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AI功能其實非常的強大，但有些人卻是畏懼他的出現，害怕而拒之門外......早上有一個活動是利用GOOGLE工具，用口說的方式讓AI辨識你說的話，看看說的是否能讓人聽得懂，甚至是聽得清楚，挫折感大增啊!!! 但事後討論，可能是跟聲音的停頓、語調有關，是可以利用練習而更好的! 更不用說是CHAT GPT，更是提供不少工具，讓老師們在準備講稿上，可以更加精準的表達意思，也可以更好的針對學生的程度，做些微的調整。

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跨語言的使用 與 標示語的重要性

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跨語言的使用 與 標示語的重要性

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1. 跨語言的使用:
適時的利用學生熟悉的語言講解或標示，可以有以下好處: (彰師大師培生 生物試教)
(1) 帶入情境
(2) 重點及細節 (尤其是在實驗步驟時，若還是怕認知有誤，可搭配手勢引導)
(3) 抽象或者是複雜解釋使用
(4) 不同語言的刺激，不僅不會混亂，反而有助於學生名詞的轉換及學習
所以使用的時機跟量很重要!!!!!

2.標示語的重要性:
標示與其實就是連結詞，主要有 MACRO 及 micro 兩個層級:
MACRO 為上下段落的轉換  例如:總結來說
micro 為上下文的連結 例如:因此
適當的連結語可以引導學生進入狀況，也能有特別強調的功能之用，抓住學生的注意力，不讓學生輕易地脫隊。

今日心得:
小組的討論越來越如火如荼，我們這組越來越棒了! 對於最後一天的展示課程，越來越有眉目了，不同老師監所擦撞出的火花，值得期待

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好想要精彩重播喔......
可惜無法給我們錄影檔，但還是謝謝老師有提供充實的教材、影片及軟體。大家加油!!!!

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原本以為很簡單的課程，其實第一個步驟就卡關，尤其是在學習目標的聚焦，若沒聚焦，延伸出來的學生任務(task)就無法明確下來。
訂定task的時候，不能只從教師的角度出發，而是希望學生能夠學的清楚，每個任務間的連結以及達成任務後帶給教師的回饋，都能給教師滾動修正的機會，需要花時間以不同的角度設計。

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1. 雙語的雙，指的是
(1)學生本身的熟悉語言
(2)目標語言
所以並不只局限於英語
2.重點再學生聽得懂、有辦法理解該學科的內容，還非注重課程中英語使用的比例
3.課程中可以用許多策略: 重複、肢體語言、多媒體......等，重要的是要時時確定學生沒有落掉

今日收穫: 雙語教學好像沒有這麼困難，仍然注重的是專業科目的內容，雙語名詞是可以讓學生與國際接軌的一個方式

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9天的課程改變我雙語教學的想法：

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9天的課程改變我雙語教學的想法：

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My Reflection: 今天課程中改變我想法的是... Something in today's session that changes the way I think about...

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My Reflection: 今天課程中改變我想法的是... Something in today's session that changes the way I think about...

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9天課程影響我雙語教學的實踐：

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9天課程影響我雙語教學的實踐：