РОБОТА

# data[].attributes.subject
УРОК 16 = 23.11.2023                                                              САМОСТІЙНА РОБОТА

# data[].attributes.attachment_link.title
5-НУШ-ЗАСЄКІНА

# data[].attributes.headline
УРОК 16 = 23.11.2023                                                              САМОСТІЙНА РОБОТА

# data[].attributes.subject
УРОК 16 = 23.11.2023                                                              САМОСТІЙНА РОБОТА

# data[].attributes.body
ФОТО РОБОТИ СКИНУТИ МЕНІ ПРОТЯГОМ ПЕРЕРВИ

З 15-20 ПО 15-45

ОЦІНКИ ЧЕКАТИМУТЬ В ЖУРНАЛІ

# data[].attributes.headline
УРОК 16 = 23.11.2023                                                              САМОСТІЙНА РОБОТА                              

# data[].attributes.subject
УРОК 16 = 23.11.2023                                                              САМОСТІЙНА РОБОТА                              

# data[].attributes.headline
УРОК 15 = 23.11.2023                                                                              Маса. Сила тяжіння. Припливи і відпливи

# data[].attributes.subject
УРОК 15 = 23.11.2023                                                                              Маса. Сила тяжіння. Припливи і відпливи

# data[].attributes.body
ПРИПЛИВИ І ВІДПЛИВИ

# data[].attributes.attachment_link.title
Припливи і відпливи

# data[].attributes.headline
УРОК 15 = 23.11.2023                                                                              Маса. Сила тяжіння. Припливи і відпливи

# data[].attributes.subject
УРОК 15 = 23.11.2023                                                                              Маса. Сила тяжіння. Припливи і відпливи

# data[].attributes.body
ЕЛЕКТРОННИЙ ПІДРУЧНИК

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 24. Маса. Сила тяжіння

# data[].attributes.attachment_link.description
Для безкоштовного користування електронними підручниками та іншими виданнями потрібно зареєструватися.

# data[].attributes.headline
УРОК 15 = 23.11.2023                                                                              Маса. Сила тяжіння. Припливи і відпливи

# data[].attributes.subject
УРОК 15 = 23.11.2023                                                                              Маса. Сила тяжіння. Припливи і відпливи

# data[].attributes.body
ВІДЕО ДО УРОКУ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фізика це просто

# data[].attributes.attachment_link.title
Сила тяжіння.  (5 клас «Природничі науки» НУШ)

# data[].attributes.headline
УРОК 15 = 23.11.2023                                                                              Маса. Сила тяжіння. Припливи і відпливи

# data[].attributes.subject
УРОК 15 = 23.11.2023                                                                              Маса. Сила тяжіння. Припливи і відпливи

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. ОПРАЦЮВАТИ ПІДРУЧНИК

2. ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО ДО УРОКУ

# data[].attributes.headline
УРОК 14 = 16.11.2023                                    Взаємодія. Сила. Інерція. Рух за інерцією.  

# data[].attributes.subject
УРОК 14 = 16.11.2023                                    Взаємодія. Сила. Інерція. Рух за інерцією.  

# data[].attributes.body
ПАРАГРАФ 22

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поміркуйте

Чому одні тіла перебувають у спокої, а інші рухаються зі змінною швидкістю?
Чому під час удару по м'ячу нога футболіста "відчуває" удар м'яча по ній?

Пригадайте
Взаємодія тіл

Щодня ми постійно стикаємося з дією тіл одне на одне. Коли ви стрибаєте із човна, то відштовхуєтесь від нього, тобто дієте на човен. Човен також "штовхає" вас, і ви можете стрибнути на берег. А сам човен рухається в протилежному напрямку - від берега.

Якщо перше тіло діє на друге, то друге обов'язково діє на перше, тобто тіла взаємодіють між собою.

Дія одних тіл на інші приводить до того, що тіла починають рухатися зі стану спокою або змінюють швидкість руху.

Розгляньмо приклад взаємодії тіл.

Гравець у більярд штовхає кулю. Дія кийка змушує кулю, по якій б'є гравець, почати рухатися.

Перша куля, зіштовхнувшись із другою, змінює напрямок руху та швидкість, а друга куля також починає рухатися.

Дія одних тіл на інші дозволяє пояснити і стан спокою.
Розгляньмо книжки на столі. Вони лежать нерухомо.
Але якщо прибрати стіл, вони впадуть на підлогу. Наш досвід свідчить, що падатимуть вони через дію на них Землі: усі тіла падають, якщо не мають опори. Ця дія Землі спрямована вертикально вниз.
У нашому випадку падати книгам не дає дія стола: вона спрямована вертикально вгору. Книги також діють на стіл і на Землю: стіл вони трохи прогинають, а Землю притягують до себе.
Те, що тіла прогинають поверхню, на якій перебувають, легко помітити, коли діти, приміром, стають на батут у дитячому розважальному центрі. Поверхня батута помітно прогинається - деформується, тобто змінює свою форму.

Отже, ми можемо зробити висновок: унаслідок взаємодії тіл може змінюватися їхня швидкість, а також тіла можуть деформуватися.

Саме слабка взаємодія взуття перехожих із льодом під час ожеледиці спричиняє знайомі нам незручності: не дозволяє зрушити з місця або припинити рух, піднятися на пагорб тощо.

Завдання 1 (інформаційно-пошукове)
Використовуючи слово "слизький", знайдіть якомога більше приказок і прислів'їв, де йдеться про слабку взаємодію між тілами.

Сила
У фізиці для характеристики тіл або явищ використовують фізичні величини. Для характеристики явища дії одного тіла на інше також використовують фізичну величину - силу. Прийнято говорити - одне тіло діє на інше з певною силою і навпаки.
Одиницею сили було обрано ньютон (Н) на честь видатного англійського науковця Ісаака Ньютона.

Перегляньте відео та дізнайтеся, завдяки чому тіла рухаються.
Завдання 2
Розгляньте малюнки. Поміркуйте, які взаємодії зображено. Якими можуть бути наслідки цих взаємодій: деформація тіл чи зміна швидкості?
Графічне зображення сили
Сили на рисунках зображають стрілками різної довжини.
Розгляньмо приклад.
Дві різних за розмірами суцільні сталеві кульки на мотузках підвішені до стелі.
Зобразимо стрілками сили, з якими мотузки діють на стелю.

По-перше, природно ці сили спрямовані вертикально вниз.

По-друге, мотузка, на якій висить більша куля, із нашого досвіду, діє на стелю сильніше, тож стрілка має бути довшою.

По-третє, обидві сили прикладені до тих точок на стелі, де закріплені верхні кінці мотузок. Тому стрілки мають починатися в цих точках.

Якщо врахувати ці три умови, то на рисунку будуть відображені сили.

Отже, кожну силу ми будемо характеризувати трьома властивостями:
* напрямком;
* числовим значенням;
* точкою прикладання.

Завдання 3 Дізнайтеся більше

Під час взаємодії двох різних тіл, наприклад, у разі стикання двох кульок, сили, що діють на тіла, будуть однакові за значенням, але протилежні за напрямком.
У разі взаємодії тіл із різною масою швидкість більш важкого тіла змінюється менше, ніж у легшого тіла. Тому під час стикання тенісного м'яча з ракеткою, яку тримає рука тенісиста, м'яч помітніше змінює свою швидкість, ніж ракетка.

Підсумуємо Завдання 4 Завдання 5
Ключова ідея

Якщо перше тіло діє на друге, то друге тіло обов'язково діє на перше - тіла взаємодіють. Унаслідок взаємодії тіл вони змінюють швидкість та деформуються.
Дія одного тіла на інше характеризується силою. Сили на рисунках зображують стрілками. Кожна сила має властивості: напрямок, числове значення, точку прикладання.

Запитання для повторення й засвоєння

1. Що таке взаємодія тіл? Наведіть приклади.

2. Що таке деформація тіл? Наведіть приклади.

3. Назвіть наслідки взаємодії тіл.

4. Що характеризує сила?

5. Як зображають сили на рисунках?

6. Назвіть властивості будь-якої сили.

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 22. Взаємодія. Сила. Графічне зображення сили

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте Чому одні тіла перебувають у спокої, а інші рухаються зі змінною швидкістю?Чому під час удару по м'ячу нога футболіста "відчуває" удар м'яча по ній? Пригадайте Взаємодія тіл Щодня ми постійно стикаємося з дією тіл одне на одне. Коли ви стрибаєте із човна, то відштовхуєтесь від нього, тобто дієте на човен.

# data[].attributes.headline
УРОК 14 = 16.11.2023                                    Взаємодія. Сила. Інерція. Рух за інерцією.    

# data[].attributes.subject
УРОК 14 = 16.11.2023                                    Взаємодія. Сила. Інерція. Рух за інерцією.    

# data[].attributes.body
ПАРАГРАФ 23

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поміркуйте

Пригадайте

У попередньому параграфі ми з'ясували, що коли на тіло діють інші тіла, його швидкість може змінюватися.
Це відбувається, якщо дію одних тіл не врівноважує дія інших тіл.

Саме Ґалілей зробив фізику експериментальною наукою.
Повторимо досліди Ґалілея.

За результатами своїх дослідів Ґалілей відкрив явище інерції - явище, коли тіла зберігають свою швидкість незмінною, якщо на них не діють інші тіла.
Англієць Ісаак Ньютон сформулював закон інерції - перший закон класичної механіки.

Рух тіла зі сталою швидкістю в разі, коли інші тіла на нього не діють, називають рухом за інерцією.

У щоденному житті людину, яку важко примусити щось робити ("зрушити з місця"), ми часто називаємо "інертною".

Інертність тіла полягає в тому, що для зміни швидкості руху на певну величину потрібно, щоб дія на тіло зовнішніх сил тривала певний час.

Ключова ідея

Аристотель стверджував, що тіло рухається тільки тоді, коли його щось рухає.
Ґалілей першим запропонував експериментальний метод у фізиці. Він з'ясував, що тіло рухається тоді, коли йому ніщо не заважає рухатися, і відкрив закон інерції: якщо на тіло не діють інші тіла, воно рухається зі сталою швидкістю в незмінному напрямку або зберігає стан спокою. Такий рух тіла називають рухом за інерцією, а саме явище - інерцією.
Інертність тіла полягає в тому, що для зміни швидкості руху на певну величину потрібно, щоб дія на тіло зовнішніх сил тривала певний час. Саме інертність тіл проявляється у випадках, коли ми змінюємо швидкість їхнього руху.

Запитання для повторення й засвоєння

1. Якою, на думку Аристотеля, є головна умова руху тіла?

2. Що, на думку Ґалілея, треба забезпечити, аби тіло продовжувало свій рух?

3. Сформулюйте закон інерції.

4. У чому полягає явище інерції?

5. Який рух можна назвати рухом за інерцією?

6. Наведіть приклади з власного досвіду, коли тіла виявляють власну інертність.

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 23. Явище інерції. Інертність

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте Пригадайте У попередньому параграфі ми з'ясували, що коли на тіло діють інші тіла, його швидкість може змінюватися.Це відбувається, якщо дію одних тіл не врівноважує дія інших тіл. Саме Ґалілей зробив фізику експериментальною наукою.Повторимо досліди Ґалілея.

# data[].attributes.headline
УРОК 14 = 16.11.2023                                    Взаємодія. Сила. Інерція. Рух за інерцією. 

# data[].attributes.subject
УРОК 14 = 16.11.2023                                    Взаємодія. Сила. Інерція. Рух за інерцією. 

# data[].attributes.body
ЩО ТАКЕ ЕНЕРЦІЯ???

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Записник - наука, творчість і навчання українською

# data[].attributes.attachment_link.title
ІНЕРЦІЯ. Що таке інерція? Інерція як фізичне явище.  Властивість інерції. Приклади інерції

# data[].attributes.headline
УРОК 14 = 16.11.2023                                    Взаємодія. Сила. Інерція. Рух за інерцією.                                                                      

# data[].attributes.subject
УРОК 14 = 16.11.2023                                    Взаємодія. Сила. Інерція. Рух за інерцією.                                                                      

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

ВІДПОВІСТИ ПИСЬМОВО В ЗОШИТІ 1. Що таке деформація тіл? Наведіть приклади.

2. Назвіть властивості будь-якої сили.

3. Наведіть приклади з власного досвіду, коли тіла виявляють власну інертність.

# data[].attributes.body
ПАРАГРАФ 20

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 20. Рух і спокій. Відносність руху

# data[].attributes.attachment_link.description
Для безкоштовного користування електронними підручниками та іншими виданнями потрібно зареєструватися.

# data[].attributes.body
ПАРАГРАФ 21

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поміркуйте

Чим відрізняються рухи літака під час його розгону на злітній смузі та під час виконання ним різних маневрів у повітрі?

Пригадайте
Швидкість. Види рухів. Рівномірний і нерівномірний рухи
Коли ми описуємо рух будь-якого тіла, то говоримо, як швидко та якою траєкторією це тіло рухається. Саме за цими ознаками ми будемо відрізняти види руху: рівномірний рух від нерівномірного, прямолінійний рух від криволінійного.

Швидкість - це фізична величина, що дорівнює відношенню відстані, яку подолало тіло, до часу руху:

[latex]швидкість=\frac{відстань\enspace (або\enspace шлях)}{час\enspace руху}.[/latex]

Дуже важливо, що швидкість має як числове значення, так і напрямок.

Перегляньте відео та дізнайтеся, що швидкість притаманна усім тілам, які рухаються.

Коли водій або водійка за кермом автомобіля підтримує постійну швидкість руху, ми кажемо, що машина рухається рівномірно.
Види рухів. Прямолінійний і криволінійний рухи Рекорди швидкості в природі
Перегляньте відео про найшвидшу тварину на Землі. Які особливості організму допомагають сапсану під час полювання?

Інші тварини не такі швидкі, але їм є чим нас здивувати. Так, сірі вовки в гонитві за здобиччю можуть бігти зі швидкістю до 60 км/год. Найбільші наземні хижаки - полярні ведмеді - розганяються до 40 км/год. Страус завдяки довгим ногам мчить зі швидкістю до 70 км/год. Навіть довга шия жирафа не заважає йому бігти галопом понад 50 км/год.

Розгляньте тварин, які рухаються надзвичайно повільно. Поміркуйте, як вони виживають у природі, адже вони не можуть втекти від хижаків.

Перегляньте відео про дивовижних істот - ведмедів коал, які ведуть малорухомий спосіб життя і рухаються дуже повільно.
Рекорди швидкості в техніці
Людина створила транспортні засоби, швидкість руху яких вражає. Сучасні літаки, автомобілі й потяги можуть рухатися з дуже великими швидкостями.

На звороті карток ви можете прочитати про чемпіонів світу техніки зі швидкості.

Порівняйте швидкості руху транспортних засобів, про які йшлося в параграфі. Обчисліть, у скільки разів найвища швидкість більша за найнижчу.
Підсумуємо
Ключова ідея

Швидкість - це фізична величина, що дорівнює відношенню відстані, яку подолало тіло, до часу руху. Швидкість має числове значення та напрямок.
Рухи поділяють на рівномірний (швидкість руху тіла не змінюється) і нерівномірний (швидкість руху тіла змінюється); на прямолінійний (траєкторія - пряма) і криволінійний (траєкторія - крива). У живій природі та техніці є справжні рекордсмени зі швидкості руху.

Запитання для повторення й засвоєння

1. Як обчислити швидкість руху тіла?
2. За якими ознаками розрізняють види руху?
3. Чим рівномірний рух відрізняється від нерівномірного?
4. Чому прямолінійний та криволінійний рухи мають такі назви?
5*. Хто швидше рухається: легкоатлет, який пробігає 100-метрівку за 10 секунд, чи автомобіль, що долає 10 км за 10 хвилин?

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 21. Швидкість руху. Види рухів. Рекорди швидкості в природі й техніці

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте Чим відрізняються рухи літака під час його розгону на злітній смузі та під час виконання ним різних маневрів у повітрі? Пригадайте Швидкість. Види рухів. Рівномірний і нерівномірний рухи Коли ми описуємо рух будь-якого тіла, то говоримо, як швидко та якою траєкторією це тіло рухається.

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фізика це просто

# data[].attributes.attachment_link.title
Рух в природі і техніці  (5 клас «Природничі науки» НУШ)

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. ПРОЧИТАТИ ПАРАГРАФИ

2. ПІДГОТУВАТИ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ ПІСЛЯ ПАРАГРАФУ

# data[].attributes.headline
УРОК 13 = 19.10.2023                                                        Атоми. Молекули. Речовини. Поширеність атомів різних видів у природі. Різноманітність речовин.        

# data[].attributes.subject
УРОК 13 = 19.10.2023                                                        Атоми. Молекули. Речовини. Поширеність атомів різних видів у природі. Різноманітність речовин.        

# data[].attributes.body
ПОШИРЕННЯ АТОМІВ РІЗНИХ ВИДІВ У ПРИРОДІ

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 15. Поширеність атомів різних видів у природі

# data[].attributes.attachment_link.description
Усі ці атоми є основою життя на планеті й необхідні для життєдіяльності організмів. Атоми Карбону (С) утворюють своєрідний скелет у молекулах органічних речовин. Атоми Оксигену (О) у складі кисню беруть участь у процесах дихання, фотосинтезу та гниття органічних решток. Життя неможливе без води (атоми Гідрогену й Оксигену), а рослинам потрібні поживні речовини з ґрунту (атоми Нітрогену, Фосфору тощо).

# data[].attributes.headline
УРОК 13 = 19.10.2023                                                        Атоми. Молекули. Речовини. Поширеність атомів різних видів у природі. Різноманітність речовин.        

# data[].attributes.subject
УРОК 13 = 19.10.2023                                                        Атоми. Молекули. Речовини. Поширеність атомів різних видів у природі. Різноманітність речовин.        

# data[].attributes.body
АТОМИ . МОЛЕКУЛИ.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поміркуйте

Пригадайте

Атоми - це частинки, із яких складаються всі тіла навколо нас і навіть ми самі.

Про існування атомів здогадувалися ще мислителі Давньої Греції. Грецьке слово "атомос" означає "неподільний". Але вони не володіли знаннями про будову атома.
Сьогодні достеменно відомо, що атом складається з позитивно зарядженого ядра та негативно заряджених електронів, що обертаються навколо нього.
Позитивний заряд ядра (+) компенсується негативним зарядом усіх електронів (-), тому сам атом електричного заряду не має (є електронейтральним).

Існує 118 різновидів атомів: більшість із них трапляються в природі, а деякі були добуті науковцями штучно під час експериментів. Кожен вид атомів має свою назву та позначення (хімічний символ, утворений із перших літер латинської назви). Наприклад: Оксиген (О), Гідроген (Н), Нітроген (N), Карбон (С), Кальцій (Са).
Назви атомів завжди пишуть із великої літери.

Атоми надзвичайно малі.
Уявіть, якщо яблуко збільшити до розмірів Землі, то збільшений у стільки ж разів атом буде мати розмір яблука.

Молекула - це найменша частина речовини, яка зберігає властивості цієї речовини.

Молекули кожної речовини мають свою будову, яку позначають спеціальними хімічними формулами. Ці формули показують, із яких атомів складається речовина і скільки атомів кожного виду міститься у складі молекули цієї речовини.
Наприклад: молекула води утворена двома атомами Гідрогену й одним атомом Оксигену та має відому формулу - Н ₂ О.

Молекули дуже малі.
Уявіть: в одній краплині води містяться мільярди мільярдів молекул!

Усі тіла навколо нас складаються з речовин. Деякі з них створила природа (пісок, кисень, вода), а деякі - людина (пластмаса, скло, гума).
Багато природних речовин використовується людством. Наприклад, вуглець, що є складником корисної копалини вугілля, - це паливо, фосфор і сірку застосовують для виготовлення сірників, водень є екологічно чистим пальним тощо.

Усі речовини також поділяють на прості та складні.

Як видно з таблиці, прості речовини утворені однаковими атомами, а складні - різними.

Отже, прості речовини складаються з атомів одного виду, а складні - з атомів двох або більше видів. Складних речовин існує значно більше, ніж простих. Це пояснюється тим, що різні види атомів можуть сполучатися один з одним у різних варіантах.
Є речовини, молекули яких утворені невеликою кількістю атомів, - це кисень (О ₂), вода (Н ₂О), азот (N ₂), вуглекислий газ (CO ₂) тощо. А існують великі молекули, у складі яких міститься багато різних атомів - сахароза, або цукор (С ₁₂Н ₂₂О ₁₁), глюкоза (С ₆Н ₁₂О ₆), аспірин (С ₉Н ₈О ₄) тощо.

Речовини, із яких утворені тіла неживої природи, називають неорганічними. До таких речовин належать відомі вам вода, сіль, крейда.
Органічні речовини утворюються в процесах життєдіяльності рослин та тварин. Також органічні речовини синтезуються науковцями в лабораторіях.

Прикладами органічних речовин є білки, жири, вуглеводи - складники живих організмів (у тому числі людини), вони також є у складі нашої їжі.
Атоми, молекули та речовини вивчає наука хімія.

Так само відбувається і з атомами. Але їх не шість, а значно більше. Речовин, утворених цими природними "цеглинками", існує величезна кількість - понад 50 мільйонів! І щороку науковці створюють нові речовини.

У природи замість деталей конструктора - атоми.

Усі ці ознаки називають властивостями речовин і поділяють на фізичні й хімічні. Детальніше ви вивчатимете їх на уроках фізики та хімії.

Молекули можуть складатися з великої кількості різних атомів. Наприклад, молекула вітаміну В ₁₂ має ось таку формулу - С ₆₃Н ₈₈СоN ₁₄О ₁₄Р.

Однією з речовин, які значно дорожчі за золото, є каліфорній. Він не трапляється в природі, його добувають менше одного грама на рік у лабораторіях. Вартість каліфорнію сягає 27 мільйонів доларів за 1 грам!

Ключова ідея

Усі тіла у Всесвіті утворені з атомів, які складаються з ядра та електронів. Ядро атома має позитивний заряд (+), а електрони - негативний (-).
Молекули складаються як із однакових атомів, так і з різних. Речовини поділяють на природні та створені людиною, прості та складні, органічні та неорганічні.

Запитання для повторення й засвоєння

1. Чи справді атом є неподільним, як уважали в давнину?

2. Чи має атом заряд? Чому?

3. Чому назви атомів і речовин записують по-різному?

4. На прикладах поясніть, чим прості речовини відрізняються від складних.

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 14. Атоми. Молекули. Речовини. Різноманітність речовин

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте Пригадайте Атоми - це частинки, із яких складаються всі тіла навколо нас і навіть ми самі. Про існування атомів здогадувалися ще мислителі Давньої Греції. Грецьке слово "атомос" означає "неподільний".

# data[].attributes.headline
УРОК 13 = 19.10.2023                                                        Атоми. Молекули. Речовини. Поширеність атомів різних видів у природі. Різноманітність речовин.        

# data[].attributes.subject
УРОК 13 = 19.10.2023                                                        Атоми. Молекули. Речовини. Поширеність атомів різних видів у природі. Різноманітність речовин.        

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. ПОВТОРИТИ МАТЕРІАЛИ РОЗДІЛУ 1
2. ПІДГОТУВАТИСЬ ДО УЗАГАЛЬНЮЮЧОГО ТЕСТУ

# data[].attributes.attachment_link.title
Розділ 1. Досліджуємо світ науки

# data[].attributes.headline
УРОК 14 = 26.09.2023                                                КОНТРОЛЮЮЧЕ ЗАВДАННЯ

# data[].attributes.subject
УРОК 14 = 26.09.2023                                                КОНТРОЛЮЮЧЕ ЗАВДАННЯ

# data[].attributes.body
МІНІ-ПРОЕКТ
ВИМІРЮВАННЯ

# data[].attributes.headline
УРОК 14 = 26.09.2023                                                КОНТРОЛЮЮЧЕ ЗАВДАННЯ

# data[].attributes.subject
УРОК 14 = 26.09.2023                                                КОНТРОЛЮЮЧЕ ЗАВДАННЯ

# data[].attributes.body
МІНІ-ПРОЕКТ
МОДЕЛІНГ

# data[].attributes.headline
УРОК 14 = 26.09.2023                                                КОНТРОЛЮЮЧЕ ЗАВДАННЯ

# data[].attributes.subject
УРОК 14 = 26.09.2023                                                КОНТРОЛЮЮЧЕ ЗАВДАННЯ

# data[].attributes.body
ТЕСТОВА РОБОТА
- ПІД ЧАС УРОКУ 26.10.2023-

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.headline
УРОК 14 = 26.09.2023                                                КОНТРОЛЮЮЧЕ ЗАВДАННЯ

# data[].attributes.subject
УРОК 14 = 26.09.2023                                                КОНТРОЛЮЮЧЕ ЗАВДАННЯ

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

# data[].attributes.headline
УРОК 13 = 19.10.2023                                                        Атоми. Молекули. Речовини. Поширеність атомів різних видів у природі. Різноманітність речовин.        

# data[].attributes.subject
УРОК 13 = 19.10.2023                                                        Атоми. Молекули. Речовини. Поширеність атомів різних видів у природі. Різноманітність речовин.        

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРРІАЛ УРОКУ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фізика це просто

# data[].attributes.attachment_link.title
Атоми: які? де? скільки? (5 клас «Природничі науки» НУШ)

# data[].attributes.headline
УРОК 10-11 = 05.10.2023                                                Інфографіка.  Карти. Фізична величина.   

# data[].attributes.subject
УРОК 10-11 = 05.10.2023                                                Інфографіка.  Карти. Фізична величина.   

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поміркуйте

Яку інформацію можна отримати з карти чи малюнка?

Пригадайте

Інформація

Термін "інформація" походить від латинського слова іnformatіo, що означає відомості, роз'яснення.
Інформація - це зміст, отриманий людиною із зовнішнього світу.
Якщо людину цікавлять певні події й відомості, а власних знань недостатньо, вона потребує додаткової інформації. Під час наукових досліджень чи роботи над проєктом ми також шукаємо інформацію.
Сьогодні ми живемо в інформаційному суспільстві, яке отримує нові знання та ділиться інформацією через Інтернет. Віртуальний простір став місцем, де людина спілкується та навіть займається спортом.

Інфографіка

Первісні люди передавали знання не лише в усній формі. Вони залишили на стінах печер велику кількість малюнків та мап, які можуть уважатися першими зразками інфографіки.

Інфографіка - це візуальне (графічне) представлення інформації, даних або знань у вигляді графіків, таблиць, діаграм, малюнків. Її використовують для швидкого та зрозумілого подання інформації.

Створення інфографіки - це візуалізація даних. Із появою програмних засобів інфографіка стає основним засобом донесення будь-якої інформації у вигляді зображень і мінімального обсягу тексту.

Історичний пам'ятник "Ньюспейпер-рок" ("Газетний камінь") у південно-східній частині штату Юта на заході США, є прикладом старовинної інфографіки. Він створювався індіанцями Північної Америки для відображення подорожей минулих поколінь.

Карти

Для більш точного та детального зображення земної поверхні використовують карти.

Карта - це зменшене в декілька разів зображення на площині земної поверхні або її частини за допомогою умовних знаків.

Залежно від того, що потрібно змоделювати в конкретному випадку у вигляді карти, створюють різні види карт.
За обсягом території карти поділяють на карти світу, півкуль, материків та їхніх частин, карти держав тощо.

За масштабом карти поділяють на дрібномасштабні (1 : 1 000 000 і менше), середньомасштабні (від 1 : 1 000 000 до 1 : 200 000) та великомасштабні (від 1 : 200 000 і більше).
Уся інформація на карті представлена у вигляді умовних знаків. Тому для того, щоб "прочитати" карту, тобто знайти необхідну інформацію, необхідно знати умовні знаки та вміти користуватися масштабом.

Перегляньте відео та дізнайтеся, які бувають карти за масштабом та призначенням.

Дізнайтеся більше

Карта в електронному вигляді називається цифровою. Сьогодні за допомогою цифрових карт прогнозують погоду, спостерігають за польотами літаків тощо. Прикладами таких карт є карти погоди, які можна знайти в інтернеті, або карти Google - географічна карта й супутникові знімки всього світу та багатьох об'єктів Сонячної системи.

Підсумуємо

Ключова ідея

Інформація - це зміст, отриманий людиною із зовнішнього світу. Для швидкого та зрозумілого подання інформації використовують інфографіку у вигляді зображень, діаграм із мінімумом тексту. Карта - це зменшене зображення на площині земної поверхні або її частини за допомогою умовних знаків.

Запитання для повторення й засвоєння

1. Що таке інфографіка?

2. На картах якого масштабу можна побачити більшу кількість об'єктів? Чому?

3. Що означає вираз "читати карту"? Яку "азбуку" при цьому ми використовуємо?

4. Ви плануєте подорож у далеку країну. Яку інформацію про неї можна отримати з фізичної карти материка, на якому розташована ця країна?

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 10. Інфографіка. Карти

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте Яку інформацію можна отримати з карти чи малюнка? Пригадайте Інформація Термін "інформація" походить від латинського слова іnformatіo, що означає відомості, роз'яснення. Інформація - це зміст, отриманий людиною із зовнішнього світу.Якщо людину цікавлять певні події й відомості, а власних знань недостатньо, вона потребує додаткової інформації.

# data[].attributes.headline
УРОК 10-11 = 05.10.2023                                                Інфографіка.  Карти. Фізична величина.   

# data[].attributes.subject
УРОК 10-11 = 05.10.2023                                                Інфографіка.  Карти. Фізична величина.   

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 11. Фізична величина

# data[].attributes.attachment_link.description
Для безкоштовного користування електронними підручниками та іншими виданнями потрібно зареєструватися.

# data[].attributes.headline
УРОК 10-11 = 05.10.2023                                                Інфографіка.  Карти. Фізична величина.

# data[].attributes.subject
УРОК 10-11 = 05.10.2023                                                Інфографіка.  Карти. Фізична величина.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поміркуйте

Як можна порівняти ваш шлях від дому до школи з відстанню від школи до центральної площі міста або селища?

Пригадайте

Прямі вимірювання

Фізичні величини характеризують тіла або перебіг природних явищ. Окрім того, фізичні величини мають числове значення.
Числові значення фізичних величин можуть бути отримані лише в процесі вимірювання.
Вимірювання фізичної величини - це порівняння її з відповідною одиницею.
Скажімо, виміряти довжину тіла - це встановити, у скільки разів ця довжина більша або менша за одиницю довжини метр. Якщо довжина тіла більша за метр, наприклад, у 2,5 рази, то ми говоримо, що довжина тіла становить 2,5 метри. А якщо довжина тіла менша метра у 2 рази, то в такому випадку ми кажемо, що довжина тіла становить 0,5 метра чи 50 сантиметрів.

Непрямі вимірювання

У цьому випадку швидкість - результат непрямих вимірювань. Якщо ми поділимо довжину дистанції 30 метрів на нормативний час забігу 6 секунд, то отримаємо розраховану швидкість бігу 5 метрів на секунду:

[latex]швидкість\enspace бігу=\frac{довжина\enspaceдистанції}{час\enspaceбігу}=\frac{30\enspaceм}{6\enspaceс}=5\frac{м}{с}[/latex]

Під час будь-яких досліджень людина доволі часто стикається з необхідністю проведення непрямих вимірювань.

Підсумуємо

Ключова ідея

Фізичні величини вимірюють, щоб отримати числове значення цих величин. Вимірювання - це процес порівняння вимірюваної фізичної величини з її одиницею та є невід'ємною складовою наукових досліджень.
Вимірювання здійснюють за допомогою вимірювальних пристроїв. Найпростіші вимірювальні пристрої: лінійка, годинник, терези.

Запитання для повторення й засвоєння

1. Що значить виміряти фізичну величину?

2. За допомогою яких приладів здійснюються вимірювання? Наведіть приклади.

3. Чим відрізняються прямі та непрямі вимірювання? Наведіть приклади з власного досвіду.

4. Назвіть вимірювання, які робите вдома ви чи дорослі.

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 12. Вимірювання

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте Як можна порівняти ваш шлях від дому до школи з відстанню від школи до центральної площі міста або селища? Пригадайте Прямі вимірювання Фізичні величини характеризують тіла або перебіг природних явищ. Окрім того, фізичні величини мають числове значення.Числові значення фізичних величин можуть бути отримані лише в процесі вимірювання.

# data[].attributes.headline
УРОК 10-11 = 05.10.2023                                                Інфографіка.  Карти. Фізична величина..        

# data[].attributes.subject
УРОК 10-11 = 05.10.2023                                                Інфографіка.  Карти. Фізична величина..        

# data[].attributes.body
Домашнє завдання:                                                                      Провести вимірювання маси, температури, довжини, об'єму будь-якого тіла.                                                                  Фото-відео звіт.

# data[].attributes.headline
УРОК 8-9=  12.10.2023                              Класифікації. Моделювання

# data[].attributes.subject
УРОК 8-9=  12.10.2023                              Класифікації. Моделювання

# data[].attributes.body
ПАРАГРАФ 8

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поміркуйте

За якими ознаками діти поділяються на класи?
Що можна назвати класифікацією?

Пригадайте

Для того, щоб вивчати біорізноманіття на планеті, науковці й науковиці постійно займаються дослідженнями та класифікацією. Вони створюють систему органічного світу, тобто класифікацію всього живого з урахуванням їхньої спорідненості за ознаками, перелік яких час від часу змінюється.

Класифікація - це розподіл речей, тіл, об'єктів, явищ на різні групи за спільними ознаками.

Найдавніша система біологічної класифікації належить давньогрецькому філософу Аристотелю.
Він уперше спробував розподілити тварин на групи за спорідненими ознаками. Основою його класифікації був спосіб пересування тварин у різноманітних середовищах існування (землею, водою чи повітрям).
Від часів Аристотеля з'явилася не одна класифікація, якою користувався науковий світ.

Проте класифікації постійно змінюються. Адже наука рухається вперед. З'являються нові дані. І чим краще наукова спільнота розумітиме, як побудована новітня система біорізноманіття, тим більше корисного для людства можна отримати із цих знань.

Перегляньте відео та дізнайтеся, на які групи у біології класифікують тварин за певними ознаками.

Завдання 1

Аристотель за своє життя описав 482 види тварин, виділивши декілька груп на підставі протилежних ознак: кровоносні - безкровні, крилаті - безкрилі. І через це птахи, метелики та кажани опинилися в одній групі, хоча мають суттєві фізіологічні відмінності. Ця класифікація мала ще один цікавий недолік. Серед тварин, визначених Аристотелем, велика кількість була описана ним особисто. Але він використав також описи інших людей, у яких була дуже багата фантазія. Тому з'явилися поруч із точними описами тварин описи фантастичних істот, яких ніхто ніколи не бачив, зокрема кентавра.

У фізиці класифікують типи взаємодій між тілами: гравітаційні (притягання тіл до Землі), електричні (виникнення блискавки), сильні (перетворення ядер атомів у ядерних реакторах) та слабкі (народження та розпад елементарних частинок), різноманітні фізичні властивості тіл або явищ (довжина, маса, швидкість, час) тощо.
Класифікація сил на контактні й безконтактні у фізиці
В астрономії займаються класифікаціями планет, зір, галактик та інших космічних об'єктів. Така класифікація дозволяє відтворити еволюцію Всесвіту загалом і нашої Сонячної системи зокрема.

Ще одним прикладом класифікації є класифікація гірських порід і мінералів, яких налічується близько 3000 видів. Усі вони різні за своїми властивостями: колір, блиск, густина; твердість, розчинні або нерозчинні, горючі й негорючі тощо. Але їх можна згрупувати за декількома ознаками: за походженням або умовами утворення, мінеральним та хімічним складом, властивостями тощо.
Класифікація гірських порід і мінералів за походженням
Також у географії широко використовується класифікація корисних копалин - гірських порід, які люди видобувають із надр землі та використовують у повсякденні.
Однією з ознак для класифікації є використання корисних копалин.

Є сировиною для металургійної промисловості.
Це руди чорних металів (руди заліза, марганцю); руди кольорових металів (руди міді, свинцю, цинку, олова, ртуті, алюмінію); руди благородних металів (золото, срібло, платина).

Слугують хімічною, будівельною та технічною сировиною.
Це графіт, азбест, кварц, граніт, вапняк, мармур, глини, туфи, пісковики, дорогоцінні та виробні камені.

Завдання 3

У хімії класифікують речовини за різними ознаками, зокрема на прості та складні.
Також класифікують хімічні реакції, що відбуваються між речовинами за різних умов.

Завдання 4

Завдання 5

Завдання 6

Ключова ідея

Класифікація - це розподіл речей, тіл, об'єктів, явищ на різні групи за спільними ознаками. Існують різноманітні види класифікацій: біологічні, географічні, хімічні тощо.

Запитання для повторення й засвоєння

1. Навіщо потрібні класифікації?

2. На які групи й за якою ознакою поділяють тіла Сонячної системи?

3. Чому біологічна класифікація Аристотеля відрізняється від сучасних?

4. Із якою метою класифікації переглядаються й оновлюються?

5. Проведіть дослідження на тему "Класифікація тіл і явищ природи за різними ознаками". За результатами роботи створіть гру-сортування й презентуйте її однокласникам / однокласницям.

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 8. Класифікації

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте За якими ознаками діти поділяються на класи?Що можна назвати класифікацією? Пригадайте Для того, щоб вивчати біорізноманіття на планеті, науковці й науковиці постійно займаються дослідженнями та класифікацією. Вони створюють систему органічного світу, тобто класифікацію всього живого з урахуванням їхньої спорідненості за ознаками, перелік яких час від часу змінюється.

# data[].attributes.headline
УРОК 8-9=  12.10.2023                              Класифікації. Моделювання

# data[].attributes.subject
УРОК 8-9=  12.10.2023                              Класифікації. Моделювання

# data[].attributes.body
ПАРАГРАФ 9

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поміркуйте

Для чого перед початком будівництва виготовляють майбутні будинки з паперу й картону?

Пригадайте

Модель

Можливо, ви бачили моделі молекул речовин або самостійно виготовляли моделі машин, літаків чи інших механізмів, тобто займалися моделюванням.

Моделювання - це процес створення моделі для подальшого дослідження об'єкта (процесу, явища).

Модель - це зменшене або спрощене відтворення об'єкта, який відображає основні принципи його будови або функціонування цього об'єкта.

За класифікацією моделі можна розділити на такі групи: моделі предметні (або матеріальні) та інформаційні моделі.
Матеріальні моделі відтворюють фізичні, геометричні та інші властивості об'єктів моделювання. Сюди належать глобус, модель вірусу, макет пароплава тощо.
До інформаційних моделей належать різноманітні карти, схеми, креслення, графіки й таблиці.

Завдання 1

Моделювання в біології

Завдяки методу моделювання в біології досліджують живу природу. Його застосовують, коли неможливо використовувати сам об'єкт. Тоді створюють муляжі - натурального розміру зліпки з гіпсу, воску, парафіну тощо, які максимально точно відтворюють форми предметів. На уроках "Я досліджую світ" ви бачили моделі органів людини, муляжі плодів, гербарій рослин - це матеріальні моделі.
У сучасній біології часто використовують метод комп'ютерного 3D-моделювання. Він дозволяє за короткий час дослідити процеси, які відбуваються впродовж місяців, років і навіть століть. До прикладу, ріст і розвиток організмів на Землі, діяльність окремих систем органів тощо.

Завдання 2

Моделювання в географії

Глобус - зменшена модель Землі, яка дає правильне уявлення про її форму, розташування материків і океанів, річок, міст, гір. За його допомогою можна на власні очі переконатися, як поширюється по поверхні Землі сонячне світло, і подивитися, як обертається сама Земля.

Діаметр Землі становить 12 742 км. Тому масштаби стандартних глобусів у мільйони разів менші за нашу реальну планету.
За розміром глобуси поділяють на малі (менші за 60 см), середні (60−120 см) та великі (діаметр понад 120 см).

Найдавніший глобус, традиційна назва якого "земне яблуко", зберігся й до сьогодні. Його виготовив німецький географ і мандрівник Мартін Бехайм у 1492 році.

Завдання 3

Підсумуємо

Завдання 4

Завдання 5

Ключова ідея

Модель - це зменшене або спрощене відтворення об'єкта, що відображає основні принципи будови або функціонування цього об'єкта. Моделювання - це процес створення та дослідження моделі або явища.
Глобус - це зменшена модель Землі.

Запитання для повторення й засвоєння

1. Що таке моделювання? Наведіть приклади моделей об'єктів. Де їх використовують?

2. Наведіть приклади моделей явищ чи процесів.

3. Діти виготовляли модель квіткової рослини. Стебло зробили з тоненького дроту, листки - з картону, квітку - з ниток і великих намистин. А коли завершили роботу над моделлю, виявилося, що квітка не тримається рівно, а хилиться, наче зів'яла. Діти зрозуміли, що припустилися помилки. Що, на вашу думку, діти зробили неправильно?

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 9. Моделювання

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте Для чого перед початком будівництва виготовляють майбутні будинки з паперу й картону? Пригадайте Модель Можливо, ви бачили моделі молекул речовин або самостійно виготовляли моделі машин, літаків чи інших механізмів, тобто займалися моделюванням. Моделювання - це процес створення моделі для подальшого дослідження об'єкта (процесу, явища).

# data[].attributes.headline
УРОК 8-9=  12.10.2023                              Класифікації. Моделювання

# data[].attributes.subject
УРОК 8-9=  12.10.2023                              Класифікації. Моделювання

# data[].attributes.body
ПРИКЛАД ФОТО

# data[].attributes.headline
УРОК 8-9=  12.10.2023                              Класифікації. Моделювання         

# data[].attributes.subject
УРОК 8-9=  12.10.2023                              Класифікації. Моделювання         

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 1. параграф 8,9. 2. ЗРОБИТИ фото, що ілюструє класифікацію та моделювання.

# data[].attributes.headline
УРОК 6-7 = 28.09.2023                                                 Методи наукових досліджень.

# data[].attributes.subject
УРОК 6-7 = 28.09.2023                                                 Методи наукових досліджень.

# data[].attributes.body
ПАРАГРАФ 7

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поміркуйте

За допомогою яких ознак можна схарактеризувати учнів і учениць вашої школи?
Що в природі можна порахувати, а що - ні?

Пригадайте

Ознакою називають відмінну рису, властивість, особливість, що є характерною для окремих предметів, об'єктів чи явищ. За допомогою ознак можна не лише описати об'єкт, а й порівняти з іншим об'єктом. Наприклад, німецькі вівчарки - великі собаки. Вони посідають друге місце за поширенням серед собак, що зареєстровані в Американському кінологічному клубі.

Перегляньте відео про дивовижних гігантських саламандр. Визначте та випишіть головні ознаки цих тварин.

Завдання 1

Кількісними ознаками називають ознаки, які мають числове вираження. Наприклад, середній вік населення, довжина річки, висота гір, температура, вологість, середня кількість опадів, вага, площа певного предмета, розміри тіла тварини, зріст чи маса тіла людини, рівень інтелекту тощо.
Кількісні ознаки вимірюють різноманітними способами, які залежать від їхнього типу та мети дослідження.

Завдання 2

Визначте свій зріст у сантиметрах. Для цього візьміть сантиметрову стрічку й олівець. Притуліться спиною до стіни або дверей та проведіть олівцем позначку у себе над головою. Виміряйте відстань від підлоги до позначки.
Визначте масу свого тіла в кілограмах за допомогою ваг.

Якісна ознака - це ознака, значення якої виражене словом. Наприклад, якісною ознакою населення країни чи материка може бути стать людини.

Завдання 3

Зазвичай, щоб отримати вичерпну інформацію, кількісні та якісні дослідження поєднують. Адже кількісні дані містять у собі певну числову інформацію, допомагають зробити загальні висновки з дослідження. Якісні дані використовують описову інформацію й забезпечують більш глибоке розуміння. Це можуть бути навіть враження, думки або погляди.

Для будівництва моста через річку необхідно дослідити не лише її ширину та швидкість течії ( кількісні дослідження).
Важливою є інформація про стан берегів, із яких гірських порід вони складаються тощо ( якісні дослідження).

Кількісні та якісні дослідження використовують у роботі над шкільним проєктом чи дослідницькою роботою.

Якісний аналіз допоможе зібрати докладну інформацію на тему та сформулювати перші ідеї.

Потім ці ідеї можуть стати гіпотезами й будуть доведені за допомогою кількісного дослідження.

Вимірювання фізичних величин дуже важливе для наукових досліджень у будь-якій галузі природничих наук, для проєктування машин і механізмів. Тому було створено окрему науку про вимірювання - метрологію.

Завдання 4

Ключова ідея

Аналіз кількісних ознак явищ, предметів, об'єктів пропонує числову інформацію для підтвердження загальних пунктів дослідження. Аналіз якісних ознак забезпечує деталі для глибокого розуміння їхніх повних наслідків.

Запитання для повторення й засвоєння

1. Що таке ознака?

2. Які види ознак об'єктів чи явищ природи ви знаєте?

3. Наведіть приклади кількісних ознак і якісних ознак.

4. Прочитайте текст. Про які ознаки тварин у ньому йдеться?
У морських ссавців, наприклад, дельфінів, передні кінцівки є плавцями, а хвіст як основний засіб пересування, широкий та сильний. А от кажани пристосовані до польоту. Тому їхні передні кінцівки видозмінені на крила. Довгі шия та ноги допомагають жирафі діставати листя з гілочок найвищих дерев. Гіпопотам має короткі ноги, пристосовані до плавання, а його коротка шия разом із головою та бочкоподібним тулубом утворює тіло обтічної форми. Це дає змогу тварині бути маневреною, пересуваючись у водному середовищі.

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 7. Кількісні і якісні ознаки об'єктів і явищ природи

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте За допомогою яких ознак можна схарактеризувати учнів і учениць вашої школи?Що в природі можна порахувати, а що - ні? Пригадайте Ознакою називають відмінну рису, властивість, особливість, що є характерною для окремих предметів, об'єктів чи явищ. За допомогою ознак можна не лише описати об'єкт, а й порівняти з іншим об'єктом.

# data[].attributes.headline
УРОК 5-6 = 28.09.2023                                                 Методи наукових досліджень.

# data[].attributes.subject
УРОК 5-6 = 28.09.2023                                                 Методи наукових досліджень.

# data[].attributes.body
ПАРАГРАФ 6

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поміркуйте

Для чого проводять наукові дослідження?

Чим дослід відрізняється від дослідження?

Чи є навчальний проєкт науковим дослідженням?

Пригадайте

На звороті карток із назвами методів дослідження ви можете прочитати про них докладніше.

Ще в давнину використовували експедиційний метод.
Група людей вирушала в експедицію з певною метою, для дослідження певних об'єктів чи явищ.
Географічна наука розвивалася на матеріалах, зібраних саме в експедиціях.

Перегляньте відеоролик про одну з найвідоміших експедицій у світі та виконайте завдання.

У фізиці основними методами досліджень є теоретичний та експериментальний. Утім проводити експеримент без теоретичного обґрунтування немає ніякого сенсу, а теоретичні дослідження без експериментального підтвердження не можуть уважатися завершеними.

Експеримент є вихідною точкою фізичних досліджень.
Теоретичний метод у фізиці полягає в тому, що науковці та науковиці осмислюють результати спостережень або експериментів і на їхній основі висувають гіпотези, які передбачають нові, ще не відкриті явища або властивості тіл. Якщо гіпотеза підтверджується експериментально, то вона стає фізичною теорією.

Основним інструментом астрономічних досліджень є телескоп. Із грецької мови "телескоп" перекладається, як "далеко бачу". У назві цього приладу закладено, що основним методом астрономічних досліджень є спостереження.
Астрономічні спостереження мають певні особливості. По-перше, спостерігають об'єкти, що перебувають дуже далеко від Землі. По-друге, часто стикаються з унікальними процесами, що більше не повторюються. По-третє, часто астрономічні явища відбуваються дуже повільно, й спостереження за ними треба проводити роками, десятиліттями або навіть століттями.
Останнім часом в астрономії використовують експериментальний метод. За допомогою космічних апаратів досліджують Місяць, Марс, Венеру, Меркурій, супутники Юпітера та Сатурна, деякі астероїди та комети.

Як і в інших науках, що вивчають природу, у хімії є свої особливі методи досліджень.
Хімічний експеримент - вивчення явища, хімічної реакції або процесу за спеціально створених умов.
Аналіз у хімії - розкладання хімічної речовини на частини і встановлення її хімічної будови.
Синтез у хімії - сполучення частинок різних речовин у нову речовину з необхідною хімічною будовою.
Також у хімії використовують загальні методи досліджень, такі як спостереження, вимірювання тощо.

Аби пізнати біорізноманіття нашої планети, біологічна спільнота застосовує різні методи.

Ключова ідея

Загальними методами наукових досліджень є такі: спостереження, анкетування, моделювання, тестування, вимірювання, експеримент, моделювання тощо. Природничі науки також використовують свої особливі методи досліджень.
Усі методи наукових досліджень можна умовно розділити на експериментальні та теоретичні.

Запитання для повторення й засвоєння

1. Назвіть основні методи фізичних досліджень.

2. Які основні особливості астрономічних досліджень?

3. Чи є серед астрономічних досліджень експериментальні? Якщо є, то наведіть приклади.

4. Використовуючи різноманітні методи досліджень, підготуйте доповідь і / або презентацію на тему за вибором:
Історичний розвиток способів класифікації організмів.
Перші дослідження природи людиною.
Перші винаходи людства.

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 6. Методи наукових досліджень

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте Для чого проводять наукові дослідження? Чим дослід відрізняється від дослідження? Чи є навчальний проєкт науковим дослідженням? Пригадайте На звороті карток із назвами методів дослідження ви можете прочитати про них докладніше. Ще в давнину використовували експедиційний метод .Група людей вирушала в експедицію з певною метою, для дослідження певних об'єктів чи явищ.Географічна наука розвивалася на матеріалах, зібраних саме в експедиціях.

# data[].attributes.headline
УРОК 5-6 = 28.09.2023                                                 Методи наукових досліджень.

# data[].attributes.subject
УРОК 5-6 = 28.09.2023                                                 Методи наукових досліджень.

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛ УРОКУ

# data[].attributes.headline
УРОК 5-6 = 28.09.2023                                                 Методи наукових досліджень.

# data[].attributes.subject
УРОК 5-6 = 28.09.2023                                                 Методи наукових досліджень.

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 1. Опрацювати інтерактивний  матеріал за посиланням. 2. Дослідити природнє явище за допомогою будь-якого методу наукового достідження. 3. Результат дослідження коротко записати в зошиті (3-4 речення), вказати метод наукового достідження.

# data[].attributes.headline
УРОК 3-4 = 21.09.2023                                                Явища і тіла природи. Біорізноманіття.

# data[].attributes.subject
УРОК 3-4 = 21.09.2023                                                Явища і тіла природи. Біорізноманіття.

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛ

# data[].attributes.headline
УРОК 3-4 = 21.09.2023                                                Явища і тіла природи. Біорізноманіття.

# data[].attributes.subject
УРОК 3-4 = 21.09.2023                                                Явища і тіла природи. Біорізноманіття.

# data[].attributes.body
ПАРАГРАФ 4

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поміркуйте

Пригадайте

Навколишнє середовище об'єднує безліч об'єктів живої та неживої природи. Із курсу "Я досліджую світ" ви вже знаєте, що організми - тіла живої природи. Їх вивчає дивовижна наука - біологія. У перекладі з давньогрецької мови біос означає "життя", а логос - "учення".
Мешканці нашої планети надзвичайно різноманітні. Аби добре орієнтуватися у вивченні тіл живої природи, організми поділили на великі групи й визначили їхню приблизну кількість. До прикладу, бактерій - 30 тис., грибів - орієнтовно 100 тис., квіткових рослин - щонайменше 250 тис., а тварин - близько 1,4 млн видів.

Тіла живої природи відрізняються за виглядом, будовою, особливостями життєдіяльності тощо.
Розгляньте, які процеси життєдіяльності є спільними для всіх організмів. (Зверніть увагу, що картки двосторонні.)

Середовище існування - це та частина природи, яка оточує живі організми та взаємодіє з ними.

Організми, які живуть у цих чотирьох середовищах, постійно взаємодіють між собою, тому між тваринами, рослинами, грибами та бактеріями утворюються численні зв'язки та взаємовідносини

Рослини, або флора (сукупність усіх видів рослин на Землі) - окраса нашої планети. Вони дають кисень для дихання, із них виготовляють продукти, ліки й речі.

Перегляньте відео про різноманіття рослин на нашій планеті. Поміркуйте, на які групи можна розподілити рослини.

Залежно від будови, рослини поділили на групи: водорості, мохи, папороті, хвойні та квіткові рослини.
Групи рослин
Рослини відіграють важливу роль у житті водного середовища. Вони постачають кисень, який дуже важливий для його мешканців.

Водяні рослини здебільшого ростуть у достатньо освітлених неглибоких місцях, однак червоні водорості пристосовані існувати на великих глибинах. Тож чим глибше опускатися до дна, то світла у воді стає менше і рослинності також.
Дерев'янистих рослин із міцним стовбуром у воді немає, на відміну від наземно-повітряного середовища. Лише на узбережжях центральної Америки, східної Африки, Азії та Австралії ростуть дерева мангрових лісів.
Біорізноманіття тварин у природі
Кожен вид організмів посідає своє місце в природі. Тварини, або фауна (сукупність усіх видів тварин), опанували всі середовища життя на Землі: водне, наземно-повітряне, ґрунт та організмове життя, тобто всередині або на поверхні організму (воші, блохи, кліщі тощо).
Деякі тварини можуть поєднувати середовища життя, оскільки все залежить від їхньої життєдіяльності. До прикладу, жаба озерна живе і в наземно-повітряному середовищі, і у водному.

Фауна Світового океану дуже різноманітна. Зміни температур у водному середовищі не такі різкі, як у наземно-повітряному. Тварини пристосувалися до таких умов життя, оскільки температура їхнього тіла залежить від температури середовища, яке їх оточує: деякі представники тваринного світу здатні підтримувати сталу температуру тіла, як-от: ракоподібні, молюски, шкіряста черепаха тощо.
Кисень у воді розріджений і розподілений нерівномірно. Наприклад, риби вбирають його за допомогою спеціалізованих органів - зябер, а ссавці - дельфіни та кити - визирають із водного середовища, аби вдихнути повітря легенями.

Ключова ідея

Біорізноманіття - це всі живі організми, які населяють нашу планету. Сюди належать мікроорганізми, гриби, рослини й тварини. Усі вони пристосувалися до природних зон Землі та різноманітних умов життя: наземно-повітряного, водного, ґрунтового й організмового.

Запитання для повторення й засвоєння

1. Що вивчає наука біологія?

2. За якими особливостями відрізняються представники різних груп організмів? Що в них спільного?

3. Поміркуйте, як зміна клімату впливає на тварин і рослин на Землі.

4. Яке значення представників різних груп рослин і тварин у природі?

5. Прочитайте назви організмів. Визначте правильний наголос у словах, використавши словник наголосів. До яких груп належать ці організми?
Камбала, кропива, олень, павич, осетер, стерлядь, чорнослив, щавель.

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 4. Біорізноманіття

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте Пригадайте Навколишнє середовище об'єднує безліч об'єктів живої та неживої природи. Із курсу "Я досліджую світ" ви вже знаєте, що організми - тіла живої природи. Їх вивчає дивовижна наука - біологія . У перекладі з давньогрецької мови біос означає "життя", а логос - "учення".Мешканці нашої планети надзвичайно різноманітні.

# data[].attributes.headline
УРОК 3-4 = 21.09.2023                                                Явища і тіла природи. Біорізноманіття.

# data[].attributes.subject
УРОК 3-4 = 21.09.2023                                                Явища і тіла природи. Біорізноманіття.

# data[].attributes.body
ПАРАГРАФ 3

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
§ 3. Явища й тіла природи

Поміркуйте

Чи існують взаємозв'язки між об'єктами та явищами живої та неживої природи?

Пригадайте

Споконвіку людина цікавилася тим, що її оточує: горами та рівнинами, морями та річками, рослинами та тваринами - навколишнім світом. І використовувала те, що могла знайти навкруги: воду, яйця, плоди та ягоди - для їжі, гілки та суху траву - для багаття, печеру - для того, щоб сховатися від снігу чи дощу, а може, і від хижого звіра.

А оскільки людина є розумною істотою, вона почала створювати те, чого не змогла знайти навколо себе, чого ніколи раніше не існувало, наприклад, колесо.
Усе, що ми бачимо навколо нас, усе, що нас оточує і не було створено руками людини, - це природа.
Природу вивчають природничі науки.

Завдання 1

Усі предмети, що оточують нас, називають тілами. Незліченна кількість тіл - це природні тіла.

Природні тіла бувають живі (організми) та неживі.

Є тіла, зроблені людиною. Їх називають штучними тілами, або рукотворними.

Тіла можуть розрізнятися за формами, розмірами, кольорами тощо.

Усі тіла складаються з однієї чи декількох речовин. Але кількість тіл у природі значно більша, ніж кількість речовин, тому різні тіла можуть складатися з однакових речовин.
Перегляньте, які різні тіла можна виготовити з певної речовини (зображення подано на звороті кожної картки).

Завдання 2

Природні об'єкти - це об'єкти живої та неживої природи.
Нежива природа - це Сонце, Місяць, зорі, повітря, вода, гірські породи, ґрунт тощо.
До живої природи належать усі живі організми: люди, рослини, тварини, гриби та мікроорганізми. Щоб рости та будувати своє тіло, їм потрібні різноманітні речовини та енергія для всіх життєвих процесів (наприклад, сонячне світло).

Кожен живий організм намагається залишити потомство, тому все живе розмножується та проходить свій життєвий цикл.

Життєвий цикл квітки

Перегляньте відео та дізнайтеся про особливості життєвого циклу рослин.
Завдання 3
Зміни, перетворення, які відбуваються в природі, називаються явищами природи. Поява кожного з них зумовлена дією законів природи.
До явищ природи належать: туман, дощ, гроза, грім, блискавка, град, веселка, сніг, заметіль, вітер, вихор, Полярне сяйво, пожовтіння листя тощо.
Деякі з явищ природи ми спостерігаємо доволі часто, а деякі є рідкісними й дивовижними.

Велику небезпеку для людства становлять стихійні природні явища. Вони можуть мати небезпечні наслідки для людей, а іноді призвести до катастроф, які називаються "природними".
Стихійні природні явища
Перегляньте відео про причини та наслідки цунамі - одного з найнебезпечних природних явищ на нашій планеті.

До явищ, що відбуваються в неживій і живій природі, також відносять зміни дня й ночі, нерівномірне нагрівання земної поверхні, колообіг води; сезонні зміни в природі. Ці явища постійно повторюються, тому що на них упливає осьовий та орбітальний рух Землі. Наприклад, зміна дня й ночі спричинена осьовим обертанням Землі.
Ритмічність - повторюваність природних процесів та явищ у часі з певною періодичністю.

Перегляньте відеоролик та виконайте завдання.

Завдання 4

Завдання 6

Ключова ідея

Усе, що нас оточує, але не створене людиною, - це природа. Тіла - це будь-які предмети, що нас оточують. Тіла складаються з однієї або декількох речовин. Зміни, які відбуваються в природі, називаються явищами природи. Деякі з них повторюються з певною періодичністю.

Запитання для повторення й засвоєння

1. Що таке природа і що до неї належить?

2. У чому полягає цінність природи для людини?

3. Із чого людина виготовляє рукотворні тіла?

4. Уважно прочитайте вислів: "Усі штучні тіла - неживі. Наприклад, скеля, річка, Сонце". Чи погоджуєтеся ви з такою думкою? Відповідь аргументуйте.

5. Які явища природи зникнуть, якщо Земля припинить обертання навколо своєї осі?

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 3. Явища й тіла природи

# data[].attributes.attachment_link.description
§ 3. Явища й тіла природи Поміркуйте Чи існують взаємозв'язки між об'єктами та явищами живої та неживої природи? Пригадайте Споконвіку людина цікавилася тим, що її оточує: горами та рівнинами, морями та річками, рослинами та тваринами - навколишнім світом.

# data[].attributes.headline
УРОК 3-4 = 21.09.2023                                                Явища і тіла природи. Біорізноманіття.

# data[].attributes.subject
УРОК 3-4 = 21.09.2023                                                Явища і тіла природи. Біорізноманіття.

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. ПРОЧИТАТИ ПАРАГРАФИ3-4
2 ПРОЙТИ ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ

# data[].attributes.headline
УРОК 1-2 = 14.09.2023                                   СОНЯЧНА СИСТЕМА. ЗЕМЛЯ ЯК СИСТЕМА

# data[].attributes.subject
УРОК 1-2 = 14.09.2023                                   СОНЯЧНА СИСТЕМА. ЗЕМЛЯ ЯК СИСТЕМА

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. ПЕРЕГЛЯНЬ МАТЕРІАЛИ УРОКУ
або ПРОЧИТАТИ ПАРАГРАФИ 1-2
2. НАМАЛЮЙТЕ ФАНТАСТИЧНУ ПЛАНЕТУ - ПРИДУМАЙТЕ ЇЙ НАЗВУ.... і ви отримає бали за цікаву роботу

# data[].attributes.headline
УРОК 1-2 = 14.09.2023                                   СОНЯЧНА СИСТЕМА. ЗЕМЛЯ ЯК СИСТЕМА

# data[].attributes.subject
УРОК 1-2 = 14.09.2023                                   СОНЯЧНА СИСТЕМА. ЗЕМЛЯ ЯК СИСТЕМА

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛ

# data[].attributes.attachment_link.title
Природничі науки, 5 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
До §1. Світ чудес | Наукова пісня для дітей | Наука про життя та Земля | Джек Гартманн

# data[].attributes.headline
УРОК 1-2 = 14.09.2023                                   СОНЯЧНА СИСТЕМА. ЗЕМЛЯ ЯК СИСТЕМА                

# data[].attributes.subject
УРОК 1-2 = 14.09.2023                                   СОНЯЧНА СИСТЕМА. ЗЕМЛЯ ЯК СИСТЕМА                

# data[].attributes.body
ПАРАГРАФ 2

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поміркуйте

Як Сонце та Місяць упливають на нашу планету?

Пригадайте

Планета Земля

Земля - це планета, на якій ми живемо, одна з восьми планет нашої Сонячної системи і поки що єдине відоме місце у Всесвіті, де є життя.

Перегляньте відео та дізнайтеся, яка дивовижна наша планета Земля.

Дізнайтеся більше

Земля - єдина планета в Сонячній системі, не названа на честь грецького чи римського бога або богині. Слово "земля" спочатку означало ґрунт і поверхню нашої планети. І все ще означає, коли ми пишемо це слово з маленької літери. А коли ми пишемо слово "Земля" з великої літери, це значить, ідеться про планету.

Сонце - джерело світла та тепла на Землі

Земля отримує від Сонця достатню кількість світла та тепла, необхідного для існування всього живого.
Одні об'єкти неживої та живої природи поглинають сонячні промені й нагріваються, а інші віддзеркалюють сонячне світло та не нагріваються.
Наприклад, у воді промені проникають на велику глибину - до десятків метрів, через що вода в морі чи океані нагрівається. А оскільки Світовий океан дуже великий, його іноді називають тепловим резервуаром нашої планети. А сніг та льодовики відбивають сонячне світло майже повністю, тому й не нагріваються.

Сильніше нагрівають поверхню сонячні промені, які падають на Землю прямовисно. Це відбувається в момент, коли Сонце перебуває високо на небосхилі. І чим нижче воно стоїть над головою, тим менше нагрівається земна поверхня.
Оскільки кількість сонячного тепла, яке отримує поверхня Землі, не однакова та зменшується від екватора до полюсів, її умовно поділяють на широкі смуги - теплові пояси Землі. І саме від кількості сонячного тепла та світла, що потрапляє на цю частину земної поверхні, залежить різноманіття тваринного й рослинного світу теплового поясу.

Перегляньте відеоролик та виконайте завдання.

Земля є найбільш вивченою планетою Сонячної системи й має складну будову. Вона утворена з декількох оболонок, або геосфер. Кожна геосфера має свій склад і певні фізичні властивості.
Оболонки Землі (геосфери) стикаються, взаємно проникають та взаємодіють між собою, щоб створити наше середовище існування - географічну оболонку.

Земля зсередини

Про стан і будову глибших шарів Землі існують лише припущення. Їх роблять на основі даних, одержаних різними методами досліджень, наприклад, методом буріння надглибоких свердловин.
Дізнайтеся більше

Видатний український природознавець. Автор учення про біосферу Землі. Фундатор таких нових напрямків наук, як геохімія, біогеохімія та радіогеологія. Був одним із засновників і першим головою-президентом Української академії наук.

За допомогою відеоролика здійсніть подорож всередину Землі та виконайте завдання.

Підсумуємо

Ключова ідея

Земля - це планета Сонячної системи. Вона отримує від Сонця світло та тепло, необхідні для існування всього живого. Але кількість тепла не однакова та зменшується від екватора до полюсів. Залежно від цього виділяють жаркий, помірний і холодний теплові пояси.
Земля складається з геосфер: атмосфери, гідросфери, літосфери, гідросфери, що взаємодіють між собою та утворюють географічну оболонку. У внутрішній будові Землі виділяють земну кору, мантію, ядро.

Запитання для повторення й засвоєння

1. За якими ознаками виокремлюють геосфери Землі?

2. Чому різні території Землі отримують не однакову кількість сонячного тепла та світла? Наведіть приклади таких територій.

3. Іноді внутрішню будову нашої планети порівнюють із будовою яйця. Чому?

4. Українська письменниця Марко Вовчок 1871 року переклала фантастичний роман Жуля Верна "Подорож до центру Землі". У ньому герої вирішили спуститися у вулкан, щоб досягнути центру Землі. Чи можлива, на ваш погляд, така подорож? Відповідь поясніть.

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 2. Земля як система

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте Як Сонце та Місяць упливають на нашу планету? Пригадайте Планета Земля Земля - це планета, на якій ми живемо, одна з восьми планет нашої Сонячної системи і поки що єдине відоме місце у Всесвіті, де є життя. Перегляньте відео та дізнайтеся, яка дивовижна наша планета Земля.

# data[].attributes.headline
УРОК 1-2 = 14.09.2023                                   СОНЯЧНА СИСТЕМА. ЗЕМЛЯ ЯК СИСТЕМА

# data[].attributes.subject
УРОК 1-2 = 14.09.2023                                   СОНЯЧНА СИСТЕМА. ЗЕМЛЯ ЯК СИСТЕМА

# data[].attributes.body
ПАРАГРАФ 1

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поміркуйте

Яке значення має Сонце для життя на Землі?

Пригадайте

Галактика

Вам уже відомо, що Сонце - це зоря в центрі нашої Сонячної системи. У Всесвіті існують мільярди мільярдів зір. Вони відрізняються за розмірами, яскравістю, температурою, кольором тощо.
Зорі утворюють величезні системи - галактики. Поміж них є наша Галактика - Молочний (або Чумацький) Шлях. Вона містить близько 300 мільярдів зір.

Наші давні предки, спостерігаючи за зорями, бачили, що вони утворюють певні групи. Їх вони назвали сузір'ями. У різних народів це були різні групи зір й називалися вони по-різному.
Сьогодні світова астрономічна спільнота визначає 88 сузір'їв. Знання про те, як виглядають ті чи інші сузір'я, допомагають краще орієнтуватися на місцевості.
На початку ХХ століття астрономічна спільнота всього світу домовилися про те, що на небі існує 88 сузір'їв. Їх легко впізнати на небі, адже вони дещо нагадують міфічних або реальних тварин, героїв легенд, корабельних пристроїв. Контури багатьох сузір'їв нагадують міфічних або реальних тварин, героїв легенд, корабельних пристроїв.

Знання про те, як виглядають ті чи інші сузір'я, допомагають краще орієнтуватися на місцевості.
Перегляньте, як групи зір на небі перетворювалися в уяві давніх людей на зображення тварин, героїв міфів тощо.

Сонце

Найближчою зорею до нас є Сонце, розташоване ближче до краю Молочного Шляху. Сонце - це розжарена газова куля, що забезпечує нашу планету світлом та теплом і є основою життя на Землі.
Сонце обертається навколо центра нашої Галактики. Воно робить один оберт за понад 200 мільйонів років.
Температура на поверхні Сонця сягає 6000 °С, а в центрі - понад 15 мільйонів.

Сонце через високу температуру поверхні випромінює у простір навколо себе велику кількість тепла й світла, але на нашу планету потрапляє лише двохмільярдна частина цього. Хоча це, на перший погляд, дуже мало, цієї кількості тепла й світла достатньо для всього живого на Землі.

Перегляньте відеоролик про Сонце та виконайте завдання.

Завдання 1

Загальна будова Сонячної системи

Планети та їхні супутники, астероїди, комети та метеороїди, які рухаються навколо Сонця, утворюють Сонячну систему.
Сонце - центральне та наймасивніше тіло Сонячної системи.
Планети - великі холодні небесні тіла. Вони не випромінюють світла й тепла. Їх часто плутають із зорями лише через те, що на небі вони яскраво світяться відбитим сонячним світлом. До Сонячної системи належить вісім планет: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун.

За розміром та складом планети Сонячної системи об'єднали у дві групи: планети-гіганти та планети земної групи.
Завдання 2
Рухаються планети навколо Сонця по орбітах - траєкторіях, які нагадують витягнуті кола - еліпси.
У складі Сонячної системи також є малі комічні тіла: карликові планети, астероїди, комети, метеороїди.

Завдання 3

Дізнайтеся більше

Для спостереження віддалених об'єктів використовують спеціальний оптичний прилад - телескоп. Оскільки світло від віддалених об'єктів іде мільйони або мільярди років, ми бачимо в телескоп ці об'єкти такими, якими вони були мільйони або мільярди років тому. Телескоп допомагає зазирнути в далеке минуле Всесвіту.

Космічний телескоп HUBBLE сфотографував найстаріше скупчення зір - галактику NGC 1466,вік якої близько 13,1 мільярдів років.

Підсумуємо
Завдання 4 Завдання 5
Завдання 6

Ключова ідея

Усесвіт - це світ, що нас оточує. У ньому чимало зір, які утворюють галактики. Молочний, або Чумацький, Шлях, - це Галактика, у якій ми живемо. До її складу входить Сонце - карликова зоря, навколо якої існує Сонячна система.
До складу Сонячної системи входить 8 планет. Також у складі Сонячної системи є карликові планети, астероїди, комети, метеороїди.

Запитання для повторення й засвоєння

1. Чому Сонце називають зорею, а не планетою?

2. За якими характеристиками розрізняють зорі?

3. Які знання про Сонячну систему використовує людина? Як вона це робить?

4. У перекладі з давньогрецької слово "космос" означає "порядок". На вашу думку, чи відповідає це поняття сучасним поглядам на будову Всесвіту?

5. Із додаткових джерел інформації дізнайтеся народні українські назви сузір'їв Оріон, Велика Ведмедиця, Дельфін, Кассіопея, Лебідь.

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 1. Сонячна система

# data[].attributes.attachment_link.description
Поміркуйте Яке значення має Сонце для життя на Землі? Пригадайте Галактика Вам уже відомо, що Сонце - це зоря в центрі нашої Сонячної системи. У Всесвіті існують мільярди мільярдів зір. Вони відрізняються за розмірами, яскравістю, температурою, кольором тощо.Зорі утворюють величезні системи - галактики . Поміж них є наша Галактика - Молочний (або Чумацький ) Шлях .