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¿Voces de la inclusión? * A podcast on Spotify for Podcasters

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¡Hola a todos! Somo Aldana, Antonella, Florencia y Micaela, estudiantes de la carrera de Lic. en Psicología de la Universidad Abierta Interamericana (UAI). En este podcasts mostraremos las distintas voces y perspectivas respecto a la inclusión educativa y como la hegemonía sigue rigiendo la escuela (Los personajes con ficticios basados en la realidad) Esperemos que les guste.

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- Desregulación Emocional: Se describe a partir de su contraparte: la regulación emocional. (Shaw et al. (2014) la definen como la habilidad de un individuo para modificar una emoción y lograr un comportamiento más adaptativo que se oriente a objetivos; requiere que el individuo seleccione, atienda, evalúe y sea flexible ante los estímulos que le generan una reacción emocional; por lo tanto, la desregulación se da cuando estos procesos adaptativos sufren un deterioro.

- TEA: El TEA es un trastorno del neurodesarrollo de origen neurobiológico e inicio en la infancia, que afecta el desarrollo de la comunicación social, como de la conducta, con la presencia de comportamientos e intereses repetitivos y restringidos. Presenta una evolución crónica, con diferentes grados de afectación, adaptación funcional y funcionamiento en el área del lenguaje y desarrollo intelectual, según el caso y momento evolutivo.

- APND: Acompañante Personal No Docente.

- ACDM:   Asistente Celador Discapacitados Motores-

- ASE:     Asistencia Socio Educativa (nivel medio) igual al EOE.

- CEI: Centro Educativo Integral.

- CUD: Certificado único de discapacidad.

- EII: Escuela Integral Integradora

- DE:  Desregulación Emocional.

- EOE: Equipo de Orientación Escolar.

-MAI: Maestra Integradora.

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Es fundamental empatizar con cada postura para poder construir el espacio más propicio de desarrollo y aprendizaje para los chicos.

La verdadera pregunta que nos tenemos hacer no es cómo incluir, sino, cómo abrir nuevas perspectivas, caminos diferentes, caminos que no existen todavía y que puedan ser hallados y recorridos por los niños, docentes, acompañantes, padres y por cada sujeto que de verdad quiera ser parte del cambio. Entonces, en este sentido, la inclusión debiera revisarse para todos y no sola para los excluidos, pero esto no es tarea de uno, si no de todos como sociedad.

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Se realizó una encuesta a docentes de nivel inicial y primario, con el fin de ingadar en su conocimiento y experiencia respecto a la Inclusión Educativa.
La encuesta fue totalmente anónima y se difundió por distintos grupos de WhatsApp de docentes de distintas escuelas.

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, que es más conocida la UNESCO, nos dice que la inclusión educativa es un proceso que ayuda a superar los obstáculos que limitan la presencia, la participación y los logros de todos los estudiantes, los cuales deben ser incluidos dentro de programas educativos de calidad con el gran objetivo de evitar el aislamiento.