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Comentario de Victoria Velilla y Ayda Garay para la propuesta explorando mis emociones.

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Comentario de Victoria Velilla y Ayda Garay para la propuesta explorando mis emociones.

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Compañeras me parece muy buena propuesta con un nombre acorde a lo que se busca en niños de educación inicial, como es explorar emociones a edades tempranas y la manera de orientar a las niñas y niños para desarrollar habilidades de autocontrol y regulación de estas. Esta propuesta refleja el intercambio de experiencias en la comunidad educativa, brindando un entorno saludable y seguro para las niñeces de nuestro país.

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Entrega 2, Victoria Velilla Arrieta y Ayda Garay

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Entrega 2, Victoria Velilla Arrieta y Ayda Garay

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Compañeros este es nuestra propuesta titulada el héroe de las emociones.

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ENTREGA 2, INVESTIGACION EN EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR II_removed

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PROPUESTA PEDAGOGICA - DESARROLLO EMOCIONAL.

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PROPUESTA PEDAGOGICA - DESARROLLO EMOCIONAL.

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GLORIA INES PEREZ URREGO

VICKY PATRICIA BOLAÑOS BRAVO

INVESTIGACION EN EDUCACION INICIAL

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PROPUESTA- DESARROLLO EMOCIONAL INV. EDUCACION INICIAL II

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Comentario de María Torcoroma Riobo a BETH YURENY QUINTERO RINCON, LUIS ASENCION PEREIRA MANDUCA, LEANDRO IVAN MURCIA GUTIÉRREZ, ANGIE BRIGITTE CESPEDES CRÍALES, MARBELLE JIMENA JIMENEZ VERGARA, MARLY YULIETH RODRIGUEZ PÉREZ

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Comentario de María Torcoroma Riobo a BETH YURENY QUINTERO RINCON, LUIS ASENCION PEREIRA MANDUCA, LEANDRO IVAN MURCIA GUTIÉRREZ, ANGIE BRIGITTE CESPEDES CRÍALES, MARBELLE JIMENA JIMENEZ VERGARA, MARLY YULIETH RODRIGUEZ PÉREZ

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Hola compañeros, me parece una buena estrategia y propuesta para ayudar a los niños a conectar con sus emociones, un detalle que podrían considerar es la importancia de la música y los sonidos en el desarrollo emocional. Podrían incluir actividades que involucren escuchar diferentes tipos de música o sonidos que reflejen emociones, como canciones alegres para la felicidad o melodías suaves para la tristeza y después de escuchar, los niños podrían expresar cómo les hace sentir la música o incluso crear movimientos que representen esas emociones para asociar emociones con diferentes estímulos

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Comentario de María Torcoroma Barbosa a Yessika Dayana Castillo Ruiz, Jeimy Vanessa Velásquez Forero y Karina Andrea Daza Lopera 

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Comentario de María Torcoroma Barbosa a Yessika Dayana Castillo Ruiz, Jeimy Vanessa Velásquez Forero y Karina Andrea Daza Lopera 

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Hola compañeras, las felicito. Pienso que también podrían incorporar un espacio donde los niños puedan dibujar o escribir sobre cómo se sintieron cada día, tal vez al final de cada sesión, esto no solo les ayuda a reflexionar sobre sus emociones, sino que también les da una herramienta para expresarse más allá de las actividades lúdicas. Este diario puede ser un lugar seguro donde puedan explorar sus sentimientos y compartirlos con sus compañeros si así lo desean y además, al final del mes, podrían hacer una pequeña exposición de su diario, lo que fomentaría la comunicación y el sentido de comunidad entre ellos.

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Comentario hecho por Diana Yinela Gómez Bravo

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Comentario hecho por Diana Yinela Gómez Bravo

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La propuesta presentada es coherente con la intencionalidad de facilitar el desarrollo de la inteligencia emocional, a través del juego, Jean Piaget menciona que el desarrollo cognitivo y el juego se relacionan en la etapa sensorio motora con juegos de exploración y manipulación, la etapa pre-operacional atendida con juegos de roles y simulación, ayudan a la gestión de emociones en las diferentes etapas de la vida.

Por lo anterior, la propuesta se considera acertada. Gracias por compartir

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Emociones en juegos: Explorando y Creciendo juntos

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Emociones en juegos: Explorando y Creciendo juntos

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Buenas noches, cordial saludos, Compañeras

Me parece una propuesta pedagógica muy importante por qué a través de las emociones los niños expresan sus sentimientos, ayudándolos a desarrollar habilidades socioemocionales compartiendo sus experiencias.

Tienen buena didáctica juegos, lecturas, entre otros…

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Comentario hecho por Diana Yinela Gómez Bravo

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Comentario hecho por Diana Yinela Gómez Bravo

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En cuanto a la propuesta presentada por ELVIRA ROSA BALLESTEROS ÁLVAREZ-

EDUAR GILBERTO MÉNDEZ GUZMÁN

LAURA MICHEL ACOSTA BOHORQUEZ

LINA MARCELA TAMAYO GÓMEZ- MAIRA ALEJANDRA GALINDO PEÑALOZA-

MILEISSI SALAZAR RENTERIA es acertada, y se ajusta a la teoría de Daniel Goleman, sobre la inteligencia emocional, la cual se centra en las habilidades para reconocer y gestionar emociones propias y ajenas.

Aunado a lo anterior, tenemos que la relación entre la inteligencia emocional y el desarrollo integral es estrecha, situación que fue tenida en cuenta en esta propuesta pedagógica compartida.

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Exploración de la inteligencia emocional en niños de educación inicial: implicaciones para el desarrollo emocional y social , por DANIELA JARAMILLO TANGARIFE

Tu propuesta es una gran forma de fomentar el desarrollo emocional en niños y niñas de educación inicial, ya que usas estrategias que generan en ellos curiosidad y atención, al mismo tiempo que juegan y adquieren aprendizaje para la vida.

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Comentario a la propuesta de Linda y María

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Comentario a la propuesta de Linda y María

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La propuesta planteada es muy interesante, me agrada la forma creativa en que utilizan el juego como un medio para trabajar las emociones. Las ideas y aportes que brindan permiten enriquecer nuestra labor docente, además de invitar hacer una reflexión sobre ¿Cómo vengo trabajado en mis estudiantes las emociones?.

Álvarez (2000) afirma “el juego ayuda a crear el clima ideal para que los niños construyan su propio yo” Los juegos educativos como los proponen para darle manejo a la inteligencia emocional, siembra en los niños y niñas acciones reflexivas, involucra el dialogo, la colaboración y aún más llevan al autoconocimiento emocional.

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Hola compañeros buenas noches Dios los bendiga.   Su propuesta me parece muy acertada para el tema desarrollo emocional en la educación inicial, ya que busca que los niños y las niñas reconozcan las emociones en ellos y en los demás, por medio de juegos y actividades que fortalecen la colaboración, la empatía, la solidaridad, entre muchas otras. La participación de los padres es de suma importancia para que este proceso llegue a feliz termina teniendo en cuenta que en el hogar es donde se aprenden los primeros valores.

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comentario a Mileidys Ramos Martínez - 100288391 Laura Vanesa Noreña Hernández - 100319653 Ceilin Dayana Ríos Carrascal – 100352286 María Isabel Valencia Mosquera – 100353584 Luz Mery Padilla Benítez – 100291078 Sara Luna Vargas Martínez – 100304904

El "Carrusel de las Emociones" es una propuesta innovadora que permite a los niños de tres a cinco años explorar y comprender sus emociones de manera lúdica y creativa. A través de actividades interactivas como el bingo de emociones, el espejo y el pintor de emociones, se fomenta no solo el reconocimiento de las emociones básicas, sino también la expresión de las mismas en un ambiente seguro y divertido. Este enfoque no solo ayuda a los pequeños a identificar sus propios sentimientos, sino que también les enseña a empatizar con los demás al observar y recrear las emociones ajenas. Al finalizar la actividad, los niños no solo habrán aprendido sobre sus emociones, sino que también habrán desarrollado habilidades importantes para la regulación emocional, sentando así las bases para su bienestar emocional en el futuro.

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Comentario a Yoleine Margarita Rivera Orozco- Cod. 100311369

María Isabel Cuadrado López- Cod. 100312903

Liseth Terraza Garizado- Cod. 100311204

Liced Milen Quintero Ortega- Cod. 100319389

Fomentar la inteligencia emocional en la educación inicial es fundamental para el desarrollo integral de los niños en edad preescolar. La propuesta presentada se centra en implementar estrategias lúdicas que no solo facilitan el reconocimiento y la expresión de emociones, sino que también promueven la empatía y la resolución pacífica de conflictos. Al involucrar a los niños en actividades como juegos de roles y la "caja de las emociones", se les brinda un espacio seguro para explorar sus sentimientos y aprender a gestionar situaciones emocionales. La evaluación continua y el análisis de datos permitirán medir el impacto de estas intervenciones, asegurando que los niños no solo adquieran habilidades emocionales, sino que también mejoren sus relaciones sociales, sentando así las bases para un desarrollo socioemocional saludable.

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Comentario del grupo de Elissemeth Ballesteros Parejo 

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Comentario del grupo de Elissemeth Ballesteros Parejo 

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Compañeras, considero una muy interesante propuesta. La observación detallada a los niños y niñas, para tener conocimiento de los saberes previos, es muy enriquecedor, pues es el punto de partida, después de esto, poder seguir con la lectura de cuentos y el permitirles sumergirse en cada historia es muy bonito. La galería de las emociones me encantó, la exposición de sus producciones es para ellos motivo de alegría, el hecho que los demás puedan observar lo que hacen, los motiva y genera emociones positivas en ellos.

La participación de las familias, es fundamental para los primeros años de vida, el involucrarlos, proporciona un entorno seguro y confiado, generando bienestar y bases para sus vidas, además el apoyo de las familias fomenta el desarrollo integral de los niños y niñas.

Creo que cuentan con una propuesta coherente, partiendo desde lo más importante, conocer los niños y niñas, para poder adaptar el espacio y las actividades a los intereses y necesidades de los mismos.

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Hola, buenas noches, compañeros les compartimos nuestra propuesta pedagógica. 

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Hola, buenas noches, compañeros les compartimos nuestra propuesta pedagógica. 

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Comentario de Yesly Lorena Ortiz Guerrero a Leidy Jurany Archila Vargas , Mariana Hernández Angarita  y Luz Adriana Londoño Valencia 

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Comentario de Yesly Lorena Ortiz Guerrero a Leidy Jurany Archila Vargas , Mariana Hernández Angarita  y Luz Adriana Londoño Valencia 

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Cordial saludo, considero que falta un espacio de reflexión al final de la actividad, donde los niños puedan compartir sus experiencias y aprendizajes sobre las emociones para que puedan expresar cómo se sintieron durante las dinámicas, sino que también fomentará la escucha activa y la empatía entre ellos, por ejemplo, un círculo de emociones, donde cada niño tenga la oportunidad de contar una situación en la que se sintió feliz, triste o enojado y cómo manejó esa emoción, además, se podría complementar con una pequeña actividad de cierre, como un mural de emociones, donde cada niño dibuje o coloque una imagen que represente cómo se siente ese día

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Comentario al grupo de la compañera ELVIRA ROSA BALLESTEROS ÁLVAREZ

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Comentario al grupo de la compañera ELVIRA ROSA BALLESTEROS ÁLVAREZ

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Compañeros, comprendo la importancia de hacer un diagnostico, para conocer los saberes previos de los niños y niñas en cuanto al tema de la inteligencia emocional y demás, se parte desde un punto indispensable.

Como sugerencia, quizás para una próxima, enfatizar en que van a realizar como tal en la implementación de las actividades, porque si bien es cierto, las iniciativas que tuvieron están muy buenas, pero la idea es conocerlas bien a fondo, es decir, si hubo momentos de trabajo cooperativo dentro de las actividades, explicar que se va a realizar en sí, permite dar un poco de claridad a lo que planificaron.

Por otro lado, debo confesarles que me llamó la atención de generar rincones para los niños y niñas, pues es un espacio que favorece la exploración y la libertad, ya que no están influenciados por lo que le imponen los adultos, sino al contrario les permite ser autónomos al tomar sus propias decisiones, el desarrollo de habilidades, que puedan relacionarse y poner en práctica su creatividad. A ustedes como docentes les permite tener una mirada profunda sobre los gustos e intereses de cada uno de los niños y niñas, además de facilitarle tener una reflexión y poder ajustar o replantear sus estrategias pedagógicas, todas en pro de favorecer el desarrollo integral de ellos.

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Comentario de Yesly Lorena Ortiz a Linda Lucía Tarazona y María Torcoroma Riobo

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Comentario de Yesly Lorena Ortiz a Linda Lucía Tarazona y María Torcoroma Riobo

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Hola compañeras, muy buena su propuesta, una sugerencia que podría enriquecer aún más su propuesta es incluir momentos de reflexión después de cada actividad, por ejemplo podría reservar unos minutos al final de las sesiones para que los niños compartan lo que aprendieron y cómo se sintieron esto sirve para consolidar lo que han experimentado y les daría la oportunidad de practicar la comunicación y la escucha activa.

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COMENTARIO DE: Elissemeth Ballesteros Parejo, Sandra Milena Filó Manjarrez, Mónica Andrea Castillo Montoya. PARA: Sandrith Bayona, Nereida Ortíz y Yesly Ortíz

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COMENTARIO DE: Elissemeth Ballesteros Parejo, Sandra Milena Filó Manjarrez, Mónica Andrea Castillo Montoya. PARA: Sandrith Bayona, Nereida Ortíz y Yesly Ortíz

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Estimadas compañeros, Cordial saludo.

La propuesta "Explorando mis emociones", que ustedes diseñaron, establece objetivos claros y específicos que abordan no solo el reconocimiento y la expresión de emociones, sino también la regulación de las mismas y el fomento de la empatía. Esto es fundamental, ya que la inteligencia emocional es un componente clave para el desarrollo integral de los niños. Además, generan momentos de reflexión, como el dibujo de situaciones emocionales, le ofrecerán a los niños la oportunidad de procesar y verbalizar sus experiencias, contribuyendo a un aprendizaje más profundo.

Sin embargo, La propuesta se desarrolla en un periodo de dos semanas, lo cual puede ser insuficiente para afianzar los aprendizajes emocionales, por lo cual recomendamos ampliar. La inteligencia emocional requiere práctica continua y espacios regulares de reflexión y expresión para ser realmente efectiva.

Demás, Aunque se enfocan en emociones básicas, los niños podrían beneficiarse al incluir otras emociones como el miedo, la calma y así generar otras estrategias que puedan enriquecer la propuesta.

De igual manera, sugerimos ser mas detallados, especificando un poco mas los momentos de la propuesta y pueda ser una guía mucho mas clara para quien lo desee aplicar, y de esta manera evitar margen de errores.

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La propuesta sobre la exploración de la inteligencia emocional en niños de educación inicial representa un aporte valioso a la práctica pedagógica. Al alinear su enfoque con los pilares fundamentales de la educación inicial, se crea un marco robusto para el desarrollo emocional y social de los niños. La implementación de esta propuesta no solo respondería a los desafíos actuales en el ámbito educativo, sino que también contribuiría a la formación de individuos más resilientes y emocionalmente competentes, preparados para interactuar con el mundo que les rodea. La inteligencia emocional, por lo tanto, debe considerarse como un componente central del currículo de educación inicial, no solo en términos de desarrollo personal, sino también como medio para fortalecer las relaciones sociales y comunitarias desde una edad temprana.

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La propuesta pedagógica de promover el desarrollo de la inteligencia emocional en niños y niñas de educación inicial a través de experiencias lúdicas y creativas representa un enfoque innovador y necesario en el contexto educativo actual. Este enfoque no solo reconoce la importancia de la inteligencia emocional como clave para el bienestar personal y social, sino que también proporciona herramientas prácticas para que los educadores faciliten la identificación, expresión y manejo de las emociones en los más pequeños. Al integrar actividades lúdicas, se fomenta un ambiente de aprendizaje natural y estimulante, donde los niños pueden explorar sus emociones de manera segura y divertida.

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UNIDAD 3: PROPUESTA PEDAGOGICA (JENNIFER PORRAS FERNANDEZ) B01 

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UNIDAD 3: PROPUESTA PEDAGOGICA (JENNIFER PORRAS FERNANDEZ) B01 

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COMENTARIO DE ELISSEMETH BALLESTEROS PAREJO, SANDRA FILÓ Y MONICA CASTILLO MONTOYA  PARA MARCELA SIERRA CORREA SOBRE EL TEMA: EL TREN DE LAS EMOCIONES 

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COMENTARIO DE ELISSEMETH BALLESTEROS PAREJO, SANDRA FILÓ Y MONICA CASTILLO MONTOYA  PARA MARCELA SIERRA CORREA SOBRE EL TEMA: EL TREN DE LAS EMOCIONES 

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JULIANA POSSO MARIN

ANGELICA MARIA MUÑOZ CALAMBAS

GREINSS DAYANA ARROYAVE MUÑOZ

SINDY PAOLA PALACIO HINESTROZA

YADY SARAI OSPINO VALERO

Estimadas compañeras cordial saludo.

Sin lugar a dudas, la propuesta pedagógica centrada en las emociones de los niños y las niñas es una valiosa herramienta para el desarrollo integral en etapas iniciales. Al fomentar la inteligencia emocional se les permite a los niños identificar, expresar y gestionar sus sentimientos de manera efectiva. Las actividades lúdicas y creativas incluidas en la propuesta facilitan un aprendizaje significativo, a través de estas los niños y niñas no solo se divierten, sino que también desarrollan competencias claves como la comunicación asertiva, la resolución de conflictos, la identificación y reconocimiento de emociones propias y ajenas, habilidades que le serán útiles a lo largo de su vida.

Es importante destacar dentro de la propuesta pedagógica que plantean la colaboración activa entre la escuela y la familia, creando un puente que fortalece la comunicación sobre emociones dentro de los hogares. Al involucrar a los padres en el proceso educativo de los niños y niñas se fomenta un entorno familiar mas comprensivo y cercano contribuyendo a un desarrollo emocional mas saludable para todos.

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COMENTARIO DE: Elissemeth Ballesteros Parejo, Sandra Milena Filó Manjarrez, Mónica Andrea Castillo Montoya. PARA: la propuesta pedagógica "Desarrollo de la inteligencia emocional en niños de educación inicial"

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COMENTARIO DE: Elissemeth Ballesteros Parejo, Sandra Milena Filó Manjarrez, Mónica Andrea Castillo Montoya. PARA: la propuesta pedagógica "Desarrollo de la inteligencia emocional en niños de educación inicial"

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Estimados compañeros Yessika Dayana Castillo Ruiz, Jeimy Vanessa Velásquez Forero y Karina Andrea Daza Lopera; la propuesta que ustedes plantean, la hemos analizado teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

-Es interesante ya que aborda la inteligencia emocional desde múltiples perspectivas, incluyendo la identificación y expresión de emociones a través de actividades lúdicas, lo cual es fundamental en la educación inicial.

-Hace uso del juego de roles y la creación artística, los cual facilita que los niños se involucren activamente en su aprendizaje.

-La variedad de recursos y actividades propuestas, como la lectura de cuentos y los juegos de memoria, puede atraer a diferentes estilos de aprendizaje y mantener el interés de los niños, promoviendo así una mayor participación.

-Aunque se plantean objetivos específicos, la propuesta carece de un plan claro para evaluar la efectividad de las actividades. La evaluación continua es crucial para entender si los niños realmente están desarrollando habilidades emocionales y si estas se transfieren a su vida cotidiana.

Sugerimos que la propuesta

-Involucre a los padres de familia, ya que podría potenciar el aprendizaje emocional de los niños, ya que las emociones se viven y se gestionan en el contexto familiar. Se podrían implementar talleres o sesiones informativas para que las familias apoyen el desarrollo emocional en casa.

-Aunque la propuesta menciona la identificación de diferencias entre los niños, no se abordan estrategias específicas para atender a la diversidad emocional y cultural del grupo. Cada niño tiene un contexto y un trasfondo único que influye en su comprensión y expresión de las emociones; por lo tanto, sugerimos adaptar las actividades a estas realidades.

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Comentario de Jennifer porras fernandez, a la propuesta pedagógica: Estrategia pedagógica para el desarrollo de la inteligencia emocional. De Wendy Johana correa mercado.

Como docente en formación de educación inicial, quiero destacar la profundidad y el enfoque práctico de esta estrategia pedagógica para el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 3 a 5 años. Me parece admirable cómo cada actividad está cuidadosamente diseñada para conectar con la realidad emocional de los más pequeños, algo que es fundamental en esta etapa tan sensible de sus vidas.

El uso de herramientas como el "Juego de las caras emocionales" y el "semáforo de las emociones" no solo permite a los niños identificar y gestionar sus emociones de manera lúdica, sino que también les ofrece un espacio para reflexionar sobre cómo se sienten y cómo eso afecta su día a día.

Además, me encanta cómo se ha pensado en involucrar a los padres en este proceso, creando una continuidad entre el hogar y el aula.

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COMENTARIO DE NIREIDA ORTIZ GUERRERO A WENDY JOHANA CORREA MERCADO

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COMENTARIO DE NIREIDA ORTIZ GUERRERO A WENDY JOHANA CORREA MERCADO

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Hola compañera, muy bonita su propuesta, el diseño y todo, es un trabajo bien formulado. Una buena estrategia. Una sugerencia para complementar es integrar el juego simbólico y el uso de cuentos con personajes que enfrenten desafíos emocionales, como parte de la actividad de la caja de la calma; por ejemplo, puedes crear pequeños dramas o representaciones con títeres o muñecos donde los personajes expresen emociones y los niños ayuden a los personajes a resolver sus problemas emocionales. Esto les permitiría ver cómo los personajes manejan sus emociones, reflexionar sobre lo que sienten y brindar sugerencias desde su perspectiva, fomentando aún más la empatía y la reflexión emocional de forma lúdica.

También sería interesante incluir en el diagnóstico inicial una actividad donde los niños dibujen a sí mismos o situaciones que les hayan causado emociones fuertes, para identificar patrones recurrentes que puedan necesitar más atención o apoyo en las actividades de autorregulación.

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COMENTARIO DE NIREIDA ORTIZ GUERRERO A LA PROPUESTA DE:MARCELA SIERRA CORREA
JULIANA POSSO MARIN
ANGELICA MARIA MUÑOZ CALAMBAS
GREINSS DAYANA ARROYAVE MUÑOZ
SINDY PAOLA PALACIO HINESTROZA
YADY SARAI OSPINO VALERO

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COMENTARIO DE NIREIDA ORTIZ GUERRERO A LA PROPUESTA DE:MARCELA SIERRA CORREA
JULIANA POSSO MARIN
ANGELICA MARIA MUÑOZ CALAMBAS
GREINSS DAYANA ARROYAVE MUÑOZ
SINDY PAOLA PALACIO HINESTROZA
YADY SARAI OSPINO VALERO

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Compañeras, primero que todo decirles que me parece muy valiosa y linda su propuesta del tren de las emociones y la manera en que integran el desarrollo emocional de los niños con actividades visuales, sensoriales, me gusta que la estructura del proyecto sigue el viaje de un tren, haciendo que las estaciones representen cada una de las etapas del desarrollo emocional, una idea muy original y a través del juego los niños logran asimilar conceptos complejos de una manera natural y divertida. Además, el trabajo con los padres y docentes en la primera estación muy bueno porque, como bien mencionas, ellos son modelos para los niños, y su comprensión de las emociones será importante para reforzar lo que los niños aprenden en el aula.

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Comentario de Jennifer porras fernandez, a la propuesta “Explorando la inteligencia emocional de las niñas y los niños en la educación inicial, y sus Implicaciones en el Desarrollo Social y Emocional” de las compañeras: Magda Yulieth cortes barragán, Marisela Pérez bustos, Solby lucia Arcila torres.

Desde mi punto de vista me parece una muy buena propuesta, Este proyecto es una excelente iniciativa para abordar la inteligencia emocional en la educación inicial. Como docente de esta etapa, sé lo importante que es ofrecer a los niños y niñas herramientas que les ayuden a reconocer y gestionar sus emociones desde temprana edad. Me encanta cómo el plan integra el juego, la narración de cuentos y las actividades artísticas, ya que estas son formas naturales y atractivas para que los pequeños exploren sus sentimientos. Además, el enfoque en la empatía y la autorregulación emocional es fundamental para fomentar una convivencia saludable y el desarrollo social. Sin duda, este tipo de experiencias marcarán una gran diferencia en su formación personal y en sus interacciones futuras. ¡Es un enfoque integral y muy enriquecedor!

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Magda Yulieth Cortés Barragán a Carrusel de Emociones: Experimentar para sentir.

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Magda Yulieth Cortés Barragán a Carrusel de Emociones: Experimentar para sentir.

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Hola compañeras, buenas noches; comentarles que me gustó mucho su propuesta pedagógica y que como comentario les diría que sería conveniente que la propuesta pedagógica con las actividades rectorasindica que está entrelazada con

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Estrategia pedagógica para el desarrollo de la inteligencia emocional. Wendy Correa 

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Estrategia pedagógica para el desarrollo de la inteligencia emocional. Wendy Correa 

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Hola compañeros, les comparto mi aporte de mi propuesta pedagógica.

Wendy Johana Correa Mercado

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Nireida Ortíz Guerrero

Yesly Lorena Ortíz Guerrero

compañeras, me gusto su propuesta por que estuvieron en cuenta las actividades rectoras para desarrollar esta en niños y niñas de educación inicial, actividades significativas para un buen desarrollo emocional en los niños y niñas.

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Apreciados compañeros, me parece relevante el tema del trabajo cooperativo ya que, en ocasiones nos enfocamos demasiado en el fomento de la gestión de emociones a nivel individual y dejamos de lado el aspecto grupal, en el cual confluyen todas las relaciones de convivencia y socialización que son la base para una sana integración a la sociedad en el futuro.

Espero enriquecer mi experiencia con los aportes que ustedes han realizado.

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Magda Yulieth Cortés Barragán  comenta a : “Desarrollo de la Inteligencia Emocional en Niños de Educación Inicial”

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Magda Yulieth Cortés Barragán  comenta a : “Desarrollo de la Inteligencia Emocional en Niños de Educación Inicial”

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Buenas noches, compañeras, paso por aquí felicitándolas por su propuesta pedagógica y a la vez participar en el foro; observando su propuesta pedagógica, “Explorando la Inteligencia Emocional de las niñas y niños en la Educación Inicial. Me da a conocer la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional. Ya que dentro de estas actividades pude evidenciar su enfoque integral y progresista; potenciando el desarrollo holístico de las y los estudiantes de primera infancia.

Como sugerencia diría que:  se implementen actividades grupales, guiadas por los estudiantes mismos para fomentar la empatía.

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Propuesta pedagógica "Cuentos y colores: Explorando el arcoíris de las emociones "

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Propuesta pedagógica "Cuentos y colores: Explorando el arcoíris de las emociones "

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Estimados compañeros, les presento la propuesta que nuestro grupo desarrolló. Quedamos atentos a sus comentarios. Muchas gracias.

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Me parece acertada la propuesta ya que se puede observar la integración de actividades rectoras de la infancia. Tiene un impacto positivo en la vida de los niños. Es necesario que se adapte a las necesidades específicas o aquellas que van surgiendo en el ejercicio de implementación de la propuesta.

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comentario de Omaira Leguizamon, Luisa Fernanda Lòpez y Liliana Obando, para el grupo de Elvira Rosa Ballesteros, Eduar Mendez, Laura Acosta, Lina Tamayo, Maira Galindo y Mileissi Salazar

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comentario de Omaira Leguizamon, Luisa Fernanda Lòpez y Liliana Obando, para el grupo de Elvira Rosa Ballesteros, Eduar Mendez, Laura Acosta, Lina Tamayo, Maira Galindo y Mileissi Salazar

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Se debe tener en cuenta que estas actividades se programan partiendo de las situacion hipotètica, que se presentò para la investigaciòn. Debe tener una conexiòn desde que se parte a la actividad inicial, hasta la final, ademàs en la lectura del documento, no se observa que las actividades estèn definidas en el objetivo que se proyecta. Los momentos para dicha ejecuciòn, un tema importante que toma cognotaciòn en este trabajo, es que habla de emociones bàsicas , cuando todas son emociones conjuntas, no bàsica sino complementarias. Tener un poco màs de creatividad al definir espacios, elementos, teniendo en cuenta los intereses de los niños.

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Comentario de: Mónica Andrea Castillo Montoya, Elissemeth Ballesteros Pájaro y Sandra Milena Filó Manjarres.

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Comentario de: Mónica Andrea Castillo Montoya, Elissemeth Ballesteros Pájaro y Sandra Milena Filó Manjarres.

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Compañera Wendy Correa Mercado, una vez leído tu propuesta de Estrategia pedagógica para el desarrollo de la inteligencia emocional, resaltamos la importancia de la temática y la estructura de tu propuesta, cuenta con unos objetivos claros, sin embargo, te recomendamos que no solo incluyas las emociones de felicidad, tristeza y enojo, pues desde temprana edad los niños y niñas manifiestan muchas emociones y es válido reconocerlas y gestionarlas desde pequeños.

Para el desarrollo de tu propuesta cuentas con cinco pasos interesantes y coherentes con lo que se quiere lograr, partiendo desde el reconocimiento, empatía y auto regulación, pretendiéndolas desarrollar a través de muy buenas actividades favoreciendo el desarrollo de los niños, desde su bienestar personal y el relacionarse con otros, bases que le servirán para toda su vida.

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La estrategia pedagógica "Emociones en juego" contribuye al desarrollo de los niños de varias maneras:

Reconocimiento Emocional Ayuda a los niños a identificar y expresar sus emociones, lo que fomenta la inteligencia emocional.

Habilidades Sociales. A través de juegos y actividades, los niños aprenden a trabajar en equipo, resolver conflictos y comunicarse de manera efectiva.

Regulación Emocional: Los juegos ofrecen un espacio seguro para experimentar y gestionar emociones, enseñando técnicas de autocontrol.

Creatividad y Expresión Fomenta la creatividad al permitir que los niños exploren sus sentimientos de forma lúdica, utilizando el juego como medio de expresión.

Empatía: Al interactuar con otros en un contexto emocional, los niños desarrollan empatía, aprendiendo a comprender las perspectivas de sus compañeros.

Motivación y Compromiso: El uso de juegos hace que el aprendizaje sea más atractivo, aumentando la motivación y el compromiso con las actividades educativas.

Esta estrategia no solo apoya el desarrollo emocional, sino que también enriquece el aprendizaje integral del niño.

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Leandro Iván Murcia

Anguei brgitte céspedes

Marbel jimena Jiménez

Ausencio Luis Pereira

Ibeth yureny quintero

Marly Yulitza Rodríguez

Compañeras me pareció muy importante y muy bien redactada la

Propuesta que hicieron nuestras compañeras Eva, yesly, Nereida

Explorando mis emociones

Algo que es de resaltar ya que nuestras compañeras implementaron estrategias lúdicas que ayuden a los niños a Regular sus emociones .

Así el los niños tendrán una mejor enseñanza aprendizaje para su vida escolar logrando así un ambiente agradable y en paz

Y

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Me parece una buena redacción de trabajo ya que hablan sobre la importancia de ejecutar en los niños y niñas las emociones, incentivarlos de manera creativa esta temática que manejamos a Diario en un salón de clases.

por lo tanto es de gran importancia tener en cuenta que las emociones sirven también para darle respuesta al organismo ante acontecimientos que sean apropiados y flexibles.

se concreta también que las educación emocional es un medio que ayuda al desarrollo personal de los niños además de favorecer una inteligencia emocional, dé tener una mejor relacion social, y poderlos expresar en cualquier momento o lugar, las emociones son expresiones físicas de nuestro cuerpo que son muy importante para el desarrollo emocional de cada persona.

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Comentario para la propuesta pedagógica un Jardín de emociones

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Comentario para la propuesta pedagógica un Jardín de emociones

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Buen día compañera, su propuesta me parece muy interesante y llamativa, porque incorpora estrategias que permitan a los niños identificar, expresar y gestionar sus emociones de manera constructiva y que es de interés para captar la atención de los niños y sobre todo para el desarrollo de habilidades en el aula. También teniendo referente a autores como Vygotsky, en su enfoque sociocultural, destaca la importancia de las interacciones sociales en el aprendizaje y el manejo de las emociones a través del juego para interactuar con otros niños y aprenden mejor en entornos donde pueden interactuar y compartir sus emociones.

Finalmente si bien la educación emocional, mediante herramientas lúdicas y visuales, debe integrarse en la vida diaria del niño, fomentando el desarrollo de la empatía y el autocontrol está propuesta tiene una idea muy interesante y linda para los niños.

Leidy Archila Vargas

Adriana Londoño

Mariana Hernández

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Comentario propuesta pedagógica Linda y María

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Comentario propuesta pedagógica Linda y María

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Buen día compañeros, su propuesta cuenta con varios aspectos de interés como lo es los juegos de roles, los rincones, la ambientación del aula para que ellos se sientan cómodos y seguros a la hora de expresar sus sentimientos y emociones con los demás compañeros, la conexión emocional que cada uno va a obtener con cada personaje y que a la vez exploran o vivir cosas de la vida cotidiana; y que todo esto son herramientas de gran importancia para generar experiencias únicas y que muy seguro siempre van a recordar.

Y por último, me parece muy bien que van a tener participes a sus padres o al acudiente sobre estas propuestas ya que si bien los niños pasan una jornada del día en sus colegios la mayoría de tiempo las comparten con sus padres y familiares siendo estos su principal red de apoyo emocional

Leidy Archila Vargas

Adriána Londoño

Mariana Hernández

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Comentario de: Yadilis Esther Muentes Perez- Andrea Carolina Coneo Suarez- Hilda Leticia Castillejo Camacho a la propuesta pedagogica que lleva por titulo "El carrusel de las emociones: Experimentar para sentir".

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Comentario de: Yadilis Esther Muentes Perez- Andrea Carolina Coneo Suarez- Hilda Leticia Castillejo Camacho a la propuesta pedagogica que lleva por titulo "El carrusel de las emociones: Experimentar para sentir".

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Buenas noches compañeras su propuesta pedagógica nos pareció muy creativa y efectiva para trabajar las emociones en niños pequeños. El uso del juego y la exploración sensorial consideramos son herramientas poderosas para que los niños comprendan y expresen sus sentimientos de una manera muy divertida y significativa. Del mismo modo también podemos manifestar que nos gusta su propuesta porque involucran a los niños de una manera muy efectiva en todas las actividades; lo cual favorecerá su propio aprendizaje y a la adquisición de compromiso. por otro lado, su propuesta vemos que ofrece una variedad de actividades que permiten trabajar diferentes aspectos de la inteligencia emocional, como la identificación, la expresión y la regulación de sus propias emociones. En resumen, consideramos que esta propuesta es una excelente opción para promover el desarrollo emocional de nuestros más pequeños; permitiendo así la capacidad de expresión y un bienestar emocional adecuado.

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Buen día compañeros, su propuesta cuenta con varios aspectos de interés como lo es los juegos de roles, los rincones, la ambientación del aula para que ellos se sientan cómodos y seguros a la hora de expresar sus sentimientos y emociones con los demás compañeros, la conexión emocional que cada uno va a obtener con cada personaje y que a la vez exploran o vivir cosas de la vida cotidiana; y que todo esto son herramientas de gran importancia para generar experiencias únicas y que muy seguro siempre van a recordar.

Y por último, me parece muy bien que van a tener participes a sus padres o al acudiente sobre estas propuestas ya que de cierta manera los niños comparten gran cantidad de tiempo en las escuelas pero el resto es en sus hogares con sus padres y familiares los cuales son las principales fuentes de valores, apoyo emocional en especial para los nińos.

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Comentario de Yury, Yeimy, Valentina,  y Melisa a la propuesta "Programa de fortalecimiento de la inteligencia en educación inicial"

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Comentario de Yury, Yeimy, Valentina,  y Melisa a la propuesta "Programa de fortalecimiento de la inteligencia en educación inicial"

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Buenas noches compañeras Aura, Monica y Velkis su propuesta nos parece muy interesante porque a partir de siete actividades como la rueda de las emociones, el teatro de las emociones y el abrazo calmante permite que los niños y las niñas puedan expresar, contar sus experiencias desde las emociones que experimentan cada día y que a su vez se generan espacios para reflexionar, desarrollar empatía y que los niños y niñas aprendan a gestionar sus emociones.

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comentario de Omaira Rocìo Leguizamon, Luisa Fernanda Lòpez y Liliana Obando, para la propuesta de Magda Yulieth Cortès Barragan, Marisela Pèrez Bustos y Solbey Lucìa Arcila Torres. 

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comentario de Omaira Rocìo Leguizamon, Luisa Fernanda Lòpez y Liliana Obando, para la propuesta de Magda Yulieth Cortès Barragan, Marisela Pèrez Bustos y Solbey Lucìa Arcila Torres. 

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Compañeras, buenas noches, la propuesta pedagògica planteada, està enfocada a fortalecer desde las actividades rectoras, la inteligencia emocional, es muy importante generar a travès de ellas, el desarrollo social e integral en los niños y niñas, teniendo en cuenta Que son "SUJETOS DE DERECHOS" y que por medio de la educaciòn inicial, se promueve esos vìnculos y aprendizajes significativos, que se prolongaràn en el correr de sus años. Es por ello, que debemos generar en ellos, estrategias que potencien el manejo y reconociemiento de cada una de sus emociones y resaltando la importacia de cada una de ellas.

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Compartimos nuestras propuestas pedagógicas

Leidy Archila Vargas

Adriána Londoño

Mariana Hernández

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Propuesta carrusel de emociones. Ariana Ramírez, Maritza Marín,  Elvis Arévalo 

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Propuesta carrusel de emociones. Ariana Ramírez, Maritza Marín,  Elvis Arévalo 

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Cordial saludo compañeros (as), les compartimos nuestra propuesta pedagógica y divulgación. quedamos atentas a sus comentarios

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Comentario de Arelis Ballesteros a la propuesta: DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL DE NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS.

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Comentario de Arelis Ballesteros a la propuesta: DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL DE NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS.

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La propuesta "Explorando mis emociones", centrada en el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 3 a 5 años, resulta fundamental para el bienestar integral de los pequeños en sus primeras etapas educativas. Elementos como las "caras de emociones", el "juego de roles", el "rincón de las emociones", el "semáforo de las emociones" y el "juego de la empatía y la colaboración" ofrecen una estructura pedagógica efectiva que facilita a los niños reconocer, entender y gestionar sus emociones.

Cada uno de estos métodos impulsa habilidades sociales y emocionales clave. Las "caras de emociones" permiten a los niños identificar tanto sus propios estados de ánimo como los de los demás, favoreciendo así el desarrollo de la empatía. El "juego de roles" basado en situaciones emocionales les brinda un espacio seguro para practicar cómo reaccionar ante diversas emociones, fortaleciendo su capacidad para resolver conflictos y expresar lo que sienten de manera adecuada.

El "rincón de las emociones" representa un lugar donde los niños pueden detenerse a reflexionar sobre sus emociones en momentos específicos, fomentando la autorregulación y el conocimiento de sí mismos. Asimismo, el "semáforo de las emociones" funciona como una herramienta visual que les ayuda a medir la intensidad de sus sentimientos, aprendiendo a controlarlos y expresarlos de forma progresiva.

En conclusión, estas propuestas no solo favorecen el desarrollo emocional de los niños, sino que también les proporcionan herramientas prácticas para manejar sus emociones de manera saludable. Los docentes, al implementarlas, promueven un ambiente de aprendizaje más positivo y contribuyen al bienestar social y emocional de sus estudiantes.

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Comparto propuesta pedagógica : Expresemos nuestras emociones 

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Comparto propuesta pedagógica : Expresemos nuestras emociones 

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Buen día profesoras y compañeros

Comparto mi estrategia y quedo atenta a sus comentarios. Gracias

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PROPUESTA PEDAGÓGICA "Aventuras Emocionales: Desarrollo Integral a través del juego, literatura y Arte"

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PROPUESTA PEDAGÓGICA "Aventuras Emocionales: Desarrollo Integral a través del juego, literatura y Arte"

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Cordial saludo compañeros y compañeras y docente comparto la propuesta pedagógica espero sea de su agrado esperamos sus comentarios y apreciaciones.

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Presentado por Yessica García, Arlenis Túnela y Lina Borres. 

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Presentado por Yessica García, Arlenis Túnela y Lina Borres. 

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propuesta pedagógica.

CRECIENDO CON EMOCIONES.

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Comentario para la propuesta Emociones en acción: Desarrollo emocional en la educación inicial. Elvira, Eduar, Laura, Lina, Maria Alejandra y Mileissi

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Comentario para la propuesta Emociones en acción: Desarrollo emocional en la educación inicial. Elvira, Eduar, Laura, Lina, Maria Alejandra y Mileissi

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Buen día compañeros, su propuesta cuenta con varios aspectos de interés como lo es los juegos de roles, los rincones, la ambientación del aula para que ellos se sientan cómodos y seguros a la hora de expresar sus sentimientos y emociones con los demás compañeros, la conexión emocional que cada uno va a obtener con cada personaje y que a la vez exploran o vivir cosas de la vida cotidiana; y que todo esto son herramientas de gran importancia para generar experiencias únicas y que muy seguro siempre van a recordar.

Y por último, me parece muy bien que van a tener participes a sus padres o al acudiente sobre estas propuestas.

Att:

Mariana Hernández Angarita B02

Leidy Jurany Archila Vargas B01

Luz Adriana Londoño B01

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Comentario: Nileth María Salcedo  Espinosa, María Angelica Jaraba Mercado, Kely Yeraldyn Niño Cadena y Marledis Del Carmen Padilla Pérez, sobre la propuesta                         "Explorando y Desarrollando la Empatía Cooperación En La Primera Infancia" De la compañera Paula Andrea Gómez Jiménez  

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Comentario: Nileth María Salcedo  Espinosa, María Angelica Jaraba Mercado, Kely Yeraldyn Niño Cadena y Marledis Del Carmen Padilla Pérez, sobre la propuesta                         "Explorando y Desarrollando la Empatía Cooperación En La Primera Infancia" De la compañera Paula Andrea Gómez Jiménez  

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La organización de la propuesta es clara y adaptable, iniciando con una sensibilización sobre el tema de las emociones, seguido de actividades prácticas que combinan el juego con el aprendizaje, y concluyendo con una reflexión grupal que fortalece lo aprendido. La inclusión de recursos sencillos, como hojas de colores, materiales para juegos cooperativos y herramientas visuales como el "frasco de la calma", refuerza el aprendizaje vivencial.

Además, esta propuesta no solo se enfoca en la gestión emocional individual, sino que destaca la importancia del trabajo en equipo y la interacción social, brindando a los niños un ambiente seguro donde pueden expresar sus emociones y comprender las de los demás. Su enfoque práctico y adaptable la convierte en una herramienta valiosa para educadores que buscan promover el desarrollo integral en la primera infancia.

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Cometario sobre su trabajo de Yessica Garcia, Arlenis Tiunela, Lina Borres. 

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Cometario sobre su trabajo de Yessica Garcia, Arlenis Tiunela, Lina Borres. 

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Nos parece una propuesta muy detallada ya que al trabajar con las emociones encontramos en los niños situaciones las cuales nosotras como docentes nos damos cuenta al momento trabajarlas en clase, aquí el alumno aprenderá a identificar las emociones de los demás con mayor facilidad y por ende mejorara su empatía entre ellos. un consejo seria en que los niños trabajen en grupos ya que así hará que el alumno aumente su confianza en los demás y por lo tanto mejore su autoestima.

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Hola compañeros, el tema está muy bonito, pues la empatía es uno de los valores o principios necesarios que fortalece el proceso de desarrollo emocional y social, en este caso de los niños y las niñas. Fomenta la comprensión de las emociones ajenas y aprenden a ponerse en el lugar del otro. Además, el cortometraje es muy acorde para las edades entre los 3 a los 5 años y deja una enseñanza muy bella; la cual muestra que la empatía puede transformar situaciones difíciles.

Las actividades son innovadoras, sin embargo se podrían ampliar.

Felicidades.

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Buenas noches hago este aporte con relacion a esta propuesta pedagógica es muy buena, La propuesta pedagógica "Jardín de Emociones: un espacio para crecer" es significativa por varias razones

Desarrollo emocional Fomenta la inteligencia emocional en los niños, ayudándoles a identificar y gestionar sus emociones desde una edad temprana.

Aprendizaje integral Integra el aprendizaje emocional con el académico, promoviendo un desarrollo holístico que considera las emociones como parte fundamental del aprendizaje.

Ambiente seguro Crea un espacio en el que los niños se sienten seguros para expresar sus sentimientos, lo que puede mejorar su autoestima y bienestar general.

Habilidades sociales: Potencia la empatía y las habilidades sociales, enseñando a los niños a interactuar de manera positiva con sus pares.

Preparación para la vida: Al fortalecer la capacidad de los niños para manejar sus emociones, les proporciona herramientas que les serán útiles a lo largo de su vida personal y profesional.

En resumen, "Jardín de Emociones" se presenta como un enfoque innovador que integra lo emocional en el proceso educativo, preparando a los niños no solo académicamente, sino también en su desarrollo personal y social.

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propuesta pedagógica basada en la exploración de la investigación emocional en niños y niñas de la educación infantil. 

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propuesta pedagógica basada en la exploración de la investigación emocional en niños y niñas de la educación infantil. 

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Comentario a la propuesta de Daniela Jaramillo Tangarife Exploración de la inteligencia emocional con niños de la educación inicial implicaciones para el desarrollo emocional y social Por las compañeras Yely Yeraldin Niño Cadena, Marledis Del Carmen Padilla Perez Maria Angelica Jaraba  Mercado y Nileth Maria Salcedo Espinosa   

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Comentario a la propuesta de Daniela Jaramillo Tangarife Exploración de la inteligencia emocional con niños de la educación inicial implicaciones para el desarrollo emocional y social Por las compañeras Yely Yeraldin Niño Cadena, Marledis Del Carmen Padilla Perez Maria Angelica Jaraba  Mercado y Nileth Maria Salcedo Espinosa   

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Este trabajo, titulado "Exploración de la inteligencia emocional en niños de educación inicial", plantea una estrategia pedagógica enfocada en el desarrollo emocional y social de los niños mediante el uso del juego y la dramatización emocional. Resalto la incorporación del arte y el teatro en la enseñanza de las emociones, lo cual es beneficioso, ya que brinda a los niños la oportunidad de expresar y comprender sus emociones de forma lúdica. Los recursos y tiempos planteados son adecuados para las edades propuestas (3 a 5 años), y la iniciativa promueve un aprendizaje integral a través de actividades creativas como el uso de títeres, disfraces y música.

Considero que los objetivos específicos están bien conectados con el objetivo general, ya que todos buscan fomentar un ambiente de cooperación, creatividad y expresión emocional

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comentario de Yadilis Esther Muentes Perez-Andrea Carolina Coneo Suarez-Hilda Leticia Castillejo Camacho.  para la propuesta que lleva por nombre"Jardin de Emociones: un espacio para crecer"

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comentario de Yadilis Esther Muentes Perez-Andrea Carolina Coneo Suarez-Hilda Leticia Castillejo Camacho.  para la propuesta que lleva por nombre"Jardin de Emociones: un espacio para crecer"

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Buenas noches compañeras, primeramente inicio felicitandolas porque nos parece una propuesta que con solo leer el titulo nos conyeba a la imaginacion. Del mismo modo nos parece una propuesta innovadora y necesaria para la educacion de hoy; al enfocarse en el desarrollode la inteligencia emocional desde la temprana edad,se sienta una base solida para que los niños crezcan como personas mas empaticas, resilientes y capaces de gestionar sus emociones.lo que mas nos gusto fue la combinacion de las diferentes actividades las cuales proponen diseños de espacios que promueven el bienestar emocional. Los objetivos estan claramente alineados con las necesidades emocionales de los niños en edad preescolar. En resumen consideramos que esta propuesta tiene un gran potencial para mejorar la calidad de vida de los niños y contribuir a una sociedad mas emocionalmente inteligente.

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Comentario de Arelis Ballesteros, a la propuesta: DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL.

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Comentario de Arelis Ballesteros, a la propuesta: DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL.

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La propuesta de "Desarrollo de la Inteligencia Emocional en Niños de Educación Inicial" aborda una necesidad esencial en el crecimiento emocional de los niños. Enfocar la enseñanza de emociones en pequeños de 3 a 5 años mediante actividades lúdicas y narrativas resulta altamente eficaz, ya que facilita que los niños comprendan y expresen sus emociones de manera espontánea y divertida.

El uso de las "caras de las emociones" es un recurso visual clave que les ayuda a identificar sus propios sentimientos y a reconocerlos en los demás, lo que promueve la empatía. Los cuentos y relatos, como "El Patito Feo", además de ser útiles para la enseñanza, funcionan como reflejos emocionales que invitan a los niños a pensar sobre temas como el rechazo, la aceptación y la autoestima. Estas lecturas, acompañadas de actividades como el juego de roles, les permiten procesar sus emociones activamente, dándoles la oportunidad de ponerse en el lugar de otros y ver diferentes puntos de vista.

El arte y la expresión ofrecen un canal no verbal para que los niños puedan manifestar sus emociones y pensamientos, favoreciendo una liberación emocional creativa y saludable. Las dinámicas de juegos de niños y roles también ayudan a desarrollar sus habilidades sociales y emocionales dentro de un entorno seguro y cooperativo.

En conclusión, esta propuesta no solo contribuye al desarrollo intelectual de los niños, sino que también les brinda herramientas para gestionar sus emociones, algo fundamental para su bienestar integral. Agradezco la oportunidad de reflexionar sobre esta iniciativa, ya que aporta grandes beneficios tanto para los niños como para los educadores, quienes podrán fortalecer el ambiente de aprendizaje y convivencia en el aula.

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Buenas noches, principalmente me parece una propuesta llamativa, pues el hecho de involucrar a las familias es muy importante para el manejo de emociones, además, los niños y las niñas van a percibir el acompañamiento de los más cercanos, lo cual hace que que el proceso se más llamativo e interesante para ellos. De otro modo, capacitar a los maestros suena atractivo, ya que en el transcurso del proceso educativo ponen en práctica dichos conocimientos en pro del beneficio de formación de los estudiantes.

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exploración de la inteligencia emocional en niños de educación inicial implicaciones para el desarrollo emocional y social  

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exploración de la inteligencia emocional en niños de educación inicial implicaciones para el desarrollo emocional y social  

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plantea una estrategia pedagógica enfocada en el desarrollo emocional y social de los niños mediante el uso del juego y la dramatización emocional. Resalto la incorporación del arte y el teatro en la enseñanza de las emociones, lo cual es beneficioso, ya que brinda a los niños la oportunidad de expresar y comprender sus emociones de forma lúdica. Los recursos y tiempos planteados son adecuados para las edades propuestas (3 a 5 años), y la iniciativa promueve un aprendizaje integral a través de actividades creativas como el uso de títeres, disfraces y música. Considero que los objetivos específicos están bien conectados con el objetivo general, ya que todos buscan fomentar un ambiente de cooperación, creatividad y expresión emocional.

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comentario a la propuesta pedagógica de "desarrollando habilidades emocionales desde las dimensiones de la primera infancia" de las docentes. NAIUDU CHACON, MARIA CECILIA PORTILLO, LUZ DARY PORTILLO Y DELMIRA RANGEL GUTIERREZ. 

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comentario a la propuesta pedagógica de "desarrollando habilidades emocionales desde las dimensiones de la primera infancia" de las docentes. NAIUDU CHACON, MARIA CECILIA PORTILLO, LUZ DARY PORTILLO Y DELMIRA RANGEL GUTIERREZ. 

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Estimadas profes,

Queremos felicitarles por su trabajo y su enfoque y queremos dar unas recomendaciones que podrían fortalecer aún más su propuesta.

Primero, la formación continua es clave para seguir mejorando. Investigaciones como las de Vargas & Rojas (2018), subrayan la importancia de actualizarse en metodologías activas centradas en el niño. Sugerimos participar en capacitaciones que les brinden nuevas herramientas pedagógicas.

Asimismo, el juego debe ser parte esencial de su enfoque, como recomienda el Ministerio de Educación Nacional. El juego no solo motiva, sino que también potencia el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños.

Otro punto importante es la vinculación familia-escuela. Estudios de la Universidad Nacional de Colombia muestran que la participación activa de los padres mejora los resultados académicos y emocionales de los niños. Fomentar esta colaboración puede ser muy beneficioso.

Por último, es crucial que trabajen en el desarrollo socioemocional de los estudiantes. Investigaciones como las de Pérez y Gómez (2017) destacan que un bienestar emocional en los primeros años es fundamental para su desarrollo integral. como por ultimo queremos dejarles este pensamiento "juego rio y aprendo".

comentario: RUBY MUÑOZ PÉREZ

LUZ MARYORY CRUZ CASTELLANO

WILMER ANDRÉS CÓRDOBA

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Buenas noches, profesora Diana Milena Trujillo, compañeras y compañeros; comparto con ustedes nuestra propuesta pedagógica. Agradecemos de antemano sus comentarios y observaciones de la misma... feliz noche

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“Explorando la inteligencia emocional de las niñas y los niños en la educación Inicial, y sus Implicaciones en el Desarrollo Social y Emocional”.

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“Explorando la inteligencia emocional de las niñas y los niños en la educación Inicial, y sus Implicaciones en el Desarrollo Social y Emocional”.

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Diseño de una propuesta - producto de un ejercicio de investigación - Participación en el Padlet

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Comentario para Daniela Jaramillo Tangarife 

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Comentario para Daniela Jaramillo Tangarife 

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Buen día compañera, su propuesta me parece muy interesante y llamativa, porque incorpora estrategias que permitan a los niños identificar, expresar y gestionar sus emociones de manera constructiva y que es de interés para captar la atención de los niños y sobre todo para el desarrollo de habilidades en el aula. También teniendo referente a autores como Vygotsky, en su enfoque sociocultural, destaca la importancia de las interacciones sociales en el aprendizaje y el manejo de las emociones a través del juego para interactuar con otros niños y aprenden mejor en entornos donde pueden interactuar y compartir sus emociones.

Att:

Mariana Hernández Angarita B02

Leidy Jurany Archila Vargas B01

Luz Adriana Londoño Valencia B01

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Compañeras Aura Nery Zapata García

Mónica Garzón Arroyo

Velkis Aide Neusa Nieves

Considero que su propuesta esta muy completa y correctamente planeada y dirigida a las necesidades y subjetividades de los niños y niñas de la investigación en cuestión. Las actividades rectoras que se evidencian en la planeación garantizarán que el espacio se convierta en un ambiente significativo y valioso para el aprendizaje de niños y niñas.

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Aporte del foro de Yurley Barbosa para los compañeros Naidud Chacón, María Cecilia, Luz Dary.

la estrategia pedagógica que implementarón esta muy bonita, ambientarón con imágenes cada actividad, en el cual se desarrollaron las emociones de los niños y niñas Trabajar las emociones en los niños es fundamental para su desarrollo emocional saludable. las diversas estrategias que desarrollaron les permite afianzar sus sentimientos y emociones . hay que modelar la expresión emocional a través de diferentes estrategias como el juego. A través de juegos de roles o la narración de cuentos, los niños pueden explorar diferentes emociones en contextos seguros, lo que les ayuda a identificar y expresar sus propios sentimientos. Además, fomentar un diálogo abierto es crucial. Crear un ambiente donde los niños se sientan cómodos hablando sobre sus emociones, con preguntas simples como “¿Cómo te sientes hoy?”, les permite desarrollar habilidades de comunicación emocional.

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Estrategia pedagógica para el desarrollo de la inteligencia emocional. 

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Estrategia pedagógica para el desarrollo de la inteligencia emocional. 

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Hola compañeros, comparto mi propuesta pedagógica la cual espero que sea de su interés.

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Compañeras ANGIE AGAMEZ AVILA

CATERINE GUERRERO CARDONA

ADRIANA PATRICIA GARZÓN FRANCO, analizando su propuesta Jardín de emociones, me gustaría felicitarlas por la planeación de las actividades que se perciben están correctamente enlazadas entre sí para lograr satisfactoriamente los objetivos trazados. Desde el primer momento los niños y niñas se sentirán en un espacio agradable y bien preparado para su aprendizaje y para magnificar cada una de sus experiencias. Es de resaltar que el tema de la empatía es fundamental para compenetrar con los sentimientos y emociones del otro, lo cual da un valor agregado a su propuesta. Muchas gracias por compartir.

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buenas tardes, compañeros y docentes nuestro equipo de trabajo está conformado por Alba Rodero, Adriana Correa, Angie Acosta, Íngrid Cortes

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buenas tardes, compañeros y docentes nuestro equipo de trabajo está conformado por Alba Rodero, Adriana Correa, Angie Acosta, Íngrid Cortes

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Nuestro comentario es para Ana Victoria Murcia Varón,

el objetivo utilizado para dar inicio a la solución suena muy interesante ya que te permite entrar en la imaginación del trabajo como a continuación vamos a vivir tal experiencia, seguido la actividad a desarrollar sobre las caras de emociones me parce muy interesante ya que será más fácil y divertido que los niños diferencien cada emoción de acuerdo a sus gestos y estado de animo.

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buenas noches compañeros, Mi comentario es para La propuesta pedagógica "Desarrollo de la Inteligencia Emocional en Niños de Educación Inicial" es una iniciativa valiosa y bien estructurada. Al enfocarse en actividades lúdicas y expresivas, no solo se facilita el reconocimiento y la expresión de emociones, sino que también se fomenta un ambiente de apoyo entre los niños. Esta propuesta no solo contribuye al desarrollo emocional individual de cada niño, sino que también establece un marco para la convivencia y el respeto mutuo, preparando así a los niños para un mejor manejo de sus emociones en el futuro. Es un enfoque integral que, sin duda, tendrá un impacto positivo en su bienestar social y emocional.

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Buenas noches, cordial saludo.

Anexo mi propuesta pedagógica

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comentario de Wendy correa mercado de la propuesta " Exploración de la inteligencia emocional en niños de educación inicial: implicaciones para el desarrollo emocional y social. por KAREN YISELC, LUZ ADRIANA y MARICELA ESTER BUELVAS

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comentario de Wendy correa mercado de la propuesta " Exploración de la inteligencia emocional en niños de educación inicial: implicaciones para el desarrollo emocional y social. por KAREN YISELC, LUZ ADRIANA y MARICELA ESTER BUELVAS

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Hola compañeras, Sus actividades son muy interesantes, llamativas y divertidas ya que ayudan mucho a los niños a explorar todas las emociones y que también le permiten conocerlas y reconocer cuando se sienten tristes, enojados, felices, asustados y puedan manejar de manera adecuada ese sentimiento.

Desarrollar su inteligencia emocional también implica crear en el niño una imagen positiva de ellos que le ayude a tener su autoestima, saber cuando se equivoca, como fortalecer y aprender de los errores.

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COMENTARIO DE MARIA DEL CARMEN TRUJILLO CHAPARRO

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COMENTARIO DE MARIA DEL CARMEN TRUJILLO CHAPARRO

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El documento titulado “Emociones en juego” presenta una propuesta educativa innovadora y bien estructurada para el desarrollo de la inteligencia emocional en niños y niñas de 3 a 5 años. La propuesta se destaca por su enfoque lúdico y creativo, utilizando actividades como la narración de cuentos, juegos de imitación y dramatización, que no solo facilitan la identificación y expresión de emociones, sino que también promueven la empatía y el bienestar socioemocional de los niños.

Esta propuesta   integra el juego en el currículo educativo para fomentar un ambiente de aprendizaje emocionalmente seguro y enriquecedor. ¡Felicitaciones a las autoras Linda Lucia Tarazona Ortiz y María Torcoroma Barbosa Riobo por su valiosa contribución a la educación inicial!

Referencias:

FM Mundo. (2023). Las aventuras de las emociones.

López, M. (2021). Semáforo emocional.

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buenas tardes, compañeros y docentes nuestro equipo de trabajo está conformado por Alba Rodero, Adriana Correa, Angie Acosta, Íngrid Cortes 

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buenas tardes, compañeros y docentes nuestro equipo de trabajo está conformado por Alba Rodero, Adriana Correa, Angie Acosta, Íngrid Cortes 

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comentario para Wendy Johana correa mercado, querida compañera una vez leído detenidamente su trabajo encontré complacencia en el momento de explorar e imaginarme las clases.

la organización de la estrategia es muy acertada y eficaz, siguiendo de un diagnóstico claro y contundente lo cual es muy importante para reconocer el contexto emocional de los niños y niñas también está basada en los métodos de evaluación formativa durante el proceso de ejecución lo que le dará el tiempo de organizar y minimizar el impacto de sus actividades lúdicas, el desarrollo de la propuesta me suena muy adecuada ya que se maneja ambiente favorables para la educación y exploración del medio.

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Comentario para el grupo de Cruz Magdali 

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Comentario para el grupo de Cruz Magdali 

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La propuesta pedagógica sobre la inteligencia emocional de las compañeras es sumamente inspiradora. Han logrado conseguir expresar conceptos complejos de forma clara y práctica, lo que sin duda promoverá un entorno de aprendizaje más empático y colaborativo en la escuela, con las actividades que proponen. Cómo equipo estamos convencidas de que se tendrá un impacto profundo en el desarrollo emocional de los niños y niñas de primera infancia. ¡Gran trabajo!

Att Vanessa Penagos

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Comentario de MARIA DEL CARMEN TRUJILLO CHAPARRO

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Comentario de MARIA DEL CARMEN TRUJILLO CHAPARRO

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Comentario a la propuesta educativa "Exploración de la Inteligencia Emocional en Niños de Educación Inicial: Implicaciones para el Desarrollo Social y Emocional” de los compañeras Angie Agamez, Caterine Guerrero, Adriana Patricia Garzón. Es realmente asombrosa.  La indagación sobre la inteligencia emocional en niños de educación inicial y su influencia en el desarrollo social y emocional es esencial. La propuesta muestra un enfoque integral y bien planificado, abarcando   la creación de espacios seguros y emocionalmente enriquecidos hasta la implementación de actividades cotidianas y la participación de las familias.

Goleman define la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer, entender y manejar nuestras propias emociones, así como las de los demás. En su libro “Inteligencia Emocional” (1995), Goleman identifica cinco componentes clave; la autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y las habilidades sociales.

Conceptos creativos como el “Rincón de las Emociones” y el “Árbol de las Emociones” sin duda ayudarán a los niños a reconocer y gestionar sus emociones de manera eficaz. Además, la incorporación de talleres para padres es un excelente complemento que garantiza que el aprendizaje continúe en casa.

Referencia bibliográfica:

Goleman, D. (1995). Inteligencia Emocional. Bantam Books.

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Comentario de Magdali Cruz Velásquez a Propuesta Pedagogica de

KAREN YISELC SAMBONI

LUZ ADRIANA VALENCIA CALDERÓN

MARICELA ESTER BUELVAS DOMÍNGUEZ

Es un trabajo interesante ya que parte de una capacitación u orientación a docentes por medio de un video donde reflexionan y realizan una actividad resaltando la importancia de las emociones. Luego realizan diversas actividades lúdicas, manuales e interactivas que llevan al reconocimiento y fortalecimiento de las emociones en los niños y niñas, ya que parten desde las experiencias propias y la representación de emociones en diversos momentos de su cotidianidad.

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COMENTARIO A LA PROPUESTA PEDAGOGICA DE LAS COMPAÑERAS:

NAIDUD MARGID CHACÓN GÓMEZ

MARÍA CECILIA PORTILLO QUINTERO

LUZ DARY PORTILLO QUINTERO

DELMIRA RANGEL GUTIER/////COMENTADO POR MAGDALI CRUZ VELÁSQUEZ

Es una propuesta muy bien estructurada, con pautas claras de trabajo donde a través de la interacción y el juego se fomenta y fortalece las emociones en los niños, ya que es parte fundamental en todo ser humano reconocer y manejar de forma correcta las diferentes emociones que se viven en la cotidianidad. Buen trabajo.

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Comentario de Yurley Barbosas a la propuesta de la compañera Lina Cristina pedroza y compañera.

las actividades que desarrollaron me parecen interesantes ya que les ayuda o los a desarrollar sus emociones y les permiten comprender sus propios sentimientos y los de los demás. Aprender a identificar y expresar emociones contribuye a la autoestima y fomenta relaciones saludables. Además, el entorno donde se desarrollan sus emociones les ayuda a formar un sentido de seguridad y confianza en sí mismos.

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Buenas noches, les presento nuestra propuesta pedagógica, esperamos sea significativa en su quehacer pedagógico y estaremos atentas a sus sugerencias y aportes. Gracias

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COMENTARIO DE LUIS AUSENCIO PEREIRA MANDUCA , A LA PROPUESTA:Fomento de la inteligencia emocional a través de actividades lúdicas y expresivas.

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COMENTARIO DE LUIS AUSENCIO PEREIRA MANDUCA , A LA PROPUESTA:Fomento de la inteligencia emocional a través de actividades lúdicas y expresivas.

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buenas noche compañeras, gracias por compartir su propuesta se ve, que muestra de una forma muy detallada cada actividades, teniendo en cuenta la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional en la educación inicial a través de actividades lúdicas ya es vital para su crecimiento personal y académico. En este espacio, las actividades lúdicas promueven habilidades enfocadas al manejo y comprensión de las emociones, autoestima y relaciones interpersonales. En el presente trabajo se reconoció la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional a través de actividades lúdicas. Se  evidencia la necesidad de potenciar el desarrollo de inteligencia emocional en la educación inicial mediante la aplicación de actividades lúdicas, como juegos cooperativos, tradicionales, recreativos, uso de material didáctico, entre otros, y desde edades tempranas, ayudando a la formación integral de los niños y su desarrollo en habilidades socioemocionales. Concluyendo tenga en cuenta que el rol del educador es fundamental para mejorar sus relaciones interpersonales, autoestima, manejo y comprensión de sus emociones y la de los demás, asegurando su bienestar y éxito personal.

muchas gracias, y exitos.

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Buenas noches Compañeras, comentario de mileidys Ramos Martínez para la estrategia del tren de las emociones, me parece súper bien ya que Crean un espacio donde los niños  y niñas pueden explorar y expresar sus emociones a través de actividades creativas, y es muy importante para su desarrollo emocional y social. Además, involucrar a los padres familias y docentes es fundamental para que los niños tengan un ambiente de apoyo y comprensión.

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Buenas noches Compañeras, comentario de mileidys Ramos Martínez para la estrategia del tren de las emociones, me parece súper bien ya que Crean un espacio donde los niños  y niñas pueden explorar y expresar sus emociones a través de actividades creativas, y es muy importante para su desarrollo emocional y social. Además, involucrar a los padres familias y docentes es fundamental para que los niños tengan un ambiente de apoyo y comprensión.

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El concepto del Tren de las emociones, con sus diferentes estaciones, es ingenioso y efectivo. Me encanta la idea de comenzar con los adultos para que comprendan la importancia de la inteligencia emocional, y luego pasar a los niños, ayudándolos a desarrollar empatía y creatividad. Al final, el aula de clase se convierte en un espacio seguro donde pueden practicar y aplicar lo aprendido, mejorando sus habilidades sociales y emocionales.

Espero que este trabajo sea un éxito y que deje una huella positiva en todos los participantes. Es un enfoque completo y bien estructurado para el desarrollo emocional y social de los niños.

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INVESTIGACION EN EDUCACION INICIAL Y PREESCOLAR ll..

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PROPUESTA PEDAGÓGICA-GESTION DE LAS EMOCIONES INTEGRANTES: YINA MERCEDES FUENTES, LUZ ADRIANA ALVAREZ, EFIGENIA PEREA MOSQUERA, MONICA DURAN GALVAN, LICETH CAROLINA CONTRERAS,EIVIS CONSUELO PEREZ 

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PROPUESTA PEDAGÓGICA-GESTION DE LAS EMOCIONES INTEGRANTES: YINA MERCEDES FUENTES, LUZ ADRIANA ALVAREZ, EFIGENIA PEREA MOSQUERA, MONICA DURAN GALVAN, LICETH CAROLINA CONTRERAS,EIVIS CONSUELO PEREZ 

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Esta Propuesta pedagógica se llevará a cabo mediante la adecuación de un espacio amplio y la implementación de 16 experiencias pedagógicas basadas en los intereses y necesidades de los niños y las niñas y donde los niños y las niñas van a gestionar sus emociones explorando la danza y la pintura.

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F.PROPUESTA PEDAÓGICA GESTIÓN DE LAS EMOCIONES CUADRO (FORO)

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Propuesta: “ENTENDIENDO MIS EMOCIONES Y LAS DE LOS DEMÁS” - Dilia Yela, Hilda Turizo, Maria Gutierrez, Blanca Polo

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Propuesta: “ENTENDIENDO MIS EMOCIONES Y LAS DE LOS DEMÁS” - Dilia Yela, Hilda Turizo, Maria Gutierrez, Blanca Polo

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Buenas tardes, aquí nuestro grupo presenta el cuadro de la propuesta pedagógica.

DILIA ESPERANZA YELA RODRIGUEZ

HILDA ESTHER TURIZO BARROSO

MARIA ANGELICA GUTIERREZ DIAZ

BLANCA IVIARIS POLO IVIRICO

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PROPUESTA PEDAGÓGICA "FORTALECIENDDO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA PRIMERA INFANCIA"

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PROPUESTA PEDAGÓGICA "FORTALECIENDDO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA PRIMERA INFANCIA"

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Cordial saludo,

Adjuntamos nuestra propuesta pedagógica, estamos atentos a sus comentarios.

Muchas gracias.

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Comentario: Eva, Yesly y Nireida propuesta Explorando mis emociones.

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Comentario: Eva, Yesly y Nireida propuesta Explorando mis emociones.

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Compañeras, la propuesta pedagógica está muy bien organizada.

Resaltan la importancia del manejo de las emociones pues, estás nos ayudan a propiciar la sana convivencia dentro y fuera del aula.

Las estrategias que utilizan o implementan motivan a los niños y a las niñas a crear una empatía permitiéndoles a los niños y a las niñas tener un mejor acercamiento o interacción.

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COMENTARIO de Wendy Johana Correa Mercado a la propuesta: "Desarrollo de la inteligencia emocional en niños de la educación inicial" por Yessika Dayana, Yeimi Vanessa y Karina Andrea Daza.

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COMENTARIO de Wendy Johana Correa Mercado a la propuesta: "Desarrollo de la inteligencia emocional en niños de la educación inicial" por Yessika Dayana, Yeimi Vanessa y Karina Andrea Daza.

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Hola compañeras, comparto y me parece muy interesante su propuesta ya que es muy parecida a mi propuesta pedagógica. Considero que las emociones son muy importante en la etapa inicial de cada niño debido a que en esta edad los niños están desarrollando su capacidad para comprender, expresarse, compartir y comunicar sus sentimientos.

Según Martha Nussbaum nos explica de las emociones que cuando son bien comprendidas y bien manejadas permiten la capacidad de empatizar y preocuparse por el otro, vivir en respeto y justicia.

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Buenas tardes. Comentario de. Cindi Paola Mosquera Guerrero, Katerine Asprilla Rivas, Sally Susana Valencia, Yessica Salas Rivas, Mirian Julio Pino y Mileza Moreno Gonzales.

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Buenas tardes. Comentario de. Cindi Paola Mosquera Guerrero, Katerine Asprilla Rivas, Sally Susana Valencia, Yessica Salas Rivas, Mirian Julio Pino y Mileza Moreno Gonzales.

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Queridas compañeras Mileidys Ramos Martínez, Laura Vanesa Noreña Hernández, Ceilin Dayana Rios Carrascal, Maria Isabel Valencia Mosquera, Luz Mery Padilla Benítez y Sara Luna Vargas Martínez.

Después de haber leído detenidamente su propuesta pedagógica que esta basada en el Carrusel de las emociones, se deja ver como en esta propuesta ayuda a los niños a identificar, expresar y reconocer sus emociones de manera lúdica y saludable ya que esta herramienta que escogieron es muy buena para fomentar la empatía y la comprensión entre los estudiantes.

Nos parece fantástico que se incluyan actividades lúdicas e interactiva para mantener a los niños y niñas comprometidos y motivados desarrollando diferentes habilidades y al mismo tiempo potenciándolas, aprendiendo a gestionar y regular sus emociones.

Esta propuesta es muy llamativa y les da la oportunidad a los niños y niñas de ser ellos mismo auténtico y al mismo tiempo les permite desarrollar la autoconciencia y auto reflexión.

Y para despedirnos el Carrusel de las emociones es una actividad que busca trabajar el proceso emocional en la niñez ayudándolos a identificar, expresar y gestionar sus emociones de manera saludable en su diario vivir.

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Propuesta pedagogica: "Cultivando la inteligencia emocional en los niños y niñas de primera infancia"

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Propuesta pedagogica: "Cultivando la inteligencia emocional en los niños y niñas de primera infancia"

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Compañeros y docentes les comparto nuestra propuesta pedagogica, espero sea de su agrado que tengan feliz dia.

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Compañeras y docentes reciban cordial saludo, por medio del presente compartimos nuestra propuesta pedagógica. Quedamos atentas a comentarios.

Gracias.

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Compañeros buenas tardes, comparto nuestra propuesta pedagogica, esperamos les agrade ya que estas actividades fueron creadas y pensadas con las implicaciones que tiene el desarrollo social en ños niños de educacion inicial al aprender a expresar sus emociones.

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Buenas tardes compañeros, aquí adjunto mi aporte de la propuesta pedagógica,

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Propuesta Pedagógica Entrega Final Wendy Correa

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Comentario: Llarlin yulied Mosquera Rivas. Nombre: conocer las emociones

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Comentario: Llarlin yulied Mosquera Rivas. Nombre: conocer las emociones

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La propuesta "Conocer las emociones" se evidencia con buena estructiracion ya que tiene un enfoque integral que busca empoderar a las familias para fomentar la expresión y gestión emocional de los niños y niñas a través de actividades dinámicas. La diversidad de lenguajes artísticos como el dibujo y la música aporta una rica variedad de herramientas para que los niños puedan explorar y expresar sus emociones. Además, el enfoque lúdico con elementos como el dado de las emociones y el cilindro de las emociones hace que el aprendizaje sea interactivo y divertido para los más pequeños. Las actividades que promueven la empatía y la escucha activa entre las familias fortalecen las conexiones emocionales y contribuyen a crear un ambiente positivo y reflexivo para el desarrollo emocional de los niños. es por ello que esta propuesta me llamo la atencion y me gusto la estructuracion de la misma felicidades compañeras

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Comentario: Llarlin yulied mosquera rivas nombre: tren de las emociones

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Comentario: Llarlin yulied mosquera rivas nombre: tren de las emociones

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La propuesta "Tren de las emociones" se evidencia que es una propuesta muy buena ya que involucra a padres y docentes. A través de estaciones temáticas, fomenta el reconocimiento y la expresión de emociones, la empatía y la creatividad emocional. Las actividades son lúdicas y sensoriales, lo que facilita la participación activa de los niños. La incorporación de espacios como el aula transformada permite una aplicación práctica y continua de las habilidades emocionales en un ambiente dinámico y social.

me gusto las actividades planteadas y muy buen trabajo compañeras