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Universidad Estatal a Distancia

Asignatura:

Psicología del Desarrollo en la Niñez Intermedia I

Carrera: Educación General Básica I Y II Ciclos Estudiante: Kendy Esquivel Rojas

Cedula: 207630321

Sede San Carlos

III Cuatrimestre 2023

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IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES CON SUS PARES

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IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES CON SUS PARES

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IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES CON SUS PARES

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¿CUAL ES EL PAPEL QUE DEBE DESEMPEÑAR  EL DOCENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL AUTOESTIMA?

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¿CUAL ES EL PAPEL QUE DEBE DESEMPEÑAR  EL DOCENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL AUTOESTIMA?

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Es importante entender que la autoestima en una edad intermedia es un conjunto de sentimientos, emociones, curiosidades, cuestionamientos y temores.

En el ámbito escolar el docente tiene como una de sus prioridades propiciar en los estudiantes la edificación de la autoestima, pero para ello debe existir por parte del docente amor por su trabajo y tener claro cuál es el verdadero propósito de la enseñanza.

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“El maestro que se siente tranquilo y seguro con su trabajo puede entonces empezar a observar y ayudar a los niños, porque puede aceptarse a sí mismo, con características positivas y negativas y, por tanto, también puede aceptarlas en ellos.” (León 1998. p.53)

El papel del docente en la creación del autoestima se basa en no solo efectuar buenas tácticas o habilidades, si no también en poder efectuar un vinculo ameno de paz y confianza con los estudiantes.

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geralt, (2015). Imagen de Niños, Placer y Sonrisa. De uso gratuito bajo la Licencia de contenido de Pixabay. https://pixabay.com/es/illustrations/ni%C3%B1os-pla

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INTERACCIONES SOCIALES EN EL AMBITO ESCOLAR 

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INTERACCIONES SOCIALES EN EL AMBITO ESCOLAR 

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En el entorno educativo las relaciones pares es un hecho inevitable ya que los escolares pasan la mayoría del día conviviendo entre sí, se crean vínculos de intereses mutuos, habilidades y los intereses propios de cada niño.

Estas interacciones sociales en el ambiente escolar pueden desencadenar consecuencias positivas como lograr un ambiente divertido, incrementación de valores, solidaridad, propósitos similares entre otros.

"El hacer amigas y amigos es una condición individual mediada por intereses comunes y en la que también intervienen factores emocionales como el afecto y la confianza". (Papalia et al.,2002).

Por otra parte, las consecuencias negativas serian que por tratar de agradar a los demás se adopten comportamientos inapropiados, con el finde ser aceptados por un grupo especifico.

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LA IMPORTANCIA DE LA EDIFICACIÓN DEL AUTOESTIMA EN LOS ESTUDIANTES

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LA IMPORTANCIA DE LA EDIFICACIÓN DEL AUTOESTIMA EN LOS ESTUDIANTES

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A una edad intermedia el niño va descubriendo sus gustos e intereses y como parte del proceso el autoestima debe irse edificando ya que esto le permite al estudiante identificar y aceptar sus diferentes habilidades y de esta manera tener control sobre sus emociones.

La edificación del autoestima es indispensable para un adecuado crecimiento holístico, el autoestima se va forjando desde las distintas opiniones de los demás y la opinión que tiene el individuo de el mismo.

Tal y como menciona Berk (2008), " en la construcción de la autoestima de las personas en la niñez intermedia, interviene de manera importante la relación con sus pares y lo que los "otros" opinen de ellas.(p.583)

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CARACTERÍSTICAS DE UN AMBIENTE ESCOLAR SALUDABLE 

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CARACTERÍSTICAS DE UN AMBIENTE ESCOLAR SALUDABLE 

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Un ambiente escolar esta constituido por todas aquellas experiencia y vínculos sociales que se establecen en las instituciones educativas donde intervienen principios físicos, personales y de funciones administrativas.

Un ambiente escolar saludable se caracteriza por presentar una buena comunicación, respeto, trabajo en equipo y tener objetivos claros para el bienestar de los niños y niñas.

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La construcción del autoestima en los niños debe de ir acompañada por los valores inculcados por sus padres, y enseñarles la importancia de aceptarse tal y como son

aprender a poder  sobrellevar cualquier circunstancia de la vida de la mejor manera .

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La formación de la autoestima ayuda a poder ir teniendo un concepto claro de lo que se es y de esta manera irlo aceptando, para que en el futuro sepamos llevar los escenarios que se presenten de una manera más confiada, segura y sana sin que se vea perjudicado el desarrollo emocional.

Es importante que en el ambiente del aula se establezca un respeto mutuo, ya que precisamente a una edad intermedia es cuando el niño es mas susceptible emocionalmente a resentir lo que piensen de el y de ahí viene la construcción de su autoestima.

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Hay niños que tienen más destreza y compresión para construir su autoestima de manera positiva y otros niños que son muy sensibles y su autoestima es propenso a estar muy bajo, pero si embargo este tipo de problema se puede solucionar y hacer cambiar de parecer a una persona que tiene un mal concepto de si mismo.

Los padres de familia cumplen un papel muy importante en elevar el autoestima de sus hijos como ; ayudarles a entender como funciona el mundo y las cosas que es mejor evitar o ignorar para su bienestar emocional, elogiarlo de manera que se sienta querido y aceptado y no juzgarlo.

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En el ambiente del aula es importante que el docente enseñe a sus estudiantes la importancia que tiene el medio ambiente y como el deterioro del entorno nos afecta.

Partiendo desde esta perspectiva los niños no solo entenderán la importancia de cuidar el entorno si no poder establecer  una buena toma de decisiones en el futuro para diferentes situaciones que se presenten.

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Implementar temas socioambientales en el ambiente de clases, ayuda a forjar niños con valores y nuevos intereses positivos.

La realización de actividades en cuestiones ambientales ya sea en el salón de clases o al aire libre, permite crear vínculos de compañerismo y buena toma de decisiones.

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Marcela Sanabria Hernández, Carolina Quirós Ferlini, (2018), NIÑEZ INTERMEDIA en contextos educativos. 3ra reimp. de la 1era ed. San José, C.R. EUNED, 2023. (320 p.)

León, A. (1998). El maestro y los niños: la humanización del aula. San José: EUCR

Berk, L. (2008). Desarrollo del niño y del adolescente. Madrid: Pearson

Papalia, D., Wendkos, S. y Duskin, R. (2005). Psicología del Desarrollo: de la infancia a la adolescencia. México: McGraw-Hill.

geralt, (2015).Imagen de Niños, Placer y Sonrisa. De uso gratuito bajo la Licencia de contenido de Pixabay. https://pixabay.com/es/illustrations/ni%C3%B1os-placer-sonrisa-1056065/