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10 Argumente weshalb individualisierter Unterricht allein nicht reicht

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Taxonomie nach Anderson & Krathwohl (2001)

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Besonders Begabte brauchen bedeutend weniger Zeit als andere für die untersten zwei Stufen, da sie Wissen schneller aufnehmen und dieses über die Aktivtäten der oberen Stufen praktisch mühelos integrieren können. Ihre Tätigkeiten sollten sich also möglichst in den Bereichen Anwenden, Analysieren, Evaluieren und Kreieren bewegen

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Eine Differenzierungsmöglichkeit in heterogenen Klassen mit Formulierungshilfen

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dieses Modell stammt ursprünglich von Renzulli (1978)