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ENTREGA DOS CERTIFICADOS AOS ALUNOS DAS EQUIPAS

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ENTREGA DOS CERTIFICADOS AOS ALUNOS DAS EQUIPAS

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No dia 22 de maio, os alunos das equipas WEIWE(R)BE receberam os seus certificados de participação, entregues pelo Diretor do AESC.

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TRABALHOS REALIZADOS PELOS ALUNOS DO 6.º ANO EM HGP

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TRABALHOS REALIZADOS PELOS ALUNOS DO 6.º ANO EM HGP

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Espanha

Estónia

Itália

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TRABALHOS REALIZADOS PELOS ALUNOS DO 9.º ANO EM FÍSICO-QUÍMICA

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TRABALHOS REALIZADOS PELOS ALUNOS DO 9.º ANO EM FÍSICO-QUÍMICA

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TRABALHOS REALIZADOS PELOS ALUNOS DO 9.º ANO EM CIÊNCIAS NATURAIS

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TRABALHOS REALIZADOS PELOS ALUNOS DO 9.º ANO EM CIÊNCIAS NATURAIS

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Conjunto de recursos disponibilizados na página WEB das bibliotecas escolares do Agrupamento. Este trabalho foi realizado de forma colaborativa com a PB da ES Professor Santana Castilho, do AE de Miraflores.

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SESSÕES WEIWE(R)BE (orientadas pelas duas Equipas de alunos do 12.º ano)

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SESSÕES WEIWE(R)BE (orientadas pelas duas Equipas de alunos do 12.º ano)

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As duas equipas de alunos do 12.º ano realizaram sessões com todas as turmas do 10.º e 11.º anos e com duas turmas do 9.º ano

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Literacia da informação

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Interactive guide ___

Como se realiza um trabalho de pesquisa?

<head> <title>Research</title>

Info

Big 6.exe

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O que significa WEIWE(R)BE?

(R)BE = (Rede das) Bibliotecas Escolares

WE(R) = Wiki-wikipedia,Education & Research

WEI = Wiki-wikipédia, Educação & Investigação

WEI = Wiki-wikipédia, Educação & Investigação

WEIWE(R)BE meaning.exe

Definição da tarefa

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1. O que vamos tratar dentro do tema? 2. O que sabemos sobre o tema? 3. Como podemos desenvolvê-lo?

info

Particular

Geral

Pesquisa:

Estratégias para a procura de informação

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Diálogo com especialistas

Fontes de informação:

Next

information seeking strategies.exe

Domínios geográficos

Sites académicos

.edu .org .gov

Domínios confiáveis:

Finalidade

Fiabilidade

Autoria

Relevância

Atualidade

Estratégias para a avaliação de informação

information seeking strategies.exe

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[Câmara, Municipal!]

com

[Câmara Municipal]

Ex: Comparar

[caMõEs]

com

[Camões]

Ex: Comparar

O uso de pontuação não conta

O uso de maiúsculas ou minúsculas não conta

[verde garrafa]

Next

com

[garrafa verde]

Ex: Comparar

[os gnr]

com

[gnr]

Ex: Comparar

A ordem das palavras

Todas as palavras

O que conta numa pesquisa?

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ChatGPT Deepseek

Inteligência artificial

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Anotar a fonte de onde tirei a informação

Registar um resumo ou transcrever informação

Identificar onde está a informação

Localização e Acesso

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Next

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Anotar a fonte de onde tirei a informação

Registar um resumo ou transcrever informação

Identificar onde está a informação

Localização e Acesso

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Fiz um esquema e/ou um gráfico/grelha

Tirar notas e/ou fazer resumos

Identificar a informação mais importante

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Utilização da informação

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Fiz um esquema e/ou um gráfico/grelha

Tirar notas e/ou fazer resumos

Identificar a informação mais importante

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Utilização da informação

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6º

5º

4º

3º

2º

1º

Introdução, desenvolvimento e conclusão

Citar fontes bibliográficas

Citar partes do texto não originais

Respeitar os direitos de autor

Escrever um texto sem copiar

Organizar a informação de acordo com os subtemas

Produto/Síntese

Synthesis.exe

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Synthesis.exe

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Pode ser numérica (1) ou Autor-data (Reis, 2003)

Citação

Colocar entre parênteses no interior do texto ou Anexar ao texto como nota de rodapé (no fim do capítulo /texto)

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Info

[APA 7]

Ordem alfabética

APA (American Psychological Association) 2019 , 7.ª Edição

Synthesis.exe

Referências Bibliográficas

O texto final corresponde ao tema e ao subtítulo? É necessário reformular alguns pontos? O que aprendi?

avaliaR

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Copyright.exe

Kahoot

Sessão weiwe(r)be 9.o ano. Genially. (n.d.). view.genial.ly/655d0ae3f9f48d001027e0b2/presentation-sessao-weiwerbe-9o-ano

Referências Bibliográficas

Referências Bibliográficas.exe

Entrada da Wikipédia: Anne Frank. In Wikipédia, a enciclopédia livre. https://pt.wikipedia.org/wiki/Anne_Frank Referência a filme em DVD: Chaganty, A. (Realizador). (2018). Pesquisa obsessiva [Filme em DVD]. Prisvideo. Referência a livro: Coelho, J. P. (2017). Os loucos da Rua Mazur. Leya. Referência a página Web: Eisenberg, M. B., &amp; Berkowitz, R. E. (s.d.). The Big6 Information Literacy Process. The Big6. https://thebig6.org/ ChatGTP OpenAI. (2023). ChatGPT (versão de 14 de março). [Large language model]. https://www.openai.com (No texto, indicar entre aspas o prompt utilizado. De seguida, transcrever a parte relevante do texto que foi gerado em resposta.) Página da Biblioteca https://sites.google.com/view/beaesc/recursos/apoio-ao-trabalho-de-pesquisa/citar-e-referenciar?authuser=0

Anne Frank. (2023, 12 de outubro). In Wikipédia, a enciclopédia livre. Recuperado em 22 de outubro de 2023 de https://pt.wikipedia.org/wiki/Anne_Frank Chaganty, A. (dir.) (2018). Pesquisa Obsessiva. [DVD]. Prisvideo. Coelho, J. P. (2017). Os loucos da Rua Mazur. Leya. Cunha, S. S. (2020, maio). Fada Madrinha. Visão, pp. 84 - 89.

Exemplos:

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Trabalho desenvolvido com uma turma do 10.º ano, composta por 24 alunos, na disciplina de Inglês, sobre diferentes temáticas do cibercrime: spamming, hacking, ciberterrorismo, malvertising, perseguição online, engenharia social, fraudes e burlas online, roubo de identidade, notícias falsas e o seu impacto.

Os alunos, organizados em seis grupos, realizaram pesquisas sobre os temas atribuídos e submeteram um plano com as fontes consultadas, seguindo as normas da APA (7.ª edição).

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blue wallpaper hackers hacking on pcs epic wallpap

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Reunião com os alunos do 12.º ano do Projeto WEIWE(R)BE para programação das atividades a realizar e respetiva calendarização.

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COMO REALIZAR UM TRABALHO DE PESQUISA - TURMAS DO 9.º ANO

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COMO REALIZAR UM TRABALHO DE PESQUISA - TURMAS DO 9.º ANO

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12 sessões com as turmas A, B e D do 9.º ano, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais.

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AE de Santa Catarina, Linda-a-Velha - Guiões/Tutoriais

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No âmbito do mês da Internet Segura, realizaram-se 11 sessões em colaboração com a PES, abrangendo todas as turmas do 8.º ano, num total de 129 alunos.

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No dia 29 de outubro realizou-se a sessão.

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Sessões com todas as turmas do 10.º ano durante a aula da disciplina de Português com dois momentos: Desafio Kahoot individual e BiblioQuiz em equipas.

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Sessão realizada com as turmas A, B e C do 9.º ano, no mês de janeiro, no âmbito da disciplina de Físico-Química, abrangendo um total de 70 allunos.

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Reunião com os alunos do 12.º ano do Projeto WEIWE(R)BE para definir os dias e horas das sessões e a constituição das equipas:

Equipa 1: João Assunção e Lourenço Cravo

Equipa 2:Ana Souza, Gonçalo Geraldes e João Valério

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Sessões com todas as turmas do 7.º ano.

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Todas as turmas do 7.º ano, por turnos, vieram à Biblioteca para realizar um Kahoot sobre as regras de funcionamento um Bibliopaper sobre o fundo documental e a presença em linha da BE da EBSARC.

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SELO WEIWE(R)BE: sessão para esclarecimento de dúvidas

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SELO WEIWE(R)BE: sessão para esclarecimento de dúvidas

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Edição 2024-2025

WEIWE(R)BE: o desenvolvimento de literacias com a BE, em contexto curricular

Na sexta edição do programa WEIWE(R)BE, oito novas escolas aceitaram o desafio de desenhar e implementar cenários de aprendizagem que visem o desenvolvimento de literacias essenciais na atualidade, designadamente a literacia digital e, nesta, a literacia mediática e da informação e a literacia crítica:

Escola Básica e Secundária Padre António Morais da Fonseca (Murtosa)

Escola Secundária António Inácio da Cruz (Grândola)

Escola Secundária D. Maria II (Braga)

Escola Secundária de Esmoriz (Ovar)

Escola Secundária de Felgueiras (Felgueiras)

Escola Secundária de Loulé (Loulé)

Escola Secundária de Vila Verde (Vila Verde)

Escola Secundária Engenheiro Acácio Calazans Duarte (Marinha Grande)

A sessão inaugural, que coincidiu com a 1.ª sessão do curso de formação que suporta a implementação do projeto nestas escolas, decorreu no dia 22 de outubro.

Nos próximos meses, professores bibliotecários, docentes curriculares e coordenadores interconcelhios das bibliotecas escolares vão apoiar os alunos na realização de trabalhos de pesquisa, capacitando-os para o acesso, a produção e o uso crítico e ético da informação.

Selo WEIWE(R)BE: literacias com a BE em contexto e autonomia

A equipa WEIWE(R)BE vai, em 2024-2025, reforçar o apoio aos agrupamentos/ escolas que, tendo integrado o programa em anos anteriores, manifestaram já a intenção de dar continuidade aos princípios e práticas que lhe estão subjacentes. São, por isso, candidatas ao Selo WEIWE(R)BE, cujos requisitos foram já divulgamos.

No dia 29 de outubro irá realizar-se uma sessão de trabalho destinada a professores bibliotecários e a outros docentes destes agrupamentos/escolas e, também, aos coordenadores interconcelhios que os acompanham.

Calendarização:

22/10/2024 - 10:00 - 13:00 - Sessão inaugural do projeto (novas escolas)

29/10/2024 - 17:00 - 19:00 - Sessão de trabalho (escolas candidatas ao Selo)

28/01/2025 - 17:00 - 19:00 - Sessão de trabalho (escolas candidatas ao Selo)

06/05/2025 - 10:00 - 13:00 - Sessão final do projeto (novas escolas)

29/05/2025 - 14:30 - 17:30 - Sessão para atribuição do Selo WEIWE(R)BE

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Reinião das PBs do Agrupamento para articular as acções a desenvolver no inicio do ano letivo, nomeadamente, informações a publicar no site das BE do AESC e a transmitir no reunião dos Diretores de Turma do 2.º Ciclo, 3.º Ciclo e Secundário.