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El aprendizaje con la tecnología se centra en el estudiante gracias al uso de las herramientas cognitivas que esta le brinda, contribuyendo a reorganizar los procesos cognitivos de las personas en la medida en que hacen uso de ellas.

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Incluye el enfoque genético, a través de él enfatiza el estudio de los orígenes de los procesos mentales individuales, la relación entre el pensamiento y el lenguaje, utilizando herramientas y símbolos como medio para comprender los procesos sociales.

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La utilización combinada de las tecnologías multimedia e internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario (la escuela, la universidad, el hogar, etc).

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Afirma que las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio pensamiento.

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La amplificación y reorganización permanente del conocimiento permitirá al estudiante avanzar y profundizar en el conocimiento trascendiendo sus propias capacidades.

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La clasificación de las herramientas cognitivas por computador está realizada en función del tipo de actividad que promueven.

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Afirma que "el proceso de utilización de estas herramientas como formalismos de representación de las ideas las lleva a ser aprehendidas en las bases de los conocimientos personales para la integración de los computadores en las escuelas".

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La percepción general era que la tecnología ayudaría a mejorar los niveles de aprendizaje al introducir cambios en los procesos y estrategias de enseñanza-aprendizaje.

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En esta etapa la web evoluciona de manera significativa, se facilita compartir la información (ya los usuarios no son solo lectores son creadores de contenido), se usan blogs, wikis, podcasting.

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La instancia mediadora audiovisual ocupa en muchas ocasiones, en la vida de los niños y jóvenes, un espacio mucho más amplio y agresivo que la instancia mediadora escolar.

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Aseguran que "las TIC influyen positivamente en el rendimiento educativo en las es cuelas de educación primaria", en este sentido, afirman que las escuelas con buenos recursos en TIC logran mejores resultados que los que están mal
equipados.

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Se asocia a la web semántica, (uso de datos semánticos, búsquedas inteligentes, evolución de las redes sociales, contenido libre, computación en la nube, conectividad entre aplicaciones).

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Estamos por tanto ante la construcción colaborativa del conocimiento, transcendiendo su mera reproducción. Facilitando el trabajo en equipo que favorece la comunicación y la construcción colectiva

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El estudiante accede a una gran variedad de interpretaciones, incluyendo aquellas que proceden de la tecnología para tener su propia interpretación del mundo. Esto implica que la tecnología brinda un gran aporte a su propia representación del entorno real del estudiante.

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Las herramientas cognitivas son herramientas no inteligentes que recaen sobre el aprendiz para generar conocimiento, esto significa que hay una responsabilidad del estudiante, no del computador .

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Las herramientas cognitivas deben ser pensadas como un conjunto de herramientas que los aprendices necesitan para sus procesos cognitivos en el aprendizaje, y que son el fundamento de la construcción de conocimiento con la tecnología, en la medida que un aprendizaje más significativo que si se reprodujera lo que un profesor transmite, empoderando así al estudiante para asumir su propio conocimiento