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Miguel Ángel Martínez Cantillo on Instagram: "❗❗❗LUNES DE CUENTO❗❗❗

Los lunes son sinónimos de cuentos📕 e iremos poniendo reseñas de cuentos coeducativos💜.

Noveno cuento.- Monstruo Rosa 
 
Monstruo Rosa, escrito e ilustrado por Olga de Dios, es un cuento que celebra la diferencia y la diversidad. Narra la historia de un monstruo que nace distinto a todos los demás: es grande, peludo y de color rosa en un lugar donde todos son pequeños y blancos. Aunque al principio se siente fuera de lugar, su singularidad lo impulsa a emprender un viaje en busca de un sitio donde pueda ser él mismo.

En el camino descubre que el mundo está lleno de colores, tamaños y formas distintas, y que lo que antes parecía un problema se convierte en su mayor riqueza. Finalmente, encuentra un lugar donde cada ser es aceptado tal como es, y allí Monstruo Rosa es feliz compartiendo su diferencia con los demás.

Este cuento invita a reflexionar sobre la aceptación, la inclusión y el valor de la diversidad, mostrando que ser diferente no solo es normal, sino también maravilloso.

#cuento #recursoseducativos #albumilustrado #monstruo #coeducacion"

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3 likes, 0 comments - miguelangelmartinez1979 on September 29, 2025: "❗❗❗LUNES DE CUENTO❗❗❗

Los lunes son sinónimos de cuentos📕 e iremos poniendo reseñas de cuentos coeducativos💜.

Noveno cuento.- Monstruo Rosa 
 
Monstruo Rosa, escrito e ilustrado por Olga de Dios, es un cuento que celebra la diferencia y la diversidad. Narra la historia de un monstruo que nace distinto a todos los demás: es grande, peludo y de color rosa en un lugar donde todos son pequeños y blancos. Aunque al principio se siente fuera de lugar, su singularidad lo impulsa a emprender un viaje en busca de un sitio donde pueda ser él mismo.

En el camino descubre que el mundo está lleno de colores, tamaños y formas distintas, y que lo que antes parecía un problema se convierte en su mayor riqueza. Finalmente, encuentra un lugar donde cada ser es aceptado tal como es, y allí Monstruo Rosa es feliz compartiendo su diferencia con los demás.

Este cuento invita a reflexionar sobre la aceptación, la inclusión y el valor de la diversidad, mostrando que ser diferente no solo es normal, sino también maravilloso.

#cuento #recursoseducativos #albumilustrado #monstruo #coeducacion". 

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Cuento Un mar de posibilidades sobre diversidad familiar

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Cuento Un mar de posibilidades sobre diversidad familiar

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_Propuesta Didáctica Un Mar de posibilidades.pdf

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Adelante. Pase a nuestra Biblioteca Escolar, por favor. CEIP Ntra. Sra. de Fátima 23-24

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Para un niño, la rabia es como un monstruo que se apodera de todo de encuentra a su paso, un monstruo incontrolable y muy dañino. ¿Cómo hacer para que un niño sea capaz de enfrentarse a este gran monstruo? La psicóloga Marina Martín creó un juego que ayuda a los más pequeños a canalizar su ira: La caja de la rabia.

Para ellos, esta actividad no es más que un juego, y sin embargo puede suponer una fantástica herramienta para enseñarles a lidiar con una de las emociones más complejas e incontrolables: la ira.

La 'Caja de la rabia' sirve para que el niño aprenda a controlar su momento de enfado y consiga tranquilizarse antes de actuar de forma incontrolada. ¿Quieres saber cómo se juega?

Primero debes contarle la historia de Roberto (o el nombre que prefieras), un niño que un día tuvo un mal día en el colegio, y también en casa, porque no conseguía lo que deseaba y todo le salía al revés... Roberto tiene tan mal día, que al llegar la noche estalla en pataletas y llantos incontrolados.

En ese momento, al sentir Roberto tanta rabia, un enorme monstruo salió de él y comenzó a romper todo lo que encontraba a su paso. Roberto, al ver el destrozo que 'su monstruo' había ocasionado, intentó reparar todo, y a la vez que arreglaba lo que el monstruo había roto, el monstruo se hacía más y más pequeño, hasta desaparecer. Esta historia, por cierto, está basada en un famoso cuento: ' Vaya rabieta', de la escritora Mireille d'Allancé.

Di a tu hijo que cada vez que sienta mucho enfado, como Roberto, debe hacer un dibujo de la rabia que siente, que haga un garabato del color que desee... Para ello, ofrécele una hoja en blanco y lapiceros de colores. Y cuando haya terminado, le dices que le dibuje ojos, manos, pies... Hasta definir su particular monstruo de la rabia.

Busca una caja vacía (o un tarro) y encierra el dibujo en la caja. Explica al niño que el monstruo de la rabia ya no podrá salir.

La ira es una de las emociones básicas presente en todas las personas. Evidentemente, también en los niños. Con el tiempo, aprendemos a canalizar la rabia.

La primera vez en el que el niño descubre que la rabia que siente puede resultar terriblemente frustrante es a los 2 años aproximadamente. Es la etapa por excelencia de las rabietas. La ira puede hacerles perder el control y estallan en gritos, llantos y pataletas. Pero la ira, aunque nos cueste creerlo, es necesaria. Nos ayuda a seleccionar lo que nos gusta de lo que no nos gusta, lo que nos agrada de lo que nos desagrada.

[Leer +: El bote de los gritos para los niños]

La ira debe ser vista como un mecanismo de defensa. Estalla cuando nos sentimos amenazados (a nivel físico o psicológico). ¿Qué nos produce enfado? ¿Por qué? ¿Cómo podemos solucionarlo? Ayuda a tu hijo a transformar la ira en algo positivo, una forma de conocerse mejor a sí mismo y de conocer mejor a los demás. Lo mejor sea enseñar a los niños a entenderla, y no tanto a evitarla.

Puedes leer más artículos similares a La caja de la ira, una excelente herramienta contra las rabietas infantiles, en la categoría de Conducta en Guiainfantil.com.

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La caja de la ira, una excelente herramienta contra las rabietas infantiles

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La caja de la ira o caja de la rabia es una excelente herramienta para enseñar a los niños a canalizar su ira sin que llegue a explotar en una gran rabieta. Te enseñamos una técnica para que los niños aprendan a atrapar la rabia y a frenarla.

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Corto sobre Bullying y acoso en las aulas: "No Juegues Conmigo"

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Blog con recursos para docentes y actividades interactivas para todos los niveles educativos

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Cine y niños

25 cortometrajes educativos sobre valores y emociones
Descubre 25 exquisitos cortometrajes para niños y niñas donde poder trabajar los valores y las emociones con imágenes preciosas e historias maravillosas que nos conmoverán y nos harán reflexionar a pequeños y grandes. ¡Una ocasión para disfrutar aprendiendo juntos!
Te presento una preciosa y delicada selección de cortometrajes educativos sobre valores y emociones para niños y niñas, pensados para verlos en familia, poderlos comentar y utilizarlo como herramienta para descubrir lo que piensan nuestros niños y niñas sobre estos temas.

Para la selección, me he basado en dos ideas claves:

Reconocer y saber gestionar emociones: no está de más ayudarles a identificar las emociones, a expresarlas y gestionarlas. Por eso el acompañarles y descubrir ciertos temas juntos puede ayudarles a calmar ciertas emociones así como a identificar valores que nos hacen sentir bien.

Prevenir el acoso: está en nuestras manos, una vez más, ayudar a nuestros hijos e hijas a empatizar y a conocer los valores fundamentales de convivencia y respeto para que estos actos no sucedan.

Estos dos temas ya te los he intentado transmitir a partir de la selección de libros sobre emociones, sentimientos y valores que te compartí en esta selección de post:

Como ves aquí tienes para elegir un buen rato si te interesa el tema. Pero hoy he procurado traerte un formato diferente, que atrae mucho a los niños y niñas y conectan de una forma especial: los cortometrajes.

En general encontrarás cortos poco conocidos que he seleccionado procurando ofrecer una variedad de estilos y estéticas tanto visuales como narrativas. Ya sabes que creo que a los niños y niñas tenemos que ofrecerle un abanico amplio de miradas para enriquecer la suya propia.

Por otro lado comentarte que las observaciones que yo aporto de cada corto son meras observaciones personales ya que estoy segura de que cada uno de ellos tienen múltiples lecturas y que nuestros niños y niñas nos pueden aportar otras tantas miradas. Así que tómate mis comentarios con pinzas y míralos tú con calma para sacar los vuestros propios.

¿Empezamos?

Cortometraje El puente

Una breve y divertida historia de Ting Chian Tey donde cuatro animalitos han de pasar por un puente pero se encontrarán con un problema que han de resolver. La resolución del problema está planteada desde dos puntos de vista muy interesantes. Aquí podemos observar temas como:

Cortometraje La rama de Olivo: Dormir

Un cortísimo corto mudo de Little Light Foundation donde trata la generación de un conflicto entre dos vecinos que podría ser perfectamente entre dos compañeros o hermanos y que con la buena predisposición de los dos pueden resolverse bien el problema aunque antes habrá tenido que pasar ciertas tensiones. Aquí valoro:

Y en la misma línea y de la misma fundación, os recomiendo:

Cortometraje La rama de Olivo: Frio

Cortometraje La rama de Olivo: Comida

Cortometraje Tamara

Una preciosa historia creada por Jason Marino sobre una niña que tiene un sueño: ser bailarina, pero ella tiene una peculiaridad que te dejo que descubras viendo el corto y no quitarte la magia. En este corto podrás observar:

Cortometraje Color Your World With Kindness

Una sencilla historia con una sencilla ilustración nos muestra como nuestros pequeños gestos de cada día pueden crear grandes reacciones y llenar de color y felicidad nuestros días. Una campaña creada por BetterWorldians Community donde podemos destacar:

Cortometraje Ciudad Colorida

Siguiendo con la tónica del corto anterior, en este caso toda una ciudad gris va recobrando color gracias a los pequeños gestos de un muchacho que está feliz. Pero algo ocurre al encontrarse con una muchacha que sus sentimientos se contusionan y aparecen nuevos... Me gusta:

Cortometraje Soar

Alyce Tzue nos cuenta la historia de una joven obsesionada por hacer volar sus aviones que un día se encuentra con un disminuto niño al cual ayudará para que llegue a su misión antes de que sea demasiado tarde. Una historia que me recuerda a un libro precioso que acabamos de leer "La montaña de libros más alta del mundo" de Rocio Bonilla donde un niño también obsesionado por volar, encuentra su verdadero vuelo en los viajes fantásticos que le proporcionan los libros!

En este caso del corto, para mí, la joven encuentra su vuelo ayudando a volar al pequeño niño y ayudándolo en su importante misión. Por eso me gustó:

Las pasiones y las posibilidades de usos. No siempre todo ha de ser cómo pensamos sino que puede virar hacia otro lado y aun así vernos realizados.

La ayuda al prójimo desinteresada. Un acto que a la larga nos aporta satisfacción.

Cortometraje Ratón en Venta

Este corto cuando lo vi me hizo recordar el cuento "Orejas de mariposa" de Luisa Aguilar. Como te puedes imaginar, este corto de Wouter Bongaerts cuenta la historia de un ratón que tiene unas grandes orejas y es el animal que más cuesta vender en la tienda de animales. Pero llega un niño con unas cualidades especiales que encuentra en él toda la belleza del mundo.

Aquí destaco:

Cortometraje El Pequeño Hiawatha

Un clásico de Disney que cuenta la historia de un pequeño guerrero indio que va a cazar al bosque y ha de poner a prueba su valentía, sus miedos y sus habilidades. Una bonita historia donde encontramos:

Cortometraje La parábola de la Mantis

No he conseguido este vídeo en mejor calidad pero la calidad de la historia vale la pena. Trata la historia de una oruga que, encerrada en un frasco de cristal, intenta salir por todos sus medios de allí pero sin éxito. Ve su salvación en una Mantis que entra volando pero la Mantis, con un comportamiento poco adecuado para la situación, decide no ayudar a la oruga. Pero la suerte no le ayuda y se ve metida ella misma dentro del frasco. El final... miradlo!!

Cortometraje Hogar dulce Hogar

Un precioso corto realizado por Pierre Clenet, Alejandro Diaz, Romain Mazevet y Stéphane Paccolat, que con una estética cuidada y detallista nos sumerge en una emoción constante donde dos casas buscan un nuevo lugar donde estar y vivir. Entre ellas surgen cosas preciosas que debéis de descubrir.

Cortometraje Out of Sight

Una preciosa historia de una niña ciega que presenta su mundo desde una perspectiva positiva y llena de fantasía. Unos sencillos dibujos para ponernos en la piel de aquellos que no ven el mundo como nosotros lo miramos sino que lo ven de una forma especial y diferente.

Cortometraje El Alfarero

Una composición de William Atkin que nos cuenta la historia de un niño que no conseguía hacer un jarrón en el torno. Lo intentaba pero no le salía hasta que en un momento lo consiguió y descubrió el verdadero secreto.

Valoro en ella:

Cortometraje La flor más grande del Mundo

José Saramago en esta historia nos propone una reflexión profunda sobre la educación de los niños y no perder nuestra esencia. Una historia de un niño que salva un espacio natural por el simple hecho de ver las cosas con ojos de niño.

Me recordó un libro: "El Jardín Curioso" de Peter Brown donde un niño en una ciudad gris consigue con su tesón y empeño ayudar a un jardín en apuros haciendo con sus pequeños gestos grandes cambios.

Cortometraje Electrópolis

Un corto realizado por los alumnos del Sheridan College con un personaje al cual estamos habituados a ver pero deshabituados a verlo como animado: el señor verde del semáforo. Pues este personaje nos propone reflexionar sobre la aburrida rutina y propone algo inesperado que conmociona a los viandantes. No acaba todo lo bien que podríamos esperar pero como la vida misma... Me gusta por:

Cortometraje El Regalo

Seguramente este corto de Jacob Frey lo conoces. Es la historia de un niño que recibe un regalo: un cachorro precioso pero que tiene una pequeña diferencia, tiene amputada una pata por lo que va cojo. EL niño lo rechaza pero el perro intenta ganárselo para tener un compañero de juego. El perro es tan entrañable que consigue lo que buscaba y descubre algo en el niño que tendrás que verlo para saberlo.

Es un corto que me conmueve por:

La diferencia y las limitaciones de esa diferencia muchas veces la marca uno mismo.

Somos nosotros mismos los que discriminamos a los otros de características similares.

Si uno vive con normalidad su diferencia, transmite a los otros igualdad y energía positiva.

Todos necesitamos amigos, seamos como seamos.

Los problemas no se solucionan encerrándose en casa y conectándose a la tecnología.

Cortometraje Cuerdas

Cuerdas es un precioso corto español realizado por Pedro Solís que narra la historia conmovedora de un niño especial que llega a un colegio donde conoce a una niña con la cuál entablará una verdadera amistad. La niña le hace vivir los mejores momentos de su vida pero para ella también significará un momento que marcará su vida.

El enlace de arriba es el trailer pero he encontrado este blog donde está puesto el corto entero por si te interesa.

Yo de este corto valoro la cantidad de valores morales que desprende pero en especial:

La amistad sin barreras ni prejuicios.

El amor incondicional.

La igualdad y solidaridad.

La maravillosa inocencia y bondad de los niños.

El rechazo a lo desconocido.

Cortometraje La leyenda del espantapájaros

Un corto de Marcos Besas de tonos oscuros y música tétrica que puede asustar a los más pequeños. Trata la leyenda de un espantapájaros bueno que quería jugar y hablar con los cuervos pero todos le huían hasta que uno calló en sus manos y descubrió el por qué de esa reacción. Decidió ir a buscar al granjero para que le cambiara de oficio porque él era bueno pero el granjero se asustó y llamó al pueblo que termino por destruir al espantapájaros.

En este corto valoro:

Cortometraje Catapulte

Un cortometraje entre la realidad y la ficción donde la única dedicación y diversión de un insecto es la de catapultar a los insectos que llegan a su hoja, riéndose de ellos sin remordimientos. Hasta que un día, una pequeña mariquita se toma la revancha y acaba pagando al grillo con la misma moneda.

Un corto perfecto para hablar de:

Cortometraje Malaka y el barco

Es una conmovedora y actual historia producida para UNICEF que cuenta el peligroso viaje en barco de una niña hacia Grecia visto desde su propia perspectiva. Un tema muy actual e importante de transmitir a los niños de una forma sencilla pero cruda, como es la realidad.

Este corto está en esta selección porque:

Cortometraje Dragonboy

Una preciosa historia de amor que se representa en una obra de teatro donde los personajes no realizan el papel a los que estamos acostumbrados sino que es el dragón quien se queda con la princesa felizmente enamorados. Pero durante la representación el caballero quiere desprestigiar y burlarse del dulce y tímido dragón.

Aquí destaco:

Cortometraje El monstruo de colores

Seguro que te suena este título por el libro "El monstruo de colores" de Anna Llenas. Pues esta animación vista en el programa Redes nos lo cuenta de una forma muy bonita y sencilla para ver con los niños y poder hablar de las diferentes emociones. Este corto lo comparto porque puede ser un aperitivo interesante antes de entrar en profundidad con el libro y poder descubrir que:

Cortometraje Solo Respira

Un fantástico corto con bastante para leerle a los niños y niñas sobre emociones. No es fácil describir cómo nos sentimos y cómo se llama eso que sentimos. En este corto podremos ver las descripciones que los niños y niñas nos dan y una receta fundamental para relajarlas y calmarlas: Respirar!! Una enseñanza fantástica que todos podemos poner a prueba.

Aquí destaco:

Y si quieres ver algunos de estos seguidos, ya puedes ver la lista que he creado en YouTube y descubrir otro nuevos.

Y hasta aquí esta recopilación que espero puedas disfrutar con tus niños y niñas y que compartas para que otras muchas familias, escuelas, abuelos, tíos... puedan ver estas imágenes educativas tan importantes para la educación emocional de nuestros niños y niñas.

Un abrazo grande,

Yessica
{Foto de portada extraída del cortometraje Tamara}
SI CREES QUE TE SIRVE LO QUE LEES, COMPARTE.
Porque si queremos cambiar la mirada hacia la infancia, tenemos que comenzar por compartirla.

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25 cortometrajes educativos sobre valores y emociones

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Cine y niños Descubre 25 exquisitos cortometrajes para niños y niñas donde poder trabajar los valores y las emociones con imágenes preciosas e historias maravillosas que nos conmoverán y nos harán reflexionar a pequeños y grandes. ¡Una ocasión para disfrutar aprendiendo juntos!

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COMPRENSIÓN LECTORA. MISTERIOS - OneDrive

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5.- Sherlock Y Enola “la revolución industrial”.pdf

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8.-Sherlock Y Enola “El MISTERIO DE NOEL   LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL DESAPARECIDA (1).pdf

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HERRAMIENTA PARA MEDIR LA FLUIDEZ LECTORA: FÁCIL Y GRATUITA

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Os dejamos por aquí una herramienta interesante, gratuita y fácil de manejar, que ni siquiera requiere registro para trabajar la lectura en…

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DOSSIER El Elfo en el estante 24 ETCYLM.pdf

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EL MAIL ART EN EL TRATAMIENTO DE LA LECTURA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

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Blog de mail art en la escuela. Convocatoria Urgente. Día Escolar de la Paz y la No violencia.

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Blog de poemas para docentes. Primaria, secundaria, bachillerato. Con datos del poeta. Comentario personal y Actividades para el aula.

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Esp-cat JUEGO DE DADOS CONCIENCIA FONOLÓGICA.pdf

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Folleto Díptico Proyecto Educación Creativa 3D Doodle Multicolor.pdf.pdf

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_Misterio de Sherlock y Enola en Grecia.pdf

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Biblioteca de brujas (Debes dar click sobre los libros para leerlos).pdf

# data[].attributes.attachment_link.description
Poemas aparecidos en el blog y que pueden servir para introducir los ODS desde la lectura de los mismos.

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misterio de los caramelos de Halloween.pdf

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¡HOLA, HOLA!

Tengo dos tipos de juego:

Uno es ESCAPE ROOM porque hay que encontrar un código para salir del aula y llegar al patio a por los ingredientes de la pócima de la bruja. Los ingredientes son: MOCOS DE TROLL (fairy), SANGRE DE VAMPIRO (colorante alimenticio), HUESOS MOLIDOS (bicarbonato) y PIS DE GATO (vinagre).

La otra versión es un BREAK OUT, porque hay que encontrar el código pero para abrir una caja. Por la mañana les enseñé unas chuches de Halloween que nos íbamos a comer en la relajación pero, a la vuelta del patio habían desaparecido (las escondí).

Lo ideal es hacer tres cosas de cada material para poder dividir al grupo en 3 equipos y que participen todos.

Escojamos la dinámica que escojamos, los peques se encontrarán una caja con una nota de la Bruja, o de cualquier otro personaje de Halloween. En la carta, nos explica lo que ha pasado y nos deja la primera pista

PRUEBA 1: Puzles numéricos

Contáis con varios niveles para que podáis adaptar la dificultad al nivel de los peques. En esta ocasión, descubrimos una imagen que tuvimos que buscar después por el aula.

La pista que hemos encontrado bajo la imagen de la calabaza, nos pide que realicemos un reto. Aquí podéis escoger lo que queráis. Nosotras, hicimos un juego de colores en 3 años, uno de "palabras que empiezan por" en 4 años, y otro sobre los números vecinos en 5 años.

Una vez que realizan la prueba, le damos la siguiente prueba, que la tenemos guardada nosotras, las profes.

PRUEBA 3: Caja de pompones

La pista nos lleva al baño. Allí, encontramos varias cajas (una para cada equipo), llena de pompones y envueltas en TELAS DE ARAÑA!! (lana). Tenemos que sacar todos los pompones con ayuda de pinzas para descubrir el mensaje oculto en el fondo de la caja.

PRUEBA 4: Encuentra el código.

En el mensaje oculto hemos descubierto la silueta de un castillo. Contamos los diferentes elementos y descubrimos un CÓDIGO!

FINAL: Descubrimos que ese código aparece en el armario de la profe. Abrimos y descubrimos la llave para salir del aula y acudir al patio a buscar la caja de la bruja.

Otra alternativa: el código, lo tenemos que poner con tarjetas en un candado que hemos puesto en la puerta de clase (para salir) o en el armario de la profe (donde están las chuches). No tengo foto, pero tenéis el material para descargar.

(Para incluir en la caja de los pompones)

Estos son complementos para las pruebas y para decorar los sobres de las pistas

¡ESPERO QUE OS SEA ÚTIL!

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¡HOLA, HOLA! Por petición popular, por aquí os dejo bien explicado el ESCAPE ROOM de Halloween para infantil. Además, comparto el material ...

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Poemas aparecidos en el blog y que pueden servir para introducir los ODS desde la lectura de los mismos.

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Blog de poemas para docentes. Primaria, secundaria, bachillerato. Con datos del poeta. Comentario personal y Actividades para el aula.

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Maleta de cuentos_Piedra Papel o Tijera.pdf

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Aspectos técnicos y organizativos de la biblioteca escolar Señalizaciones 1 de 8 Señalizaciones Para conseguir una biblioteca escolar en la que el alumnado acceda a los documentos con la menor ayuda posible del responsable o profesorado…

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Literatura infantil y juvenil en Francés

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Literatura infantil y juvenil en Francés

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Fantástica página donde puedes leer en línea o descargar numerosos cuentos en francés. C´est magnifique!

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Les gentils amoureux, le méchant garde et le bon paon

# data[].attributes.attachment_link.title
Organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares 24-25 (1).pdf - Adobe cloud storage

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Es mi Parque
y nunca jugaré
esas flores rojas son de otros
mi Parque ya pasó.

La roja flor nueva
cierra mi camino
¡tiempo de mi vida sin Parque!

En mi mano brilla
la flor amarilla
de un tiempo de nostalgia.

Cuerpo sin sensaciones infantiles
perdido en no sé dónde.
Invernales ojos que el balanceo
de los árboles no vieron,
ya no quiero guantes ni bufandas,
¡todo pasó!

Labios que no besaron tus aguas
tierra que no tocó mis manos,
balanceos que no me balancearon,
amigos que no encontré.

Tiempo de mi vida sin Parque
¿dónde estás?
te he perdido.

DATOS DE LA POETA: María José Mures (Córdoba, 1970) Es poeta y profesora especializada en Pedagogía Terapéutica y habilitada por Educación Infantil por la UNED. Tiene un máster en logopedia en "Rehabilitación de los trastornos del lenguaje y el habla" por la Universidad Politécnica de Cataluña.

Desde pequeña se siente atraída por las letras, escribe su primer poema con doce años, poema que fue premiado en el Instituto en donde cursaba sus estudios. Ha ganado cuatro premios de poesía. Su producción poética y narrativa aparece en revistas nacionales como internacionales: Baquiana, Piedra del Molino, Alhucema, Quevedalia, Pan de trigo, Arique... Está incluida en el e-book de Registro Creativo XLVI de la Universidad de Montreal. También su poesía aparece en revistas digitales y blogs: El coloquio de los perros, Crear en Salamanca, Otro lunes ... Y ha aparecido en muchas antologías poéticas de diversa índole.

La vida adulta ha hecho que los ojos de la poeta ya no vean el balanceo de los árboles, ya no reconoce los juegos ni los momentos maravillosos vividos en el parque. Ya todo ha pasado. Ahora solo queda el intento de poner en palabras el duelo por esa etapa de la vida en la que la conexión con el mundo era más simple y directa, más auténtica, tal vez, más bella seguro. Sin embargo, algo está pasando delante de nuestros ojos al leer el poema de María José Mures.

Si lo pensamos, la poesía, la buena literatura, tiene esa peculiaridad de convertir un parque concreto, una experiencia individual, la de la autora, en una descripción exacta de lo que cualquier lector experimenta en su interior. No sabemos a qué parque se refiere. Pero todos los lectores del poema sabemos, después de leerlo, a qué calle, a qué campo, a qué río o a qué era se refiere. Todos tenemos ese lugar que representa la niñez y la felicidad perdida. Por eso la literatura y la poesía, las palabras, tienen ese poder de transportarnos a los lugares donde fuimos felices, aunque lo hagan de una forma melancólica. ¿Se puede ser feliz melancólicamente? El poema parece decirnos que sí, pues esa memoria de un tiempo mejor, aunque dolorosa, también nos conecta con lo que alguna vez fuimos y vivimos intensamente.

El poema de Mures sigue la tradición de la poesía que canta lo que se ha perdido, como bien señalaba Antonio Machado a su amada Guiomar. Sin embargo, en este caso, la poeta no le habla a un ser amado o a otro, sino a sí misma y a los lectores, compartiendo esa sensación de despojo. Al final, nos encontramos con una pregunta que queda en el aire: "¿Dónde estás? te he perdido", como si ese parque, esa infancia, ese paraíso, fueran irreversibles. Este poema no solo expresa una melancolía individual, sino una experiencia universal: la nostalgia por un tiempo que ya no volverá, que todos hemos sentido al mirar atrás y notar que los lugares de nuestra niñez ya no son los mismos. Y sin embargo, cómo no volver a ellos, a esos lugares y a esos momentos en que hemos sido felices: a los labios y al agua, a las manos y al barro, al balanceo y a los amigos... La poesía, no sirve para nada, pero al menos sí para ofrecer a los adictos a la nostalgia la posibilidad de no desengancharse del todo a su vida.

Agradecemos desde aquí a María José Mures su participación en nuestro blog y en La Voz de la Poesía. Sin la generosidad de poetas como ella, no sería posible mantener esta iniciativa.

Inventa otro título posible para el poema de esta semana. Justifica tu elección.

Seguro que tienes un parque, una calle, un campo, un río, una era que sea importante en tu infancia. ¿Cuál es? Comparte con el resto del grupo una anécdota que haga de ese lugar algo único para ti.

Escucha este podcast:

O mira este vídeo.

¿Qué conclusiones puedes extraer de lo anterior? ¿Crees que los niños y niñas que no juegan en la calle serán más infelices que los que sí han jugado? ¿En qué sentido el tipo de sociedad en la que vivimos es responsable de lo que ocurre hoy en día?

Antonio Machado, uno de los poetas más importantes de la literatura española, escribió sobre muchos temas a lo largo de su vida: el paso del tiempo, la naturaleza, el amor y, sobre todo, la pérdida. Después de su muerte en 1939, cuando escapaba del horror de la Guerra Civil española y se refugiaba en Francia, su hermano José Machado encontró algo muy especial en su chaqueta: un pequeño trozo de papel arrugado con tres anotaciones que revelaban mucho sobre su vida interior.

La primera anotación era una famosa frase de Hamlet, la obra de teatro de Shakespeare: "Ser o no ser". La segunda anotación es una corrección a uno de sus versos. Originalmente había escrito "te enviaré mi canción", pero en el papel cambió "enviaré" por "daré", dejándolo así: "Y te daré mi canción: / 'Se canta lo que se pierde', / con un papagayo verde / que la diga en tu balcón". La tercera y última anotación es un verso que dice: "Estos días azules y este sol de la infancia". Este verso es especialmente conmovedor y ha quedado como un emblema de su vida y su trágico final.

¿Qué creen que quería decir Machado con la frase "Se canta lo que se pierde"? ¿Qué emociones despierta la imagen de "estos días azules y este sol de la infancia"? ¿Cómo relacionan los versos de Machado con la idea de la nostalgia o el paso del tiempo? ¿Por qué suele cantarse o escribirse sobre lo que se ha perdido?

María José Murés nos ha traído dos poemas. Haz un Comentario sobre ADOLESCENCIA.

¿Puedes encontrar semejanzas entre ambos poemas? ¿Crees que la infancia es siempre un Paraíso Perdido?

¿Qué significa para ti "adictos a la nostalgia"? ¿E qué sentido esa adicción es positiva y cuándo crees que es mejor liberarse de ella?

Te proponemos la siguiente actividad de Creatividad Literaria para intentar nombrar la felicidad de la infancia.

Te proponemos la siguiente actividad de Creatividad Literaria para intentar salvarte de la melancolía futura.

¿Sirve para algo la poesía? Compruébalo con el siguiente material (pincha aquí).

Puedes dejar un comentario más abajo. Un blog se alimenta de ellos.

Primer Labio (Betania, Madrid, 2018).

COMENTARIO: Todos los niños y niñas, hasta hace poco, tienen un parque como referencia de su infancia. O, si somos algo mayores, una calle, un campo, un río, una era que puede relacionarse con el parque de la poeta. En el poema de esta semana, María José Mures explora la nostalgia por la infancia perdida, un tema recurrente en la poesía, donde el Parque se convierte en símbolo del Paraíso Perdido. Al igual que el otoño que se avecina evoca el paso del tiempo y la melancolía, el poema refleja el duelo por un tiempo pasado que ya no puede recuperarse. Las flores rojas son de otros, porque la mujer que escribe el poema, ya no es la niña que las contempla. Parece existir una distancia insalvable entre el presente y la infancia. Lo rojo se ha trocado ahora en una flor amarilla, que brilla en su mano, pero es solo un reflejo de un tiempo que ya no existe más que en su memoria.

Destacamos de su producción literaria: Antes del Amor ( Ayuntamiento de Fernán Núñez); Zahorí, Leyendas, (Libro de relatos, Valencia); Cambalache ( Torremozas, Madrid, 2005);

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Blog de poemas para docentes. Primaria, secundaria, bachillerato. Con datos del poeta. Comentario personal y Actividades para el aula.

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En nuestra lectura, personal e intransferible, encontramos que un diálogo entre la escritura, la lectura y el cuerpo enfermo, con un énfasis particular en el dolor y la enfermedad. La enfermedad, incluso en su manifestación más devastadora como el cáncer, se presenta como una revelación del cuerpo, que se comunica a través de señales claras, advertencias ineludibles, y un camino que no se puede ignorar. Aunque a menudo creemos que nuestras decisiones y nuestra vida dependen de la mente, de los deseos o sueños que surgen de nuestro lado anímico, el poema nos recuerda que el cuerpo también es protagonista principal en nuestra existencia.

Lo escribe la poeta así: "el alma es la conciencia del cuerpo propio". Ella pone en primer plano la idea de que la mente y el cuerpo están intrínsecamente conectados. Nuestro cuerpo reacciona a los factores externos, liberando hormonas del estrés como la epinefrina y la norepinefrina, que preparan al organismo para enfrentar amenazas aumentando la presión arterial, la frecuencia cardíaca y el nivel de azúcar en la sangre, por ejemplo. Esta respuesta inmediata y urgente del cuerpo ante el peligro se puede manifestar de muchas maneras y reacciones. Nadie puede ir contra su cuerpo. El cuerpo, la piel, tiene su propia memoria y sus propios anhelos. Saber escucharlo es conocer buena parte de tu alma, por decirlo así.

El poema, entonces, nos invita a escuchar al cuerpo, a reconocer sus advertencias y su papel fundamental en nuestra vida. Nos recuerda que no podemos separar nuestra identidad entre lo físico y lo mental, sino que el cuerpo es, en sí mismo, un lenguaje que debemos aprender a descifrar. Igual que un poema. Eso es precisamente lo que debería pasar al leer. Nos debe afectar en el cuerpo también, movernos. Porque, no olvidaros, decir es hacer. La poesía es acción. la palabra no solo describe la realidad, sino que la transforma.

Desde las vanguardias históricas, movimientos como el dadaísmo, el futurismo y el surrealismo rompieron con la idea tradicional de la poesía como un reflejo estático del mundo. En el dadaísmo, por ejemplo, los poetas y artistas concibieron el lenguaje como un acto de rebelión y creación, una forma de desmantelar las convenciones establecidas y abrir nuevas realidades. Al romper las normas lingüísticas y estructurales, no solo desafiaban el significado, sino que lo reconstruían activamente, haciendo de la palabra un motor de cambio. La poesía dejó de ser un mero texto para convertirse en una acción performativa, algo que se hacía y no solo se leía. Este espíritu de acción poética se expandió con las intervenciones callejeras, los happenings y otras formas de arte que entrelazaban palabra y cuerpo, haciendo evidente que el acto de nombrar, en poesía, es una forma de intervenir en el mundo, de crearlo y encontrar otros mundos posibles. En el magnífico poema de Laura Rodríguez encontramos todo lo anterior. Lázaro (querido lector) ven fuera / mira esta sorpresa humana ante la vida.

Agradecemos a Laura Rodríguez su paciencia con nuestro blog. Se ha llevado en la recámara muchos meses y no ha sido hasta ahora, que parte de nuestro cuerpo está roto, cuando hemos encontrado el momento exacto para leer y entender su poema en condiciones. En La voz de la Poesía tiene ya su sitio reservado.

COMENTARIO: Cuando un poeta escribe un poema sin comas ni signos de puntuación, no lo hace por descuido, sino para ofrecernos una experiencia única, intransferible. En lugar de guiarnos con pausas preestablecidas, nos invita a ser parte activa del poema. Un poeta no es un profesor de Lengua y Literatura. Esto significa que cada uno de nosotros tiene la libertad de interpretar el ritmo, las pausas y así alcanzar un significado propio. Es un reto, sí, porque estamos acostumbrados a depender de las comas para saber dónde parar o cómo interpretar una frase. Pero también es una oportunidad para ser creativos y tomar nuestras propias decisiones. Por eso, entre otras cosas, leer poesía resulta a menudo una experiencia enriquecedora.

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AL IGUAL QUE EL POEMA OCULTA PARA REVELAR...

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Blog de poemas para docentes. Primaria, secundaria, bachillerato. Con datos del poeta. Comentario personal y Actividades para el aula.

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1Cuando estoy enfadado - Trace Moroney.pdf

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Tutorial de Automatriculación RED BECREA.pdf

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DECORACIÓN Y ORGANIZACIÓN AULA HARRY POTTER

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Gestión de bibliotecas escolares. Manual de usuario. Versión 1.8. Septiembre 2022.pdf

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La vuelta al mundo en 80 días. CEIP Santa Bàrbara

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La vuelta al mundo en 80 días. CEIP Santa Bàrbara

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Devoluciones y préstamos en Biblioweb Séneca

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Devoluciones y préstamos en Biblioweb Séneca

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Préstamos y devoluciones Biblioweb Séneca

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Blog de poemas para docentes. Poesía de Àngeles Peña

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Blog de poemas para docentes. Poesía de Àngeles Peña

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Cierro los ojos

Y me convierto en luz.

Me quedo aquí, en quietud,

me llega la gracia, la lluvia.

Quiebro mi corazón, lo abro

Y llega el universo.

y llega la eternidad a mis días.

Salgo hacia lo lejos,

Y así me encuentro,

Mis ojos se detienen,

se entretienen

no miran al frente.

Me dijo el hombre sabio

desde su saber sin tiempo:

No te acurruques

en lo pequeño de tus deseos.

Mírate en otros seres,

No esperes, haz.

No sueñes, despierta.

DATOS DE LA POETA: Ángeles Peña Rodas nació en Madrid en 1965. En 1980 se muda con su familia a Sevilla y en 1996, se traslada a vivir en Marchena donde reside hasta el día de hoy. Desde el año 1996 trabaja como profesora de filosofía, aunque anteriormente trabajó como locutora de radio en distintas emisoras locales de Sevilla y como reportera en EUROPA PRESS ANDALUCÍA.

A Ángeles le gusta mucho dar clases de filosofía así como, de tanto en tanto, escribir relatos, novelas cortas y algún poema. Considera la escritura como un "desahogo emocional", una manera de hacer orden en su cabeza, una forma de expresión y comunicación de lo que es, lo que piensa y siente en lo más íntimo.

COMENTARIO: El comentario de esta semana tenemos que dedicárselo al alumnado que se incorpora a las clases. No es una pesadilla asistir al instituto, ni el instituto es una cárcel. Aunque os parezca mentira, resulta, en cambio, un privilegio, y un sueño inalcanzable para muchos jóvenes en algunas partes del mundo. Casi uno de cada cinco niños en edad escolar no asiste a la escuela. Las principales causas incluyen la pobreza, que afecta especialmente a los hogares más pobres; la discapacidad y pertenencia a minorías étnicas. Además, los niños y niñas en zonas rurales y de conflicto también enfrentan mayores barreras para acceder a la educación. En Palestina, lo vemos continuamente, la normalidad en las escuelas es imposible cuando no dejan de bombardearlas. Y en África, más de uno de cada cuatro (29%) niños en edad escolar en el continente aún no están escolarizados, una estadística que revela que la población no escolarizada en el África subsahariana aumentó en 12 millones durante el periodo 2015-2021. Y esto no lo decimos nosotros, lo indica el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de la UNESCO, de 2023. Somos, por tanto, en España, en Europa, unos privilegiados.

En el magnífico poema de nuestra compañera podemos leer una invitación a vivir, a sentir, incluso a amar de otro modo. Pero, sobre todo, lo podemos leer como una invitación para entender que la escuela, no es solo un lugar de aprendizaje académico, sino un espacio para crecer y transformar la realidad. El poema tiene un ritmo basado en la repetición de una estructura sonora que engancha desde el principio. Está basado en el uso sutil del encabalgamiento, sugiriendo un movimiento constante y una búsqueda ininterrumpida a ese despertar del título y del final del poema. Los versos cortos, las frases aisladas refuerzan la idea de que el camino hacia el autoconocimiento que supone ir a clase no es lineal, sino que está lleno de altibajos, saltos y contradicciones. Pero así es la vida.

Por eso, siempre es una suerte empezar un curso nuevo. Aunque no lo parezca. Porque siempre es una oportunidad para liberarnos de los prejuicios y aprender a ser más libres. La educación no es solo una acumulación de datos, sino un proceso dinámico, una danza -como dice Ángeles Peña-, constante entre lo que sabemos y lo que aún está por descubrir. "Salgo hacia lo lejos, / me pierdo / Y así me encuentro," dice la poeta, ya que el verdadero aprendizaje implica salir de nuestra zona de confort. La educación debe concebirse como un desafío para abandonar, "salir", de las ideas preconcebidas y enfrentarse a nuevas realidades. Al hacerlo, aprenderemos a mirarnos en otros seres, a comprender las diversas circunstancias que enfrentan las personas a su alrededor. La educación es el intento de ver el mundo desde muchos ángulos, desde muchas perspectivas, entendiendo que el mundo que nos rodea es complejo, más amplio de lo que nos han dicho hasta ahora nuestros padres, nuestros amigos y la tradición heredada.

El mundo es injusto. Ya lo hemos dicho al inicio, cuando hemos recordado, por ejemplo, la cantidad de jóvenes que no pueden acceder a la escuela como en el primer mundo. Por eso, la escuela también debe ser una mecanismo para cambiar lo que sea injusto. "No te acurruques / en lo pequeño de tus deseos. / Sal." El destino llama a la puerta. Y hay que salir y abrazarlo. La educación debe ser una fuerza que nos empuje a actuar, a involucrarnos en la construcción de una sociedad más justa y humana. Este es el verdadero propósito del aprendizaje: asumir la responsabilidad de transformar lo que nos parece injusto. Sin esa dimensión social, sin esa defensa de los Derechos Humanos, por decirlo así, la educación no tendría sentido, ni para el alumnado, ni para el profesorado, ni para las familias que entiendan que lo primordial no es una nota, sino que sus hijos e hijas sean ciudadanos críticos, responsables, radicales.

Agradecemos desde aquí el envío de Ángeles Peña que forma parte ya de La Voz de la Poesía. Ojalá esa lluvia que sana, nos riegue de nuevo este curso para ser lo mejor de nosotros mismos.

Inventa otro título para el poema. Justifica tu elección.

En el poema hay imágenes muy bellas. Elige tus versos favoritos y explica tu elección.

Después de ver el vídeo, ¿cómo te imaginas a la poeta dando clases? ¿Te gustaría tener profesores y profesoras como ella? ¿Qué es lo que no te gusta de los profesores en general? ¿Crees que puedes hacer algo para revertir esa situación, individualmente y en grupo?

"Mírate en otros seres", dice Peña. ¿Consideras que los "otros" pueden ser una oportunidad para crecer? ¿Cuándo suponen todo lo contrario?

¿Qué relación puedes encontrar entre la filosofía y la poesía?

¿Cuándo la escuela se convierte en una cárcel? Explica tu posición. ¿Cómo cambiarías esa realidad?

Establece un decálogo que recoja tu Escuela Ideal.

Puedes usar la media hora del tratamiento de la lectura para realizar una Lectura Dramatizada con el libro de Eduardo Galeano: PATAS ARRIBA: LA ESCUELA DE DEL MUNDO AL REVÉS.

Busca información de los bombardeos de escuelas en Gaza o Palestina. ¿Cuántos niños y niñas han muerto desde octubre del 2023? ¿Qué te parece ese tipo de actuaciones del ejército israelí?

Busca el significado etimológico de radical. ¿En qué sentido debemos ser radicales?

¿Conoces los Derechos Humanos? ¿Qué se puede hacer desde el aula para fomentar el respeto a los mismos?

Haced un pequeño debate: Qué es lo importante: ¿las notas o convertirnos en ciudadanos críticos?

Deja un comentario, si quieres, más abajo.

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Ideas de Teresa. Biblioteca CEIP El Recreo

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Ideas de Teresa. Biblioteca CEIP El Recreo

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Calendario de biblioteca. Del CEIP Hernando de Soto

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Calendario de biblioteca. Del CEIP Hernando de Soto

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INSTRUCCIONES DE LECTURA DIARIA PLANIFICADA (1) (2).pdf

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Lectómetro superhéroes_Con E de enseñar .pdf

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Registro de letras para el alumnado casitas.pdf

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EL PRINCIPITO PARA INFANTIL 3,4 Y 5 AÑOS