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Me gusta el tema, ya que a pesar que la pandemia ya termino oficialmente las secuelas son grandes y estos cambios que se han sufrido en el ámbito académico es necesario evaluarlos ya que fueron tres años de adaptación a un nuevo sistema y ahora regresar a la presencialidad presenta nuevos retos, pareciera que es solo regresar a lo anterior, pero en realidad hay varias adversidades que los profesores están afrontando como consecuencias de los protocolos del covid-19, que incluso ya se ven en las atenciones individuales y los profesores no saben la forma correcta de sobre llevar las distintas situaciones.

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Me parece de suma importancia esta investigación, debido a que es un tema que está surgiendo con el regreso a la presencialidad. Me parece adecuadas las preguntas que planteas para la investigación, en cuanto a la población considero que está bien delimitada, una única observación sería que los maestros son de distintas jornadas y esto podría influir en los resultados de los retos y formas de afrontamiento, como podría ser el transporte u otros.

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El tema de la investigación me parece muy interesante, sobre todo el hecho de que al volver a la presencialidad todos nos afrontamos a un nuevo estilo de vida, especialmente en la educación. Es interesante el evaluar como le afecta a los catedráticos regresar a impartir clases presenciales, ya que considero que es una nueva forma de adaptación.

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Considero un investigación relevante, muy actualizada y contextualizada a las carencias y retos que enfrentan muchas personas en el ámbito educativo, debido a las diferentes precariedades que se deben enfrentar con muy pocos recursos y herramientas que tras tres años de pandemia, obligo a muchos docentes utilizar otros métodos para sobrevivir y  mantener una buena enseñanza.
Una adaptación bastante compleja y abrupta, que limita el desarrollo como tal del docente así como del alumno, y hacer este cambio, conlleva muchas dificultades, la importancia de conocer ahora cuales fueron los métodos o estrategias que emplearon para poder afrontar, proseguir y adaptarse a la nueva normalidad.

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1. Afrontamiento: compendio de estrategias utilizadas para manejar la alteración, tratar de aislar respuestas específicas a un acontecimiento que se vive con la complejidad del contexto vital, o asignar etiquetas de valor (Wiener & Dodd, 2011).

2. Reto: objetivo que supone un desafío a nivel personal para quien quiere demostrarse a sí mismo que puede luchar por cumplir esa meta (DRAE, 2022).

3. Características sociodemográficas: Son el conjunto de características biológicas, socioeconómico culturales que están presentes en la población sujeta a estudio, tomando aquellas que puedan ser medibles.

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1. Establecer los retos enfrentan ante la presencialidad los profesores del sector público y privado de la ciudad capital.

2. Determinar las formas de afrontamiento ante la presencialidad hacen uso los profesores del sector público y privado de la ciudad capital.

3. Establecer las consecuencias conllevó la pandemia del Covid-19 ante la presencialidad.

4. Determinar sí Existe relación estadísticamente significativa entre los retos y formas de afrontamiento ante la presencialidad en profesores del sector público y privado posterior a la pandemia del Covid.19

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1. ¿Qué retos enfrentan ante la presencialidad los profesores del sector público y privado de la ciudad capital?

2. ¿Qué formas de afrontamiento ante la presencialidad hacen uso los profesores del sector público y privado de la ciudad capital?

3. ¿Qué consecuencias conllevó la pandemia del Covid-19 ante la presencialidad?

4.  ¿Existe relación estadísticamente significativa entre los retos y formas de afrontamiento ante la presencialidad en profesores del sector público y privado posterior a la pandemia del Covid.19?

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Linea 4: La salud mental dentro del contexto de la realidad Guatemalteca.

Programa 15: Impacto de los desastres y emergencias en la Salud mental de la población

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"Retos y formas de afrontamiento ante la presencialidad, posterior a la pandemia del Covid-19 en profesores del sector público y privado de la Ciudad Capital"

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"Retos y formas de afrontamiento ante la presencialidad, posterior a la pandemia del Covid-19 en profesores del sector público y privado de la Ciudad Capital"

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1. Población: Profesores del sector público y privado.

2. Muestra: profesores del Colegio Jesús De Candelaria JV e Instituto Nacional de Educación Básica INEB Atlántida JM.

3. Lugar: ciudad capital de Guatemala.

4. Viabilidad: se pretende pedir autorización para la realización de la presente investigación por parte del sector público, el Instituto Nacional De Educación Básica Atlántida ubicado en zona 17 y por parte del sector privado el colegio Jesús de Candelaria ubicado en zona 1 de la ciudad capital, ambas instituciones brindan atención en educación media en los grados de primero a tercero básico

5. Factibilidad: la presente investigación pretende visibilizar como el confinamiento a causa del covid 19, presenta retos actualmente para los profesores del sector público y privado. Para la protección de los participantes de la investigación se elaborará un consentimiento informado el cual les permita a los colaboradores poder conocer sobre el proyecto, como será su participación y la forma en la que será salvaguardada su información.

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El enfoque será el cuantitativo el cual permitirá la medición de la variable expuesta con anterioridad.

Siendo el diseño a seleccionar el descriptivo el cual permitirá conocer sobre el desarrollo y presencia del fenómeno en el que se desarrolla el proyecto.

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Determinar los Retos y formas de afrontamiento ante la presencialidad, posterior a la pandemia del Covid-19 en profesores del sector público y privado de la Ciudad Capital

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El problema de investigación se plantea tomando como punto de partida la pandemia del Covid-19 la cual a nivel mundial implicó cambios en los diferentes entornos y contextos en los que se desenvuelve el ser humano.

Siendo el área de interés para el presente proyecto de investigación las implicaciones en el ámbito educativo, debido a que durante esta crisis sanitaria los individuos se vieron involucrados en diferentes cambios que implicaron retos para afrontar, como lo es el desempleo, la modalidad virtual, adaptación a nuevas tecnologías, las cuales involucraban la capacitación de profesores y alumnos a adquirir recursos tecnológicos de los cuales no podían hacer uso o de los cuales no tenían acceso, limitando la educación debido a la falta de recursos por parte de los alumnos, así mismo limitando la interacción del profesor con los alumnos y viceversa para la transmisión de conocimientos lo cual implicó un cambio significativo en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Posterior a tres años de pandemia por la que se vio afectada la sociedad,  en el año 2022 en Guatemala, se iniciaron en el sector público y privado implementaciones en las cuales se planteó una educación en modalidad híbrida las cuales tuvieron en consideración las normas sanitarias necesarias para salvaguardar la salud de profesores y alumnos, siendo en el año 2023 que en el sector educativo se llevó acabo el retorno a la presencialidad, la cual representó un reto para alumnos y profesores, debido a los recursos en cuanto a movilización por el alza del transporte público, la espera tanto del sector público y privado por el incremento de población educativa, debido a que durante la pandemia esta se vio afectada y disminuyó significativamente arriesgando los empleos de profesores de ambos sectores, siendo un fenómeno de observación y planteando  ante esta investigación, ¿Existen retos y formas de afrontamiento ante el retorno a la presencialidad? Tomando en consideración como foco de estudio a los profesores de educación media con el fin de visibilizar de qué forma se vieron afectados o envueltos ante la pandemia, y como se ha podido sobrellevar esta situación.