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El propósito de es esta guía es ofrecerles a los infantes una estructura educativa, donde se informa o se facilita el desarrollo y aprendizaje integral, es importante tomar en cuenta las necesidades e intereses de los niños y niñas, ya que el principal aprendizaje viene desde la temprana edad del desarrollo infantil.

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Este material es de usó nacional para todas las instituciones educativas, programas y alternativas que vean por los infantes. Progresa en la política (educativa, curricular), también en el constructivismo, socioconstructivismo y en el aprendizaje y desarrollo, estos elementos son fundamentales en la práctica educativa en niños y niñas  de 0 a 4 años de edad.

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Indica que los infantes desde que nacen aprenden por medio de la exploración de su cuerpo y del entorno que los rodea, atreves de las experiencias sensoriales y motrices, además es importante conocer que estas experiencias sensomotrices se desenvuelven desde el embarazo a partir de los tres meses de gestación, ya que el feto empieza a escuchar sonidos, pronunciaciones y los acentos de las conversaciones. Estas experiencias se realizan antes y después de nacer, lo que les permití a los niños y las niñas convertir sus conocimientos y restablecer sus estructuras mentales.

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El proceso de aprendizaje es constante y integral, donde los infantes aprenden de forma significativa e intacta, llevándolos a un disfrute y gozo, por medio del aprendizaje. Es importante la interacción entre los infantes, los demás y el entorno, ya que se construyen nuevos aprendizajes por medio de su desarrollo.

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Se vinculan de forma que el aprendizaje incidí en el desarrollo de las experiencias que proveen los infantes, por medio de sus conocimientos previos. Especialmente estarán más unidos en los primeros años de vida, conforme en que se va desarrollando el niño o la niña, en el crecimiento, sus experiencias personales y en los factores exteriores de los que se exponen.

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Son los principales sujetos de los derechos, por lo que son protagonistas de la construcción de su aprendizaje, por medio del descubrimiento del entorno por si mismo(a) y en su relación con los demás. Son merecedores de protección, salud, afecto, una buena educación, seguridad entre otros, así promoviéndoles una buena calidad de vida.

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En educación preescolar, los niños y las niñas del ciclo materno infantil, a nivel administrativo se establecieron en los siguientes grupos de edad.

·         Los bebes son desde que nacen hasta el año.

·         Los de maternal 1, son desde el primer añito hasta los 2 años.

·         Los de maternal 2, desde los 2 años hasta los 3 años.

·         Los de interactivo I, van desde los 3 años hasta los 4 años.

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5- Organización y descripción de los ámbitos de aprendizaje y sus componentes:

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5- Organización y descripción de los ámbitos de aprendizaje y sus componentes:

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Se organizan en tres ámbitos esenciales, causando experiencias desde que nacen, así impresionando la conducta humana y beneficiando el aprendizaje y desarrollo en los infantes. Cada ámbito esta formado por varios mecanismos, como bases donde se establece el aprendizaje que se va a componer.

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En este ámbito se presenta varios aprendizajes, involucrados con el desarrollo del continuo y progresivo del propio yo, conociendo, apreciando las posibilidades y limitaciones de su cuerpo, autoconocimiento, personalidad, entre otros. Está Constituido por algunos componentes (la corporeidad, la autonomía y la identidad).

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- Exploración del medio social, cultural y natural.

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- Exploración del medio social, cultural y natural.

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Esta implicado en el desarrollo de la capacidad de interactuar y formar relaciones de confianza-efecto con personas mayores, también al participar y compartir en actividades grupales e individuales.

En social y cultural, es percibir el medio que los rodea al tener alguna relación directa con personas, recursos, hechos, inconvenientes diarios y diversos grupos, esto ayudará al infante a que simbolicen la cultura heredada por algún grupo de humanos al que pertenece.

La natural, esta relacionada con el medio ambiente y como las personas lo cambian y le dan un impacto por medio de esas rutinas proactivas. Esto quiere decir que es todo aquello que rodea el medio natural y como interactúan esos elementos que lo rodean.

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Aquí se desarrolla la capacidad de comunicación los infantes y como les ayudan en cada proceso del aprendizaje, donde el lenguaje es la herramienta fundamental de la comunicación, expresión e interacción, además esto favorece a que presenten algún sentimiento, deseo, estado de ánimo o problema. Esta conformado por los siguientes componentes lenguaje, expresión y creatividad.

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Ministerio de Educación Pública, (2017) Guía pedagógica para niños y niñas desde el nacimiento hasta los 4 años de edad.

Solís D. y Zárate, O. (2023). Planeamiento didáctico para la educación preescolar. EUNED, San José.