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21 Febbraio: Giornata Mondiale del Braille

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21 Febbraio: Giornata Mondiale del Braille

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L'insegnante legge la storia mostrando ai bambini le immagini sia dal libro cartaceo che in formato digitale. Vengono ascoltate poi le riflessioni dei bambini e si apre una conversazione guidata.

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L'insegnante legge la storia mostrando ai bambini le immagini sia dal libro cartaceo che in formato digitale. Vengono ascoltate poi le riflessioni dei bambini e si apre una conversazione guidata.

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Per l'intero progetto é prevista la valutazione trifocale: diagnostica, formativa e sommativa. Autovalutazione alunni  e docente.

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Per l'intero progetto é prevista la valutazione trifocale: diagnostica, formativa e sommativa. Autovalutazione alunni  e docente.

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La valutazione formativa é in itinere e l'insegnante terrà conto della partecipazione alle conversazioni, della curiosità suscitata, della collaborazione con i compagni durante il momento laboratoriale
Quella sommativa verrà attuata tramite dei giochi digitali valutando la comprensione del testo letto

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DOMANDE STIMOLO PER PRESENTARE IL BRAILLE

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DOMANDE STIMOLO PER PRESENTARE IL BRAILLE

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Viene chiesto ai bambini di camminare da bendati provando a sentire chi è attorno a loro, cosa sentono, quali sensi utilizzano. Si apre una conversazione mirata ponendo delle domande alla classe e mostrando alla digital board il pdf di seguito. Con un brainstorming si ascoltano tutti i bambini e si mostrano dei video esplicativi sul codice Braille

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Il Braille: introduzione e storia - video 2

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Rappresentazione grafica della storia seguendo le sequenze temporali utilizzando le parole del tempo (prima-dopo-dopo ancora-infine)

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Rappresentazione grafica della storia seguendo le sequenze temporali utilizzando le parole del tempo (prima-dopo-dopo ancora-infine)

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LABORATORIO MANIPOLATIVO: Ricreiamo i personaggi della storia con le loro caratteristiche

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LABORATORIO MANIPOLATIVO: Ricreiamo i personaggi della storia con le loro caratteristiche

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I bambini, divisi in gruppi, dovranno predisporre il materiale per la creazione dei personaggi della storia: colorare, tagliare, incollare, dipingere affinché si crei il libro tattile/sensoriale

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Il casellino è uno strumento utilizzato dal bambino per imparare a scrivere le lettere in braille, costruito con il coperchio di una scatola e dei tappi . Il bambino è entusiasta di mostrare ai compagni cosa ha imparato!

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Sequenza storia "Il tesoro del labirinto incantato"

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Riordina la sequenza posizionando in ordine cronologico. Racconta per ogni vignetta cosa succede

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Personaggi storia - jigsaw puzzle (12 pieces)

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Scriviamo in Braille i nostri nomi e quelli dei personaggi

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Scriviamo in Braille i nostri nomi e quelli dei personaggi

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Viene appeso in classe l'alfabeto braille che supporterà i bambini nella scrittura del loro nome e di quello dei personaggi della storia sul loro quaderno

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E' stato riprodotto il libro creato in formato digitale utilizzando Thinglink in cui i bambini hanno registrato le loro voci per descrivere i personaggi della storia