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🍭| Este fascículo ofrece elementos para contribuir al Análisis del contexto socioeducativo de la escuela que realizan los colectivos docentes como punto de partida para la construcción de sus programas analíticos.

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Fascículo 1. Reconociendo nuestro contexto.

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Fascículo 1. Reconociendo nuestro contexto.

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LINK: conoce la experiencia de un colectivo docente al hacer la problematización de una situación de su contexto.

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🌸| Ofrece orientaciones sobre los procesos de contextualización y codiseño de contenidos que realizan los colectivos docentes de educación básica para construir sus programas analíticos.

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Fascículo 2. Hacia la integración curricular. Los procesos de contextualización y codiseño de contenidos.

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Fascículo 2. Hacia la integración curricular. Los procesos de contextualización y codiseño de contenidos.

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LINK: Contiene información complementaria, así como algunas reflexiones relacionadas con los procesos de contextualización y codiseño de contenidos.

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🦋| Ofrece orientaciones para trabajar los campos formativos y contribuir al proceso de integración curricular que realizan los colectivos docentes para la construcción de sus programas analíticos.

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Fascículo 3. Los campos formativos para comprender y transformar nuestra realidad.

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Fascículo 3. Los campos formativos para comprender y transformar nuestra realidad.

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LINK: Contiene información que orienta y ejemplifica el trabajo con los campos formativos.

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🚨| Este fascículo propone orientaciones sobre la función de los ejes articuladores en el proceso de integración curricular desde una perspectiva ética para aprender y enseñar en, desde y para la comunidad.

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Fascículo 4. Los ejes articuladores: pensar desde nuestra diversidad.

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Fascículo 4. Los ejes articuladores: pensar desde nuestra diversidad.

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LINK: Conoce la manera en que diferentes docentes conciben la función de los ejes articuladores.

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🌈| Este fascículo Contiene orientaciones para hacer de la comunidad el núcleo integrador de las relaciones pedagógicas y los procesos educativos.

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Fascículo 5. El trabajo con, desde y para la comunidad.

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Fascículo 5. El trabajo con, desde y para la comunidad.

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Aborda la manera como algunos colectivos docentes consideran el componente de comunidad para la construcción de sus programas analíticos

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👩🏼‍🏫| Este fascículo incluye información para configurar un proyecto integrador que oriente una ruta de acción colectiva para la planeación de aula.

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Fascículo 6. Integración del programa analítico: puente hacia la planeación del aula.

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Fascículo 6. Integración del programa analítico: puente hacia la planeación del aula.

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LINK: Ofrece ideas para el diseño creativo que, desde la voz de docentes y estudiantes, supone el trabajo didáctico.

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🩷| Presenta orientaciones y ejemplos de la integración del programa analítico como construcción colectiva y deliberativa entre docentes.

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Fascículo 8. Proyectos integradores. Preescolar.

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Fascículo 8. Proyectos integradores. Preescolar.

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LINK: Incluye experiencias de docentes del nivel de preescolar en relación con las propuestas integradoras que están llevando a cabo en sus espacios escolares.

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Mejoredu pone a disposición de las comunidades escolares un conjunto de materiales educativos con orientaciones y propuestas de apoyo pedagógico para propiciar experiencias formativas, inclusivas, pertinentes y dignas en los distintos contextos y entornos escolares.

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Mejoredu pone a su disposición los siguientes fascículos con la finalidad de contribuir a la concreción del Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022 ; brindar orientaciones, herramientas y ejemplos para apoyar la construcción de los programas analíticos que realicen; e impulsar su creatividad para la planeación didáctica con estrategias para la enseñanza y el aprendizaje que muestren algunas formas de integración curricular.

Cada fascículo incluye un capítulo de podcast - En sintonía - que complementa la información que contiene a partir de la experiencia de profesionales de la educación y colectivos docentes para acompañar la construcción de los programas analíticos. ¡Te invitamos a escucharlos y descargar la transcripción! .

Fascículo 1. Reconociendo nuestro contexto.

Este fascículo ofrece elementos para contribuir al Análisis del contexto socioeducativo de la escuela que realizan los colectivos docentes como punto de partida para la construcción de sus programas analíticos.

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En sintonía

Capítulo 1. conoce la experiencia de un colectivo docente al hacer la problematización de una situación de su contexto.

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Fascículo 2. Hacia la integración curricular. Los procesos de contextualización y codiseño de contenidos.

Ofrece orientaciones sobre los procesos de contextualización y codiseño de contenidos que realizan los colectivos docentes de educación básica para construir sus programas analíticos.

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En sintonía

Capítulo 2. Contiene información complementaria, así como algunas reflexiones relacionadas con los procesos de contextualización y codiseño de contenidos.

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Fascículo 3. Los campos formativos para comprender y transformar nuestra realidad.

Ofrece orientaciones para trabajar los campos formativos y contribuir al proceso de integración curricular que realizan los colectivos docentes para la construcción de sus programas analíticos.
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En sintonía

Capítulo 3. Contiene información que orienta y ejemplifica el trabajo con los campos formativos.

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Fascículo 4. Los ejes articuladores: pensar desde nuestra diversidad.

Este fascículo propone orientaciones sobre la función de los ejes articuladores en el proceso de integración curricular desde una perspectiva ética para aprender y enseñar en, desde y para la comunidad.
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En sintonía

Capítulo 4. Conoce la manera en que diferentes docentes conciben la función de los ejes articuladores.

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Fascículo 5. El trabajo con, desde y para la comunidad .

Este fascículo Contiene orientaciones para hacer de la comunidad el núcleo integrador de las relaciones pedagógicas y los procesos educativos.
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En sintonía

Capítulo 5. Aborda la manera como algunos colectivos docentes consideran el componente de comunidad para la construcción de sus programas analíticos

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Fascículo 1. Reconociendo nuestro contexto. Este fascículo ofrece elementos para contribuir al Análisis del contexto socioeducativo de la escuela que realizan los colectivos docentes como punto de partida para la construcción de sus programas analíticos. Descarga PDF ...