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O Iluminismo teve um impacto significativo em diversos aspectos da sociedade, incluindo a educação. Durante o Iluminismo, a educação passou a ser encarada como o meio legítimo por excelência para facilitar a ascensão social do indivíduo. Compreendeu-se que o processo educativo deveria considerar não apenas a transmissão de conhecimento, mas também o entendimento profundo das características individuais dos alunos. As instituições educativas passaram a ser vistas como espaços onde a diversidade de ideias era incentivada e onde os alunos eram encorajados a formular perguntas críticas, a desafiar suposições e a explorar o conhecimento por conta própria.
A concepção iluminista influenciaram muitas escolas nos tempos atuais. No Brasil, por exemplo, predomina a ideia de que através da educação que se é possível alcançar o “progresso” da nação e desenvolvimento do indivíduo para viver em sociedade.

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Para compreender a abordagem educacional e a influencia do iluminismo é necessário compreender melhor as ideias do iluminismo, e para isso vale assistir ao vídeo "O que é o iluminismo?" que aborda de forma simples esse contexto.

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O QUE É O ILUMINISMO? (HISTÓRIA ILUSTRADA).

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Ideias para Educação - JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778)

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Ideias para Educação - JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778)

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Rousseau, filósofo suíço, influenciou os ideais libertários da Revolução Francesa. Defendeu a vida natural, criticou a sociedade corrupta e valorizou a liberdade selvagem. Seu naturalismo romântico afirmou que o homem é bom por natureza, mas corrompido pela sociedade. Em "Emílio", suas teses educacionais dividem-se em etapas:

1. 0-5 anos: Crescimento natural, respeito à individualidade e liberdade de movimento. Observar a natureza para guiar o desenvolvimento.

2. 5-12 anos: Educação deve seguir inclinações naturais, abandonando métodos tradicionais. A criança age espontaneamente.

3. 12-15 anos: Fase racional, aprendizado prático, criatividade e reflexão. Ensinamento de como adquirir conhecimento.

4. 15-20 anos: Importância da fase sexual e social. Estudo das relações humanas, promoção de sentimentos positivos e equilíbrio psicológico.

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Ideias para Educação - JOHANN BERNARD BASEDOW (1723-1790)

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Ideias para Educação - JOHANN BERNARD BASEDOW (1723-1790)

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Johann Bernard Basedow, de origem alemã, trabalhou para aplicar as ideias educacionais de Rousseau, lançando o filantropismo em 1768. Basedow acreditava na pureza inerente ao ser humano, destacando as deformações causadas pela vida civilizada. Ele defendia a educação pública como crucial para formar uma nação próspera, afirmando que o Estado deveria assumir e expandir essa responsabilidade, em vez de deixá-la apenas para família e Igreja, como era comum naquela época. Suas principais teses pedagógicas incluíam:

Educação como processo ativo, envolvendo alunos em pesquisas, experimentos, jogos e debates.

Oposição à memorização mecânica e imposição de ideias pelos mestres, promovendo uma abordagem educacional ativa.

Ênfase em matérias práticas e utilitárias, aprendizado de profissões e visitas a locais de trabalho.

Abordagem tolerante ao ensino religioso nas escolas públicas.

Reconhecimento da importância da educação física através de exercícios rigorosos.

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Ideias para Educação - JOHAN HEIRICH PESTALOZZI (1746-1827)

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Ideias para Educação - JOHAN HEIRICH PESTALOZZI (1746-1827)

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Pestalozzi, suíço e discípulo de Rousseau, foi pioneiro na pedagogia social, centrada nos humildes. Seu método educacional priorizava os interesses naturais do aluno, desenvolvendo sua personalidade. Ele criou escolas experimentais que aplicaram sua abordagem. Destacou a importância da observação sensorial, ligando linguagem a conteúdo. Seu método enfatizava o desenvolvimento gradual, respeitando a individualidade, cultivando inteligência e poderes. Relações professor-aluno baseadas no amor. Para ele, a educação demanda método, direção e orientação.

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Ideias para Educação - FRIEDRICH FROEBEL (1782-1852)

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Ideias para Educação - FRIEDRICH FROEBEL (1782-1852)

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Friedrich Froebel (1782-1852), alemão e idealista, criou os Jardins de Infância e adaptou as ideias de Pestalozzi para crianças abaixo de 7 anos. Sua obra "A Educação do Homem", de 1826, revelou conceitos pedagógicos fundamentados em sua crença em Deus. Ele via o homem como criador e produtor, enfatizando uma educação que nutrisse essa natureza ativa e não o tratasse como um mero receptor passivo de informações. Froebel considerava as crianças como plantas delicadas, cujo cuidado nos primeiros anos geraria frutos valiosos para a Humanidade, enriquecendo a sociedade futura. Seu método preconizava a exploração dos interesses naturais das crianças, com jogos e brincadeiras como ferramentas pedagógicas. Os princípios básicos do seu ensino eram: basear-se nos interesses naturais, ter significado social e causar mudanças comportamentais.

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NOTAS SOBRE UMA PEDAGOGIA ILUMINISTA: UMA LEITURA DE IMANNUEL KANT

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NOTAS SOBRE UMA PEDAGOGIA ILUMINISTA: UMA LEITURA DE IMANNUEL KANT

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Autores Ana Paula Aires Rodrigues Universidade Estadual de Maringá

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NOTAS SOBRE UMA PEDAGOGIA ILUMINISTA: UMA LEITURA DE IMANNUEL KANT | Cadernos da Pedagogia

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A produção deste artigo decorre de estudos realizados no âmbito dos Fundamentos da Pesquisa em História da Educação. A partir das leituras e discussões que perpassam as temáticas dos fundamentos da educação, principalmente, considerando as fontes históricas de pesquisa nesse campo de investigação, c…

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Ideias para Educação - JOHAN FRIEDRICH HERBART (1776-1841)

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Ideias para Educação - JOHAN FRIEDRICH HERBART (1776-1841)

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JOHAN FRIEDRICH HERBART, nascido na Alemanha, via a educação como mais do que informação. Para ele, ensinar deveria alterar o comportamento do aluno. Isso ocorreria através de um ensino respaldado na psicologia científica, inserindo ideias no aluno para influenciar sua razão e inteligência. O processo visava cultivar o intelecto do aluno, para que as ideias assimiladas moldassem o caráter, fortalecendo-o eticamente.

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Resumo

Este artigo tem objetivo de levar reflexão de como a teoria de Jean Jaques Rousseau pode contribuir na educação. Rousseau destaca que para adquirir conhecimento o aluno deve ser "livre", deixar que adquira experiência naturalmente.

Para ele Criança deve ser criança, porém é importante que convivam com razão, assim se tornaram adultos equilibrados. No futuro pode atrapalhar no amadurecimento do aluno, a independência já deve ser praticada, porém os docentes serão guias nessa jornada, portanto estar preparado é primordial.

Rousseau quando desenvolveu essa teoria estava bem adiantado para época, mas com o passar dos anos continua sendo uma ferramenta importante no corpo docente. Lidar com educação é estar aberto com as divergências constantemente e isso acontece por crescemos convivemos em grupo, portanto equilibrar razão e independência segundo Rousseau prepara o aluno para o mundo, tornando cidadãos equilibrados e justos.

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AS CONTRIBUIÇÕES DE JEAN JACQUES ROUSSEAU NA EDUCAÇÃO

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Este artigo tem objetivo de levar reflexão de como a teoria de Jean Jaques Rousseau pode contribuir na educação. Rousseau destaca que para adquirir conhecimento o aluno deve ser "livre", deixar que adquira experiência naturalmente. Para ele Criança deve ser criança, porém é importante que convivam com razão, assim se tornaram adultos equilibrados.