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4.6 Até 2030, garantir que todos os jovens e uma substancial proporção dos adultos, homens e mulheres estejam alfabetizados e tenham adquirido o conhecimento básico de matemática.

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5.2 Eliminar todas as formas de violência contra todas as mulheres e meninas nas esferas públicas e privadas, incluindo o tráfico e exploração sexual e de outros tipos.

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4.2 Até 2030, garantir que todos as meninas e meninos tenham acesso a um desenvolvimento de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-escolar, de modo que eles estejam prontos para o ensino primário.

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5.4 Reconhecer e valorizar o trabalho de assistência e doméstico não remunerado, por meio da disponibilização de serviços públicos, infraestrutura e políticas de proteção social, bem como a promoção da responsabilidade compartilhada dentro do lar e da família, conforme os contextos nacionais

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UNA-SE pelo Fim da Violência contra as Mulheres e Meninas. #NãoTemDesculpa. – ONU Mulheres

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De 20 de novembro a 10 de dezembro, a ONU Brasil promove a campanha “UNA-SE pelo Fim da Violência contra as Mulheres e Meninas”, uma iniciativa global do secretário-geral das Nações Unidas.

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https://gtagenda2030.org.br/ods/ods4/

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Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) fazem parte da Agenda 2030 da ONU e têm por finalidade a adoção de medidas que tornem o mundo um lugar melhor para todos. E a educação de qualidade tem uma importante contribuição. Confira o post e entenda melhor!

Qual é a importância do objetivo 4 - educação de qualidade?

O 4.º objetivo para o desenvolvimento sustentável da ONU é a educação de qualidade, que visa assegurar uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade, bem como promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

Desse modo, todos têm acesso à aprendizagem de forma igualitária, transformando a escola em um ambiente para que crianças e adolescentes sejam acolhidos e recebam apoio quando encontrem barreiras para aprender.

Com isso, é possível garantir que todos os estudantes aprendam e se desenvolvam no mesmo contexto, convivendo em um ambiente que respeite as diferenças.

A educação de qualidade faz parte dos objetivos para tornar o mundo melhor em 2030. Em conjunto com os demais ODS, ela contribui com a diminuição da pobreza, a preservação do meio ambiente, a promoção da paz e a prosperidade.

Como alcançar o ODS 4?

Para atingir uma educação de qualidade, a ONU propõe 10 metas com ações que dependem de toda a população para serem implementadas, incluindo políticas públicas, planos e programas de desenvolvimento impostos pelos países.

As metas para resolver o ODS 4 são:
4.1 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes. 4.2 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos tenham acesso a um desenvolvimento de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-escolar, de modo que eles estejam prontos para o ensino primário. 4.3 Até 2030, assegurar a igualdade de acesso para todos os homens e mulheres à educação técnica, profissional e superior de qualidade, a preços acessíveis, incluindo universidade. 4.4 Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego, trabalho decente e empreendedorismo. 4.5 Até 2030, eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir a igualdade de acesso a todos os níveis de educação e formação profissional para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e as crianças em situação de vulnerabilidade. 4.6 Até 2030, garantir que todos os jovens e uma substancial proporção dos adultos, homens e mulheres estejam alfabetizados e tenham adquirido o conhecimento básico de matemática. 4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável. 4.a Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para todos. 4.b Até 2020, substancialmente ampliar globalmente o número de bolsas de estudo para os países em desenvolvimento, em particular os países menos desenvolvidos, pequenos Estados insulares em desenvolvimento e os países africanos, para o ensino superior, incluindo programas de formação profissional, de tecnologia da informação e da comunicação, técnicos, de engenharia e programas científicos em países desenvolvidos e outros países em desenvolvimento. 4.c Até 2030, substancialmente aumentar o contingente de professores qualificados, inclusive por meio da cooperação internacional para a formação de professores, nos países em desenvolvimento, especialmente os países menos desenvolvidos e pequenos Estados insulares em desenvolvimento.
Quais são os 4 temas tratados nos ODS?

Os ODS abordam diversos temas essenciais para a humanidade e o planeta, mas podem ser divididos em quatro dimensões principais:

1. Ambiental: envolve a preservação e conservação do meio ambiente, com ações voltadas ao fim do desmatamento, à proteção das florestas e da biodiversidade, ao combate à desertificação, ao uso sustentável dos oceanos e recursos marinhos, além de medidas contra mudanças climáticas;

2. Social: relacionada às necessidades humanas que caracterizam a qualidade de vida, como saúde, educação, paz e justiça;

3. Econômica: aborda o uso e o esgotamento dos recursos naturais, a produção de resíduos, o consumo e a produção sustentáveis, entre outros;

4. Institucional: diz respeito à capacidade de colocar em prática os ODS, com a colaboração e participação ativa de toda a humanidade.

Como alcançar educação de qualidade?

Para alcançar uma educação de qualidade toda a população mundial precisa se engajar para cumprir as metas estabelecidas, e cada país deve adotar medidas adequadas à sua realidade.

Para tanto, o Brasil se comprometeu com as seguintes medidas para adotar uma educação de qualidade, conforme a realidade de nosso país:

Garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino fundamental e médio, equitativo e de qualidade, na idade adequada, assegurando a oferta gratuita na rede pública e que conduza a resultados de aprendizagem satisfatórios e relevantes.

Assegurar a todas as meninas e meninos o desenvolvimento integral na primeira infância, acesso a cuidados e à educação infantil de qualidade, de modo que estejam preparados para o ensino fundamental.

Assegurar a equidade (gênero, raça, renda, território e outros) de acesso e permanência à educação profissional e à educação superior de qualidade, de forma gratuita ou a preços acessíveis.

Aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham as competências necessárias, sobretudo técnicas e profissionais, para o emprego, trabalho decente e empreendedorismo.

Eliminar as desigualdades de gênero e raça na educação e garantir a equidade de acesso, permanência e êxito em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino para os grupos em situação de vulnerabilidade, sobretudo as pessoas com deficiência, populações do campo, populações itinerantes, comunidades indígenas e tradicionais, adolescentes e jovens em cumprimento de medidas socioeducativas e população em situação de rua ou em privação de liberdade.

Garantir que todos os jovens e adultos estejam alfabetizados, tendo adquirido os conhecimentos básicos em leitura, escrita e matemática.

Garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável.

Ofertar infraestrutura física escolar adequada às necessidades da criança, acessível às pessoas com deficiências e sensível ao gênero, que garanta a existência de ambientes de aprendizagem seguros, não violentos, inclusivos e eficazes para todos.

Ampliar em 50% o número de vagas efetivamente preenchidas por alunos dos países em desenvolvimento, em particular os países de menor desenvolvimento relativo, tais como os países africanos de língua portuguesa e países latino-americanos, para o ensino superior, incluindo programas de formação profissional, de tecnologia da informação e da comunicação, programas técnicos, de engenharia e científicos no Brasil.

Assegurar que todos os professores da educação básica tenham formação específica na área de conhecimento em que atuam, promovendo a oferta de formação continuada, em regime de colaboração entre União, estados e municípios, inclusive por meio de cooperação internacional.

Também é um dever das instituições de ensino e de toda a comunidade escolar se comprometer com essas medidas, acompanhar seu progresso e cobrar seu cumprimento.

Promover a inclusão e a alfabetização plena são ações que podem contribuir para que todos tenham acesso a uma educação de qualidade, com recursos e metodologias adequadas para otimizar o processo de ensino e aprendizagem.

Qual é a importância de se ter uma educação de qualidade?

A educação de qualidade é essencial para transformar a sociedade em um lugar melhor, pois promove a conscientização do estudante acerca da realidade e o estimula a intervir nela por meio da educação.

Ela também cria mais oportunidades aos indivíduos de conseguir um emprego melhor e, assim, alcançar melhores condições de vida para si e para as suas famílias, diminuindo a desigualdade social.

Além disso, uma educação de qualidade promove os seguintes benefícios para os estudantes e para a sociedade:

Inclusão;

Respeito à diversidade;

Educação financeira;

Desenvolvimento de habilidades socioemocionais;

Educação antirracista;

Práticas de cidadania;

Inteligências múltiplas;

Aprendizagem significativa;

Desenvolvimento de habilidades do futuro e da BNCC;

Pensamento crítico dos jovens.

Todos esses aspectos contribuem para uma sociedade mais igualitária, com menos preconceito, menor índice de desigualdade social, respeito à diversidade, inclusão de todos, práticas da cidadania, preservação do meio ambiente, entre outros.

Como você, cidadão, pode contribuir para os ODS?

Os ODS são o modelo para alcançar um futuro melhor e mais sustentável para toda a humanidade e o planeta. São um apelo universal à ação para acabar com a pobreza, proteger o meio ambiente e garantir que todas as pessoas desfrutem de paz e prosperidade.

Para alcançarmos esses objetivos, todos precisam de mobilizar e fazer sua parte: ajudar a preservar o meio ambiente, praticar o consumo sustentável, praticar a cidadania, contribuir com a igualdade de gênero, promover educação de qualidade, entre outras ações em nível individual, coletivo, local e global.

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Educação de Qualidade: saiba mais sobre o 4º OD da ONU - SAE Digital

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A educação de qualidade faz parte da Agenda 2030 da ONU, que têm por finalidade a adoção de medidas que tornem o mundo um lugar melhor para todos. Confira!

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O trabalho não pago de afazeres domésticos e cuidados nas famílias, se contabilizado, acrescentaria 13% ao PIB brasileiro. Essa é a principal conclusão de um estudo do Instituto Brasileiro de Economia da Fundação Getúlio Vargas, o FGV IBRE, divulgado nesta semana, que revela também que as mulheres brasileiras dedicam até 25 horas por semana a essas atividades, enquanto os homens dedicam cerca de 11 horas.

Isabela Duarte, pesquisadora do FGV IBRE, resume dos dados.

De acordo com a pesquisa, as mulheres contribuiriam com 65% dessas atividades, com variações regionais. O reflexo dessa realidade, segundo a pesquisa, se dá no mercado de trabalho, com maiores dificuldades para elas em alcançar melhores posições, como explica Isabela Duarte.

A pesquisa também analisa os rendimentos das trabalhadoras domésticas e aponta que a região Nordeste é a que tem os piores índices, com o menor valor por hora trabalhada. Os rendimentos médios da região são inferiores aos rendimentos de todas as demais regiões, chegando a R$1.748,00, em 2022, sendo o maior rendimento R$ 2.706,00, na região Sudeste. O rendimento médio pós-pandemia não retornou a seu valor de antes da Covid-19, com exceção das regiões Norte e Centro-Oeste.

A pesquisadora Isabella acrescenta que as mulheres, muitas vezes, têm maior instrução e mesmo assim ganham menos. Para ela, o cenário poderia se tornar melhor com mais conscientização social e políticas públicas, especialmente na construção de creches e escolas em turno integral.

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Trabalho doméstico não remunerado aumentaria em 13% o PIB do país

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Essa é a principal conclusão de um estudo do Instituto Brasileiro de Economia da Fundação Getúlio Vargas, o FGV IBRE, divulgado nesta semana, que revela também que as mulheres brasileiras dedicam até 25 horas por semana a essas atividades, enquanto os homens dedicam cerca de 11 horas.

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Fim da violência contra as mulheres - ONU Mulheres

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"Conectando Mulheres, Defendendo Direitos", um projeto de 40 meses, que vem sendo implementado pela ONU Mulheres com o apoio da União Europeia até o fim de 2022, apoiará as mulheres defensoras de direitos humanos no Brasil em seus esforços para promover e sustentar suas estratégias de prevenção e resposta a violações de direitos humanos e violências contra mulheres e meninas.

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Fazendo Gênero 12 - Reflexões sobre o trabalho doméstico e de cuidados não remunerados no Brasil

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Thamires da Silva Ribeiro (UNISUAM - Centro Universitário Augusto Motta), Julio Mendes de Assis (Arquidiocese do Rio de Janeiro)

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Tema da Redação do Enem 2023 faz refletir sobre a condição de ...

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Encontrado no Google de tapajosdefato.com.br

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3 iniciativas que contribuem com a meta 4.6 dos ODS para Educação - Portábilis | Blog

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Entenda o que é a meta 4.6 dos ODS da ONU e conheça três iniciativas que são exemplos de impacto na diminuição das taxas de analfabetismo.

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Global Search é um aplicativo de pesquisa com um novo design e experiências inteligentes.

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A QUALIDADE DO ENSINO PÚBLICO BRASILEIRO

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CHARGE A PEC DAS DOMÉSTICAS | VER COM PALAVRAS

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Agosto Lilás – Mês de Conscientização pelo Fim da Violência contra ...

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Encontrado no Google de coopego-ce.com.br

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Penúltimo lugar no ranking de qualidade na Educação | CNPL

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4.1 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes

4.2 Até 2030, garantir que todos as meninas e meninos tenham acesso a um desenvolvimento de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-escolar, de modo que eles estejam prontos para o ensino primário

4.3 Até 2030, assegurar a igualdade de acesso para todos os homens e mulheres à educação técnica, profissional e superior de qualidade, a preços acessíveis, incluindo universidade

4.4 Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego, trabalho decente e empreendedorismo

4.5 Até 2030, eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir a igualdade de acesso a todos os níveis de educação e formação profissional para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e as crianças em situação de vulnerabilidade

4.6 Até 2030, garantir que todos os jovens e uma substancial proporção dos adultos, homens e mulheres estejam alfabetizados e tenham adquirido o conhecimento básico de matemática

4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável

4.a Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para todos

4.b Até 2020, substancialmente ampliar globalmente o número de bolsas de estudo para os países em desenvolvimento, em particular os países menos desenvolvidos, pequenos Estados insulares em desenvolvimento e os países africanos, para o ensino superior, incluindo programas de formação profissional, de tecnologia da informação e da comunicação, técnicos, de engenharia e programas científicos em países desenvolvidos e outros países em desenvolvimento

4.c Até 2030, substancialmente aumentar o contingente de professores qualificados, inclusive por meio da cooperação internacional para a formação de professores, nos países em desenvolvimento, especialmente os países menos desenvolvidos e pequenos Estados insulares em desenvolvimento

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Objetivo 4. Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos

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4.1 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes 4.2 Até 2030, garantir que todos as meninas e meninos tenham acesso a um desenvolvimento de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-escolar, de...

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Shakespeare Carvalho - Brasil é o penúltimo país em qualidade da ...

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ODS 4 - Educação de qualidade

ODS 5 -  Igualdade de gênero

LÍDER: Laura Leandra Fernandes Borges

MEMBROS: Carla Jordânia Martins; Emili Eduarda Dos Santos Freitas Alves; Geovanna Borges Sena Ribeiro; Laura Leandra Fernandes Borges.

4° Período, Pedagogia.

LINK DA GRAVAÇÃO DOS ALUNOS:

A gravação deve conter respostas para as seguintes questões:

1. qual foi a inspiração do grupo na escolha dos objetivos e metas;

2. como o grupo enxerga o compromisso da Agenda 2023 com os direitos humanos;

3. quais são os desafios (entendimento do grupo) para mudança de postura de formuladores de políticas e tomadores de decisão (atores socioeconômicos, como sociedade civil, opinião pública, empresas, governo, etc);

4. qual relação das metas com a ideia de desenvolvimento como liberdade e igualdade.