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Es el conjunto de representaciones de la realidad que tiene un sujeto, que es adquirido, manipulado y utilizado para diferentes fines.

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b) Los 5 sistemas que representan el conocimiento.

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b) Los 5 sistemas que representan el conocimiento.

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Existen 5 sistemas para representar el conocimiento.

1.  El sistema proposicional: (puede evaluar como verdadero o como falso).

2.  El sistema analógico: (imagen mental)

3.  El sistema procedimental: (Conjunto de procesos cognitivos para llevar a cabo alguna acción).

Poseen una estructura jerárquica cuyo objetivo global se logra mediante el establecimiento de subobjetivos.

Se ejecutan en cascada.

La memoria activa controla datos exteriores procedentes de la memoria a largo plazo.

El criterio de ejecución es la correcta finalización de la tarea y no el termino de uno de sus pasos.

4. El sistema distribuido y paralelo: (se basa en las conexiones neuronales e implica un procesamiento masivo en paralelo distribuido por todo el sistema).

5.  Los modelos mentales: (Constituye una modalidad de representación analógica especifico diferenciado de los antes citados).

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c) Conceptos de aprendizaje significativo.

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c) Conceptos de aprendizaje significativo.

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*Se genera cuando las tareas están relacionadas de forma congruente y la persona decide aprender.
* Según Ausubel las condiciones son:
-La disposición del sujeto a aprender significativamente y que el material sea potencialmente significativo.

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*Referente a la conciencia que tiene el sujeto y a la regulación que ejerce sobre su propio aprendizaje.
*Se refiere al conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos y productos cognitivos.
*La conciencia que tenemos sobre nuestra forma de aprender.
*El conocimiento que las personas construyen respecto del propio funcionamiento cognitivo.

*La importancia de la metacognición para la educación es lograr que los alumnos "aprendan a aprender"

*Es un camino para lograr la autonomía de los estudiantes.

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e) Estrategias cognitivas y metacognitivas.

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e) Estrategias cognitivas y metacognitivas.

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ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE APRENDIZAJE.
-Son procedimientos o secuencias integradas de acción que constituyen planes que el sujeto selecciona para conseguir una meta fijada de aprendizaje.
-Conjunto de acciones orientadas a conocer las propias operaciones y procesos mentales (qué y cómo)
-Apuntan a aumentar y mejorar los productos de nuestra actividad cognitiva, favoreciendo la codificación y almacenamiento de información, su recuperación posterior y utilización en la solución de problemas.

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS.
-Se emplean para planificar, supervisar y evaluar la aplicación de las estrategias cognitivas.

*En ambas la motivación del sujeto por el aprendizaje es muy importante.

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Referencias

Osses, S., & Jaramilla, S. (2008). Metacognición: Un camino para aprender a aprender. Obtenido de Scielo: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052008000100011