# data[].attributes.attachment_link.title
Corps Sonores Juniors dossier pédagogique

# data[].attributes.attachment_link.title
Corps Sonores Juniors - le teaser - crédit _ Thibaut Ras

# data[].attributes.attachment_link.title
Massimo Fusco • KLAP Maison pour la danse - Kelemenis & cie

# data[].attributes.attachment_link.description
Masseur, danseur et artiste chorégraphique franco-italien né en 1986, vit à Paris. Massimo Fusco s’est formé à la danse contemporaine au Conservatoire National…

# data[].attributes.body
Site internet

# data[].attributes.body
La pluie

# data[].attributes.attachment_link.title
Enseignant, vous cherchez un film éducatif sur la danse ?

# data[].attributes.attachment_link.description
À destination des professeurs des écoles, sélection de courts-métrages sur la danse, l'expression corporelle, l'éducation physique et artistique. En libre accès gratuit et légal.

# data[].attributes.attachment_link.title
Automassage en Classe : Favoriser la Concentration des Élèves

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez comment intégrer l’automassage en classe pour aider vos élèves et apaiser votre journée. Conseils pratiques et techniques détaillées.

# data[].attributes.body
La Maison des Maternelles

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
La Maison des Maternelles - France Télévisions

# data[].attributes.attachment_link.title
Méthode Misa : massage à l'école - La Maison des Maternelles #LMDM

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voici deux fiches sur le Land-Art .... réalisées par Bidule et moi même ...

C'est le moment de faire des sorties avec nos élèves et de les initier à cette forme d'art ...à vos appareils photos !!!!

Merci Bulle !!!

Fiche Landart

Pour affiner les connaissances de nos petits élèves , voici deux autres fiches :

Nils Udo : ici

Andy Goldsworthy : ici

Toutes les fiches artistes : ici

# data[].attributes.attachment_link.description
Voici deux fiches sur le Land-Art .... réalisées par Bidule et moi même ... C'est le moment de faire des sorties avec nos élèves et de les initier à cette forme d'art ...à vos appareils photos !!!! Merci Bulle !!!

# data[].attributes.body
Comité Usep de l'Essonne

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Notre ambition :

Valoriser le travail des élèves et de leurs professeurs

Communiquer notre goût pour cette activité, ses artistes et ses œuvres

Contribuer à la mise en œuvre du parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève

Autour de 3 axes :

* La rencontre et le partage des expériences : Un festival ouvert aux classes de l'école primaire, engagées dans un projet artistique chorégraphique.

* La continuité des pratiques, un itinéraire d'apprentissage : La restitution publique des travaux chorégraphiques des écoles, invitant les collèges, lycées et universités essonniens.

* La diversité des influences, des itinéraires artistiques et l'écho d'un même langage, la danse.

Ce projet invite les élèves à expérimenter, pratiquer, créer, ressentir et favorise leur rencontre avec les œuvres et les artistes.

# data[].attributes.attachment_link.description
Valoriser le travail des élèves et de leurs professeurs Communiquer notre goût pour cette activité, ses artistes et ses œuvres Contribuer à la mise en œuvre du parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève * La rencontre et le partage des expériences : Un festival ouvert aux classes de l'école primaire, engagées dans un projet artistique chorégraphique.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ressources LAND ART à l’école - LA CLASSE DE PEPE

# data[].attributes.attachment_link.description
Cette année, j’avais très envie de travailler sur l’automne en art. J’ai choisi de centrer mon projet sur les couleurs de l’automne et les feuilles mortes. Nous avons découv...
Le courant artistique contemporain, Land Art intéresse et intrigue particulièrement…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dans ce document, un enseignant rapporte le déroulé d'une séquence d'activités qu'il a menée en classe - réactions des élèves, difficultés rencontrées, conseils aux autres enseignants... Ces témoignages peuvent être utiles à la fois dans le cadre de la préparation d'une séquence ou activité de classe, ou servir de matière aux enseignants pour construire leurs propres activités de classe.
Message à emporter : Nous percevons le monde au travers de nos sens : la vue, l'ouïe, l'odorat, le goût, le toucher.

Sommaire

1. Introduction aux cinq sens
On demande aux élèves d'utiliser tous leurs sens pour décrire un objet simple.
2. La vue
Les élèves regardent attentivement un objet familier, puis découvrent comment ils doivent pouvoir le distinguer.
3. Grossir les choses
Les élèves utilisent une loupe pour améliorer leur vision des objets.
4. Observation en plein air
Les élèves se promènent, regardent attentivement les choses et les détails qu'ils n'avaient pas remarqués.
5. Les sacs mystérieux
Les élèves explorent le toucher, on leur demande de décrire et d'identifier des objets mystérieux.
6. La collecte
Les élèves rassemblent les objets qu'ils ont envie de toucher, puis les classent (texture).
7. L'ouïe
Les élèves explorent l'ouïe et les différents sons qui les entourent.

8. Les sons mystérieux Les élèves secouent des petites boîtes et écoutent attentivement le son qu'elles produisent. Ils essaient de deviner quels sont les objets qui se cachent à l'intérieur.
9. Les sons du dehors
En se promenant, les élèves entendent des bruits et réfléchissent à ce que cela leur rappelle.
10. L'odorat
Les élèves explorent l'odorat en décrivant les odeurs d'objets et de substances simples.
11. Les odeurs mystérieuses
Les élèves essayent d'identifier et d'assortir les odeurs d'objets et de substances contenus dans les boîtes mystérieuses.
12. Le goût
Les élèves explorent et décrivent le goût de différents aliments simples.
13. Le pop-corn
Les élèves utilisent tous leurs sens pour décrire la fabrication du pop-corn, du grain jusqu'à la .
Questionnaire final
Le questionnaire final a été conçu afin d'évaluer l'évolution de la compréhension des capacités d'analyse des élèves.

# data[].attributes.attachment_link.description
Après avoir observé et décrit des objets variés, les élèves classent leurs observations en fonction des sens qu'ils ont utilisés pour les appréhender. Ils remobilisent ces découvertes au travers d'un jeu du "sac mystère" puis explorent les sens un par un au fil de différentes activités.

# data[].attributes.attachment_link.title
Justin Bateman, l’artiste qui faisait de l’art avec des galets

# data[].attributes.attachment_link.description
Reproduire la Joconde ou la Jeune Fille à la perle, c’est du déjà vu. Mais reproduire ces tableaux iconiques à l’aide de petits cailloux sur le bord de mer,

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Artiste intervenant en arts plastiques et visuels - Sylvie Sédillot Lyon

# data[].attributes.attachment_link.title
Cairns et galets - Classe de petits & moyens-Maternelle E. Renan B Villeurbanne-2009/2010 - Artiste intervenant en arts plastiques et visuels - Sylvie Sédillot Lyon

# data[].attributes.attachment_link.description
A l’origine de ce projet, il y a des galets ramassés par la maîtresse à la campagne et rapportés dans la classe. Les enfants ont pu les manipuler, monter des piles, disposer les cailloux au sol pour écrire ou réaliser des dessins. Puis ils les ont décorés…

# data[].attributes.body
Vidéo pour apprendre à reconnaître et exprimer ses émotions.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Carte mentale exprimer ses émotions

DESCRIPTION

Comment exprimer ses émotions et ses sentiments ?

Dans cette vidéo pour les élèves du CE2 au CM2 (cycle 2 et 3), nous explorons le monde complexe des émotions, un sujet crucial pour le développement émotionnel des enfants de 8 à 11 ans. Nous débutons par une situation où mon élève exprime se sentir triste sans raison apparente, ouvrant la porte à une discussion plus large sur les émotions et leurs manifestations.

Nous abordons les six émotions principales : peur, dégoût, joie, colère, tristesse, et surprise, tout en reconnaissant qu'il existe d'autres émotions tout aussi importantes telles que l'amour et la confusion. Chaque émotion est associée à des réactions physiques spécifiques, que ce soit sur le visage ou dans le corps, illustrant l'importance de l'écoute de soi et de la reconnaissance de ses propres sentiments.

J'encourage les enfants à exprimer leurs émotions en utilisant des phrases comme "je me sens triste" ou "cela me rend énervé". Cette expression aide à la compréhension mutuelle et peut prévenir les conflits. Je souligne également qu'il n'y a pas de "bonnes" ou de "mauvaises" émotions, et que partager ses sentiments est un aspect crucial de la santé émotionnelle.

La vidéo offre des stratégies pour identifier et gérer les émotions, telles que l'art, le sport, ou la musique, soulignant l'importance de l'autocompréhension et de la compréhension des autres. Ces compétences sont essentielles pour construire des amitiés solides, résoudre des conflits et s'épanouir dans la vie.

LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS

Encouragez vos enfants à exprimer ses émotions

Vous pouvez commencer par créer un espace sûr et ouvert à la maison où vos enfants peuvent parler librement de ce qu'ils ressentent. Encouragez-les à nommer leurs émotions. Qu'ils se sentent heureux, tristes, en colère ou effrayés, les aider à mettre des mots sur leurs sentiments est un premier pas important.

Ensuite, soyez attentif aux signes non verbaux. Les enfants ne savent pas toujours exprimer ce qu'ils ressentent avec des mots. Observer leurs comportements, leurs expressions faciales et leur langage corporel peut vous donner des indices sur leurs états émotionnels.

Il est également bénéfique de leur montrer comment gérer les émotions de manière saine. Par exemple, si votre enfant est en colère, enseignez-lui des techniques de respiration ou proposez-lui de dessiner ce qu'il ressent. Ces méthodes peuvent les aider à gérer leurs émotions de manière constructive.

Rappelez-leur qu'il n'y a pas de "mauvaises" émotions. Tous les sentiments sont valides et il est important de les reconnaître. Cette approche aide à créer un environnement où l'expression émotionnelle est acceptée et valorisée.

Lisez des histoires ou regardez des films ensemble, et discutez des émotions des personnages. Cela peut être un excellent moyen pour les enfants d'apprendre à identifier et à comprendre leurs propres émotions à travers les expériences des autres.

En guidant vos enfants à travers le monde complexe des émotions, vous les aidez à développer l'empathie, la compréhension de soi et des compétences en communication qui leur serviront toute leur vie.

Compétences acquises

1. Identifier et nommer les émotions

2. Comprendre les manifestations physiques et comportementales des émotions

À qui s'adresse cette vidéo ?

Niveau
Ecole primaire

CE2 CM1 CM2

Matière
Enseignement civique et moral

Exprimer ses émotions et ses sentiments

Et bien, que t'arrive-t-il ?
Je ne sais pas.
Comment te sens-tu ?
Triste.
Pour une raison particulière ?
Non, je ne sais pas pourquoi je me sens triste sans raison.
Les émotions sont comme les couleurs qui donnent vie à notre quotidien. Parfois, on peut se sentir heureux, triste, en colère ou même confus. Aujourd'hui, nous allons apprendre à identifier et à exprimer nos émotions et nos sentiments.

Les six principales émotions

Les émotions sont normales et tout le monde les ressent. Toi, derrière ton écran, peux-tu me dire quelles émotions tu reconnais sur cette image ? Mets pause.

Il y avait la peur, le dégoût, la joie, la colère, la tristesse et la surprise. Ce sont les six principales émotions. Certaines personnes en ajoutent d'autres encore, comme l'amour, la confusion, ou l'envie.

Les émotions se manifestent physiquement, et l'on peut les voir sur le visage et les ressentir dans son corps.
Par exemple, quand on est joyeux, on éprouve un sentiment de bonheur, de contentement et de légèreté. Cela peut se manifester par des sourires, des rires, et un sentiment général de bien-être.

Reconnaître les émotions

Les émotions se manifestent physiquement, et l'on peut les voir sur le visage et les ressentir dans son corps.
Par exemple, quand on est joyeux, on éprouve un sentiment de bonheur, de contentement et de légèreté. Cela peut se manifester par des sourires, des rires, et un sentiment général de bien-être.

Le corps exprime les émotions

Comme tu le vois, le corps réagit aux émotions, et il est donc important de l'écouter et de faire attention à ses battements de cœur ou à ses expressions. Ensuite, on peut mettre des mots sur ce que l'on ressent, en se disant qu'on se sent triste, heureux, en colère, etc.

Il est important de partager nos sentiments avec les autres, que ce soit en parlant à un ami, à un membre de la famille, ou même en écrivant dans un journal. Cela peut nous aider à nous sentir mieux.

On peut alors exprimer nos émotions en commençant par " Je me sens ". " Je me sens triste ", " Je me sens énervé ", ou encore " Cela me rend ". " Cela me rend triste ", " Cela me rend énervé ".

En s'exprimant, les autres comprennent mieux ce que nous vivons, et nous pouvons alors éviter des conflits. Par exemple, quand on ressent de l'injustice ou qu'une personne nous manque de respect, on peut alors se sentir en colère. En l'exprimant à la personne qui a provoqué cette colère, et en lui disant comment on se sent, cela permet d'éviter un engrenage qui peut mener à la violence.

Et si l'on n'arrive pas à trouver les mots pour dire comment on se sent, c'est normal aussi. Parfois, dessiner, faire du sport, ou écouter de la musique peut nous aider à comprendre et à exprimer nos émotions.

La carte mentale exprimer ses émotions

Se connaître soi-même et comprendre les autres sont des compétences précieuses qui t'aideront à créer des amitiés solides, à résoudre des conflits, et à t'épanouir dans la vie. N'oublie pas que chaque émotion a sa place, et qu'il est important de les partager avec respect et bienveillance.

Tu pourras retrouver toutes ces informations sur cette carte mentale qui est sur le site maitrelucas.fr, sous cette vidéo. On se retrouve vite pour apprendre d'autres choses.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maître Lucas, Professeur des écoles, enseigne en vidéo à votre enfant les émotions et comment exprimer ses émotions CM2 CM1 CE2