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Nombre del estudiante: Katherin Eliana Tarco Curichumbi
Nombre del centro infantil/institución educativa: Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe "Amawta Rikchari"
Nivel: Inicial Subnivel 1
Nombre de la docente investigada: María Hilda Gonzáles Sánchez
Años de experiencia: 7 años

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Objetivo principal: Analizar el tipo de instrumentos de evaluación aplicados en el subnivel de inicial 1 en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe "Amawta Rikchari".
Objetivos específicos:

1. Investigar información relevante, con ayuda la docente de inicial sobre los instrumentos que se aplican en los infantes.

2. Identificar el proceso de evaluación aplicado a niños de 0 a 3 años en la Unidad Educativa.

3. Analizar a detalle los datos recolectados de la investigación, para posteriormente realizar un análisis a detalle.

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Ejemplo de la Rúbrica por campos formativos.

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Instrumentos de evaluación aplicados a los niños del SN1 (0-3 años)

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Instrumentos de evaluación aplicados a los niños del SN1 (0-3 años)

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Rúbrica por campos formativos:
Se basa en una escala cualitativa que aplica la docente de educación inicial de la unidad educativa, mediante algunos criterios predeterminados que sirven para medir el desempeño de los estudiantes en relación con el aspecto de la tareas o actividad que se realiza con los infantes, facilitando así su evaluación. Los ámbitos en los que se basa es IDENTIDAD Y AUTONOMÍA, CONVIVENCIA, COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS, EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD.
Se usa los códigos:
I = Inicio
EP = En proceso
A = Adquirido
NE= No evaluado

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Ejemplo de lista de cotejo aplicada a una infante.

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Instrumentos de evaluación aplicados a los niños del SN1 (0-3 años)

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Instrumentos de evaluación aplicados a los niños del SN1 (0-3 años)

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Lista de cotejo:
Mediante la observación, la educadora aplica está herramienta de evaluación que muestra los criterios plateados que se deben seguir para abordar la determinada tarea o actividad de aprendizaje realizada con el fin señalar los indicadores que permiten controlar de manera clara el cumplimiento de dichos criterios.
Dentro de los aspectos a evaluar de encuentran tres opciones que son Sí (El estudiante cumple con éxito el cumplimiento de las actividades), En proceso (Necesita refuerzo para cumplir a cabalidad) y No (El estudiante no cumple con los requerimientos).

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Ejemplo de una guía de observación aplicada a un infantes de educación inicial Subnivel 1.

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Instrumentos de evaluación aplicados a los niños del SN1 (0-3 años)

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Instrumentos de evaluación aplicados a los niños del SN1 (0-3 años)

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Guía de observación:
En este método se define todos los aspectos que son  evaluador por parte de la docente a los infantes, dónde permite mediante la observación posicionarse sistemáticamente el objeto de estudio a descubrir; también es un medio para recopilar y recibir datos e información relevante del estudiante o objeto de estudio. Está guía presenta tres alternativas como Siempre, Aveces y Nunca, también con un espacio donde se pueden poner las observaciones de los infantes.

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Proceso de evaluación aplicado a niños de 0 a 3 años.

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Proceso de evaluación aplicado a niños de 0 a 3 años.

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“Nadie puede negar que la evaluación educativa es una actividad compleja,
pero al mismo tiempo constituye una tarea necesaria y fundamental en la labor docente” (Díaz Barriga, 1998).

El proceso de evaluación que se aplica a niños de 0 a 3 años es de manera cualitativa es decir tiene como objetivo el retroalimentar y reorientar de manera constante, continúa, sistemática, objetiva, flexible e integral, permitiendo tomar decisiones oportunas sobre las actividades educativas y de intervención. También permite optimizar el desarrollo y aprendizaje del niño y se convierte en una herramienta invaluable para reorganizar las actividades con la familia.

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Se puede concluir que es primordial tener un seguimiento contrastante por parte de los o las docentes de educación inicial en relación al rendimiento académico de los infantes para brindar una adecuada retroalimentación de manera oportuna. Por lo cual es importante la elección del instrumento que se va aplicar ya que esto nos ayudará a facilitar el proceso de recolección de datos y ver las falencias y aciertos que poseen los niños y niñas.

Finalmente, se puede decir que la Licencia Hilda Gonzáles de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe "Amawta Rikchari" que fue parte de esta investigación cumple a cabalidad los lineamientos que facilitan este proceso de aprendizaje, maneja tres tipos de instrumentos de evaluación donde su principal técnica es la observación y participar de manera activa, brindando un entorno de confianza, seguridad y cariño a los estudiantes que tiene a su cargo.

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Momento de convivencia por parte de la docente con los niños de inicial de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe "Amawta Rikchari"

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Captura de la conversación con la docente investigada

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Aplicación de la evaluación de los niños de inicial en base a las destrezas aplicadas.

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Ministerio de Educación del Ecuador. (2021).  LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL Y EL SUBNIVEL DE PREPARATORIA EN EL CONTEXTO DE LA EMERGENCIA SANITARIA. [PDF]. Recuperado el 12 de junio del 2023 de: https://www.google.com/url?sa=i&source=web&cd=&ved=0CAIQw7AJahcKEwj4wdmb8cH_AhUAAAAAHQAAAAAQAg&url=https%3A%2F%2Feducacion.gob.ec%2Fwp-content%2Fuploads%2Fdownloads%2F2021%2F05%2FEvaluacion-Educacion-Inicial.pdf&psig=AOvVaw1kRIqaXj91QgJ2olojX1f2&ust=1686801982260127