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Apresentação do formador e formandos;

Plataforma Moodle (Registo na disciplina, registos de presença, organização da disciplina);

Expectativas sobre a formação;

Objetivos da formação e Critérios de Avaliação;

Laboratórios de Educação Digital (a história até aqui).

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Apresentação do formador e dos formandos

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Grupo De Trabalho Com Figuras 3D Ilustração Stock - Ilustração de funcionamento, gerado: 124176042

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Ilustração sobre a ilustração 3D gerada por computador com um grupo de 3D figura. Ilustração de funcionamento, gerado, figura - 124176042

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Em grupo, redigiram-se algumas das expetativas comuns  que foram partilhadas em grupo alargado. 

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Expectativas da formação - trabalho de grupo

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Expectativas da formação - trabalho de grupo

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Em grupo interdisciplinar foi idealizada uma sala do futuro , uma sala de ambientes inovadores 

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Projetar sala do futuro- Trabalho de grupo

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Projetar sala do futuro- Trabalho de grupo

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Sala 2- Trabalho de grupo -Projeto de sala do futuro

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Sala 2- Trabalho de grupo -Projeto de sala do futuro

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O formador partilhou com os formandos os objetivos e critérios de avaliação da formação.

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Apresentação dos trabalhos da sessão anterior / análise da dinâmica desenvolvida com os docentes

FCL à O que é? Como está organizada e o que pressupõe?

Metodologias Ativas à O que são? Quais são? Trabalho de grupo.

Apresentação dos trabalhos de grupo e validação de conhecimentos.

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Apresentação dos trabalhos de grupo da sessão anterior

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Apresentação dos trabalhos de grupo da sessão anterior

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Vamos conhecer......

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Explorar as várias zonas de aprendizagem

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Explorar as várias zonas de aprendizagem

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3 ideias de metodologias ativas -utilizar MENTI

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3 ideias de metodologias ativas -utilizar MENTI

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O que são?  Benefícios...Exemplos de metodologias ativas. ....criar conhecimento!

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O que são?  Benefícios...Exemplos de metodologias ativas. ....criar conhecimento!

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Cada grupo de trabalho desenvolveu uma das formas de trabalhar Metodologias ativas. O nosso grupo ficou responsável pelo ESTUDO DE CASO e o objetivo é responder ás questões: O que é? O que envolve? O papel do professor e do aluno? Um exemplo .

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Trabalho de grupo- Metodologias ativas- Estudo de caso

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Trabalho de grupo- Metodologias ativas- Estudo de caso

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Trabalho autónomo- Sala do Futuro vs Future Classroom Lab- Pontos em comum e não comuns

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Trabalho autónomo- Sala do Futuro vs Future Classroom Lab- Pontos em comum e não comuns

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A sala de aula do futuro projetada pelo grupo tem vários pontos em comum com a FCL. O grupo considerou importante a criação de um espaço amplo, supervisionado e orientado pelo professor que estaria numa zona central da sala e de forma a orientar grupos de trabalho diferenciado em zonas específicas e a potenciar e/ou facilitar as aprendizagens em desenvolvimento. Tal como FCL, pretende-se que o design da sala promova a criação , a investigação, a interação e a apresentação e partilha de conhecimento. Como ponto de partida a sala projetada pelo grupo era constituída por 4 zonas distintas, uma de apresentação e partilha de ideias com acesso a projetor e tela, com cadeiras confortáveis e giratórias , que possibilitem a livre circulação na sala de aula e com tablets associados, uma outra zona mais aconchegante, com puffs e que permita a auto-reflexão , uma zona de pesquisa com estantes com livros/revistas mas também jogos e outro material lúdico, eventualmente material de uso laboratorial para que possam ser trabalhados conteúdos da área das ciências . Por fim haveria uma zona de trabalho em grupo. De forma a permitir o controle de parte deste espaço , sugerimos a existência de portas articuladas ( biombos) que, caso fosse necessário pudessem ser utilizadas para que um número restrito de alunos pudesse trabalhar de uma forma mais concentrada e tranquila permitindo que os alunos desenvolvessem as suas aprendizagens ao seu ritmo ,de forma autónoma mas diferenciadora..
Diferenciando a nossa sala da FCL consideramos que esta deveria ter acesso ao exterior, com paredes envidraçadas , com painéis solares para que pudesse ser climatizada de uma forma sustentável e com uma estrutura ( telhado) para recolha de água da chuva que possibilitasse a criação de um sistema de rega associado à criação de uma horta biológica.

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Trabalho autónomo - criar um diário de aprendizagem ( Padlet)

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Trabalho autónomo - criar um diário de aprendizagem ( Padlet)

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Conclusão dos trabalhos de grupo e Apresentação.

4 C´s da Educação.

Validação de conhecimentos.

Registo na plataforma MENTEP

Registo e exploração dos cenários de aprendizagem da plataforma FCL.

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Apresentação dos trabalhos de grupo- metodologias ativas: Grupo 5- Estudo de caso

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Apresentação dos trabalhos de grupo- metodologias ativas: Grupo 5- Estudo de caso

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Repositório europeu de recursos para a competência digital dos professores.

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Repositório de recursos para o desenvolvimento digital

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Repositório de recursos para o desenvolvimento digital

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Responder a um questionário sobre competências digitais.

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Cenários de aprendizagem - Objetivos;

Exploração do site FCL (Recursos);

Apresentação e exploração do site LED da DGE (Espaço professores);

Construção de um Cenário de Aprendizagem, em grupo, para aplicação em contexto de sala de aula.

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Avaliação de cenários de aprendizagem.

Construção de rubricas de avaliação para os cenários de aprendizagem desenvolvidos.

Cenários de aprendizagem – conclusão dos trabalhos com base (ou não) no feedback dado pelos pares.

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Feedback da apresentação do cenário de aprendizagem elaborado pelo grupo

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Feedback da apresentação do cenário de aprendizagem elaborado pelo grupo

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Questionário de feedback (Peer-review)Partilha 7

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Sumário

MENTEP – Análise dos resultados do grupo

Construção de rubricas de avaliação para os cenários de aprendizagem desenvolvidos

Cenários de aprendizagem – Ponto de situação

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Sumário

Produção do Cenário de Aprendizagem II (por grupos de recrutamento).

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Rúbrica de avaliação do Cenário de Aprendizagem

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Rúbrica de avaliação do Cenário de Aprendizagem

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Avaliação por rubricas_avaliação de desempenho - Soluções

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Construção do Cenário de aprendizagem II - articulação vertical- grupo 510

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Construção do Cenário de aprendizagem II - articulação vertical- grupo 510

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Sumário

Conclusão do Cenário Aprendizagem II.

Apresentação dos cenários.

Exploração de recursos do LED:

Grupo A – Micro:bit;

Grupo B – Vídeo Digital

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Link de acesso a banco de imagens e vídeos

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Link de acesso a banco de imagens e vídeos

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AShamaluevMusic | Background Music Instrumental | Free Download

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AShamaluevMusic | Background Music Instrumental | Free Download

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AShamaluevMusic - here you can find and free download instrumental background music for videos, websites, social media, applications, for commercial projects and more.

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Guião para a atividade autónoma dos alunos

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Guião para a atividade autónoma dos alunos

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Experimenta em casa...Atividade  - 7_Ano

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Sumário

Apresentação dos Cenários de Aprendizagem I (Como correu, resultados obtidos e reflexões);

Avaliação da Oficina de Formação - impacto e contributos para o desenvolvimento de projetos;

Encerramento da formação.

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Exploração da atividade Cenário de Aprendizagem_Soluções (1)