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Documenti di viaggio: Gli alunni realizzano i documenti per il viaggio: biglietto personalizzato e carta d’identità( in Italiano, Spagnolo ed Inglese).

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Il docente illustra il regolamento d’istituto.

Brainstorming: gli alunni propongono le regole che secondo loro sono necessarie per il loro viaggio di classe e ne discutono con l’insegnante.

Gli alunni elaborano il vademecum del viaggiatore con le regole da rispettare in classe (es: rispettare i turni di parola, uscita per il bagno ecc)

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- Gli alunni realizzano il bagaglio che porteranno durante il viaggio (interessi, qualità, sogni) e lo condividono con la classe.

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Primo ascolto del brano “l’acquario” di Camille Saint-Saens (in allegato)

Secondo ascolto e produzione libera su un foglio A4 di linee utilizzando un solo colore;

Terzo ascolto ed inserimento sulle linee di parole per libera associazione

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- le “guide” (docenti) si presentano al gruppo classe ed illustrano il viaggio  disciplinare (ogni docente presenta il proprio percorso disciplinare)

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'Un mondo a colori': poesia 'Come un pittore' con riflessioni condivise

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'Un mondo a colori': poesia 'Come un pittore' con riflessioni condivise

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Diamo delle caratteristiche al nostro aereo Giovannino che ci accompagnerà in questi tre anni!

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Riflettiamo insieme sul significato etimologico della parola "Accoglienza" e costruiamo il nostro gruppo classe!

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Immagina di affacciarti dal finestrino dell'aereo, quale popolo o personaggio della Storia che hai studiato ricordi? Spiega il motivo e fai un bel disegno!

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Racconta un luogo a te caro e spiega il perchè!

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Gli oggetti che ti circondano raccontano di Te a TE!Scatta una foto degli oggetti che ti hanno accompagnato nel tuo viaggio dall'infanzia fino ad oggi.