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Esta publicación la hicimos hace un tiempo, pero creemos que la ubicamos mal.

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Volvemos a elegir una USINA que representa nuestro deseo de trabajar y de producir en pos de una escuela mejor.

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E.E.T N°3131 .Volvemos a elegir como imagen una usina que representa nuestro deseo de trabajar, de producir, en pos de una escuela mejor. Es cierto que tuvimos muchos contratiempos, cambios constantes y actividades varias que de algún modo marcaron nuestro proyecto, pero aquí estamos. Valorando lo positivo y tratando de salir adelante

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E.E.T N°3131 .Volvemos a elegir como imagen una usina que representa nuestro deseo de trabajar, de producir, en pos de una escuela mejor. Es cierto que tuvimos muchos contratiempos, cambios constantes y actividades varias que de algún modo marcaron nuestro proyecto, pero aquí estamos. Valorando lo positivo y tratando de salir adelante

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Sumergidos en la incertidumbre, pero con ansias de buscar reencontrarnos en el quiénes somos y qué queremos, nos preguntamos ¿cómo podemos hacer que la escuela sea "ese lugar" en el que nos vinculemos en un ambiente que saque la luz que hay dentro de cada uno, desde su rol? Y comenzamos a repensar los vínculos, la convivencia y la forma de resolver conflictos, ¿cuáles son? ¿qué mejoramos? ¿quiénes formarían parte? cómo sumamos voluntades ? cómo vencemos la resistencia de aquellos que decían esto es así, no se puede cambiar?

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El miedo por si solo no existe, siempre se tiene miedo a algo... En nuestra escuela, luchamos contra el miedo al cambio... A romper la inercia...

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Así fuimos construyendo desde la humildad y la fragilidad.

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Un día en la escuela Manzotti ,4011

Encendidos por el deseo de cambio, nos sumergimos en el desafío de hacernos preguntas, pensar...Cuál es la escuela que queremos?

¿QUÉ ESPERAN LOS CHICOS DE NOSOTROS?

Salir de la comodidad , de lo que ya sabíamos y habíamos aprendido, nos llevó a conversar y hacernos preguntas poderosas, de esas de las que una vez que entras , no salís igual?

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Lo visible: ¿Qué historia escolar de cambio desean contar? 

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Lo visible: ¿Qué historia escolar de cambio desean contar? 

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Consigna titular: Un día en la escuela….

¿Qué actores institucionales participan de la historia?

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Lo invisible: claves de la reflexión (elegir 2)                             

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Lo invisible: claves de la reflexión (elegir 2)                             

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Colaboración: ¿Cómo se puso en juego la colaboración y  la empatía, etc en el proyecto?

Inventiva y creatividad: ¿qué lugar tuvo la imaginación, el diseño, el hacerse preguntas?

Flexibilidad ¿cómo se puso en juego la perseverancia, la capacidad de hacer adaptaciones?

Reflexión y aprendizajes: ¿Cómo se puso en juego la planificación de tareas, la meta-cognición, la autoevaluación?

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Agregar una imagen/foto del camino recorrido.

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Agregar una imagen/foto del camino recorrido.