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La intervención educativa en personas con TDAH

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La intervención educativa en personas con TDAH

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Es importante que los niños con TDAH reciban intervención educativa y farmacológica.

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La intervención educativa en personas con TDAH

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A través de este dibujo animado conoce el caso de Pablito, un niño con TDAH.

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¿Cómo controlar la dificultad que tiene Brandon para mantener la atención?

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¿Cómo controlar la dificultad que tiene Brandon para mantener la atención?

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Brandon debe sentarse adelante y cerca de la docente para que ella pueda brindarle ayuda personalizada cuando se requiera. Asimismo incentivar su participación exponiéndole a situaciones en las que obtenga buenos resultados en su desempeño para fomentar su autoestima.

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¿Cómo controlar la hiperactividad de Brandon?

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¿Cómo controlar la hiperactividad de Brandon?

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La docente debe trabajar las normas de convivencia con todos los estudiantes y siempre hacerles recordar, repitiendo cada una de ellas.
Tener en el aula un cartel de evaluación de conducta diaria con los nombres de todos los estudiantes y al hacer las sesiones de clase realizarlo de una forma dinámica utilizando el movimiento. Procurar que se utilicen diferentes recursos para su elaboración.
Asimismo darle recados a Brandon como ir a sacar las copias de las fichas de trabajo que trae la profesora, ir a pedir prestado a otra aula algo que se requiera, etc.

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Muchos de los niños que sufren TDAH tienen dificultades escolares que requieren un tratamiento educativo específico. Pero no por ello vamos a privarles de una educación normalizada. Los alumnos con TDAH necesitan todo nuestro interés, apoyo, paciencia, pedagogía y didáctica para encontrar la mejor manera de que aprendan tanto contenidos curriculares como habilidades sociales y valores morales.

A continuación se proponen unas medidas para tratar a los alumnos con TDAH para un mejor rendimiento académico:

1. Lugar estable y controlado dentro del aula. Siempre delante y cerca del profesor para no distraerse.

2. Dar información personalizada y concreta. Cambiar el énfasis en el discurso para mantener la atención o captarla, escribir en la pizarra las palabras clave para focalizar la atención y modificar el centro de atención.

3. Buscar actividades con movimiento. Darle tareas con movimiento, hacer recados dentro del colegio, borrar la pizarra. Si el niño es mayor y es capaz de reconocer el estado de inquietud y necesita salir del aula, se puede acordar con él que sin pedir permiso pueda abandonar la clase 5 minutos y dar un paseo.

4. Incentivar la participación en clase. Uso de experiencias prácticas para el aprendizaje. Exponerle a situaciones en las que vaya a tener un buen desempeño para fomentar su autoestima.

5. Elaborar guías atractivas para seguir el desarrollo de las tareas. Por ejemplo, pueden ser hacer un comic, fotogramas con los pasos o escribirlos.

6. Ayuda externa no adulta y cooperación con un compañero más eficiente.

7. Evaluaciones personalizadas según las características del alumno. Suelen necesitar más tiempo para acabar las tareas, por lo tanto se les puede alargar el tiempo o modificar el examen. También puede ayudarles subrayar la idea principal de los enunciados y espaciar las preguntas.

8. Motivar el rendimiento escolar a través de intereses propios. Por ejemplo, si tiene que practicar la redacción que elija el tema.

9. Diversidad de recursos. En la medida de lo posible presentar el material con colores vivos, usando diferentes recursos como libros, ordenador, pizarra, audios, películas...

10. Comunicación bidireccional y regular con los padres del alumno para tener un seguimiento de la evolución, cambios y ajustes en los tiempos de trabajo.

Actualmente contamos con muchos recursos materiales, información, profesionales dentro del centro educativo y fuera de ellos para encontrar la metodología e intervención adecuada para los alumnos con TDAH.

¡Usemos todos esos recursos!

Violeta Peláez, pedagoga y terapeuta en Red Cenit

SI NECESITAS ORIENTACIÓN O AYUDA PARA TU CASO PERSONAL, PUEDES CONSULTARNOS VÍA ONLINE (SECRETARIA@REDCENIT.COM); TELEFÓNICA (96 360 16 16 - 609 759 016); O PRESENCIAL (C/ GUARDIA CIVIL, 23 - VALENCIA).
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10 medidas para ayudar a alumnos con TDAH dentro de clase

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Muchos de los niños que sufren TDAH tienen dificultades escolares que requieren un tratamiento educativo específico. Los alumnos con TDAH necesitan todo nuestro interés, apoyo, paciencia, pedagogía y didáctica para encontrar la mejor manera de que aprendan tanto contenidos curriculares como habilidades sociales y valores morales.

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¿Cómo controlar el comportamiento impulsivo de Brandon? 

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¿Cómo controlar el comportamiento impulsivo de Brandon? 

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Brindarle un tiempo para que reflexione a cerca de su conducta. Hablar con él sobre la importancia de controlar la conducta y no dejarnos guiar por nuestros impulsos. Reforzar sus logros y tener una constante conversación con sus padres para un seguimiento, evolución, cambios y ajustes en los tiempos de trabajo.