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Profesional del INSOR

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Marcos Gómez - Docente de Apoyo Pedagógico para la EBBS -CESAR  Convenio SED-CESAR-IDREEC. 

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Marcos Gómez - Docente de Apoyo Pedagógico para la EBBS - Convenio SED-IDREEC. 

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MODELO LINGÜÍSTICO

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Intréprete de Lengua de Señas Colombiana para la EBBS - En convenio de la Secretaria de Educación Departamental del Cesar y el IDREEC

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En la fotografía se observa a padres de familia, psicorientadora, estudiante y profesionales del IDREEC.

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Familia - Ruta para obtención del Certificado de Discapacidad y explicación de la oferta EBBS 

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Familia - Ruta para obtención del Certificado de Discapacidad y explicación de la oferta EBBS 

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Se ha dado a conocer la ruta para obtención del Certificado de Discapacidad y explicación de la oferta EBBS. Luego del proceso de contratación, nos reunimos con los padres de familia para dar a conocer la oferta, y explicación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. A su vez, se explica el paso a paso para que los padres de familia, donde sus hijos,  no cuentan con el certificado, pero si con diagnósticos.  Publicado por: Oscar Gómez - Intérprete de LSC

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Espacio de interacción entre el psicorientador, padres de familia y profesionales de la EBBS. 

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Escuela de familia - I.E. Francisco de Paula Santander

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Escuela de familia - I.E. Francisco de Paula Santander

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Dentro de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander se realizan escuelas de familia, en la que los padres de familia comparten sus inquietudes y desarrollo de las actividades dentro de la institución. En este caso, la madre de la estudiante Sordociega comentó cómo se realizaría la atención de su hija; dentro de la institución o con visitas domiciliarias. Publicado por: Oscar Gómez.

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En la imagen se observa a los intérprete de LSC, estudiante sordo de la jornada nocturna y compañeros de clase de los estudiantes sordos.

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Talleres para aprender Lengua de Señas Colombiana en la Jornada Nocturna 

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Talleres para aprender Lengua de Señas Colombiana en la Jornada Nocturna 

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Se ha realizado talleres para dar a conocer la oferta a docentes y estudiantes de la jornada nocturna. A su vez, se crea espacio para que la misma comunidad sorda, es decir, estudiantes sordos enseñen lengua de señas a sus compañeros y docentes. Son pocos los espacios, debido a que en la jornada nocturna el horario de clases es corto y los docentes no lograrían desarrollar sus planeaciones. Publicado por: Oscar Gómez

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Encuentros pedagógicos, didácticos y culturales

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Encuentros pedagógicos, didácticos y culturales

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Dentro de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander los estudiantes sordos NO han participado o se ha realizado encuentros sociales, culturales, etc., por ejemplo, Feria de Inclusión, Dia de la Discapacidad, Dia de la Persona Sorda u otro relacionado. Publicado por: Oscar Gómez

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Se realizan visitas domiciliarias, a estudiantes que dejaron de asistir a la institución debido a la contratación tardía de los profesionales.

Wilder Ramírez

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No se logra la participación de los profesionales Sordos en la planeación de las actividades culturales del año, porque al hacer esa planeación inicial no esta vinculados los profesionales Sordos, se contratana hasta Julio

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Estudiante sorda de la jornada nocturna realiza parte de sus horas sociales diseñando y pegando carteles de saludos y señas básicas  en la institución.

Wilder Ramírez

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Docente Bilingüe Bicultura

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Atención, apoyo y orientación a comunidad educativa presencial y virtual a través de los grupos de WhatsApp.

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Atención, apoyo y orientación virtual permanente de los grupos de WhatsApp y “SEMILLERO EBBS – CODAZZI”, “PADRES - EBBS CODAZZI” “EQ. SEMILLERO EBBS – CODAZZI”, que integra a  los profesionales del equipo EBBS, padres de Familia, Directores de grupo, Docente de Apoyo, psicorientadora, Rector, jefe de núcleo, coordinadores, estudiantes sordos,  Docentes directores de grupo, que permiten la comunicación fluida y atención permanente a la comunidad educativa implicada en la atención y apoyo de los estudiantes con discapacidad auditiva, así como un medio para visibilizar las actividades virtuales diarias realizadas con padres de familias y estudiantes con discapacidad.

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Atención, apoyo y orientación virtual en  los grupos de WhatsApp.

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Atención, apoyo y orientación virtual en  los grupos de WhatsApp.

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Semillero EBBS-Codazzi - Francisco de Paula Santander

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Modelo lingüístico realiza actividades deporte educación física estudiante no realizan actividades grupo oyentes aparte

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Clases regulares y evaluación a estudiantes de la jornada nocturna 

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Clases regulares y evaluación a estudiantes de la jornada nocturna 

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Regularmente en las áreas de sociales, español y competencia ciudadana los docentes utilizan material escrito, con el fin de que los sordos transcriban al cuaderno ese material. Los docentes son flexibles al momento de calificar. No hay actividades en la que los estudiantes sordos obtengan una mala calificación, con la asistencia en muchas ocasiones es suficiente.

Al momento de ingresar los estudiantes sordos a la institución, desde el proceso de matricula; se realiza una valoración pedagógica, no se utiliza el formato correspondiente sino que en compañía del docente bilingüe y bicultural y los estudiantes comparten en un espacio para conocer el conocimiento de la lengua de señas del estudiante sordo.

Como interprete de lengua de señas colombiana, realizo la preparación del servicio los fines de semana. Los docentes particularmente los sábados me mandan planeaciones o la temática a tratar en las áreas de matemáticas, ingles, biología, y informática. En el caso de ingles, la docente manda su planeación en ingles, y en el momento de la clase se realiza en español para los estudiantes sordos. Por ejemplo: Mientras la docente de ingles realiza una clase de vocabularios en ingles, a los estudiantes sordos se las da un vocabulario en español.

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Reunión con padres de estudiantes con discapacidad auditiva, estudiantes sordos y profesionales del equipo EBBS.

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Reunión con padres de estudiantes sordos  para establecer la dinámica de trabajo para atención de estudiantes sordos. 

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Reunión con padres de estudiantes sordos  para establecer la dinámica de trabajo para atención de estudiantes sordos. 

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Modelo de actividad en ingles. Jornada nocturna. 

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Modelo de actividad en ingles. Jornada nocturna. 

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Modelo de actividad que se da en español de la clase de ingles. Jornada nocturna. 

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Modelo de actividad que se da en español de la clase de ingles. Jornada nocturna. 

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Historia Bienvenido Octubre Morado y Naranja