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La importancia de garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su origen cultural, tengan acceso a una educación de calidad y equitativa.

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La educación inclusiva parte de la convicción de que la educación es un derecho humano fundamental recogido en la Convención sobre los derechos del niño (1989). Algunos tratados internacionales ponen el foco en grupos específicos. La Convención de las Naciones Unidas sobre Derechos de las Personas con Discapacidad (2006) establece la obligación de que los Estados partes velen por el cabal cumplimiento del derecho a una educación inclusiva haciendo los ajustes razonables y prestando los apoyos necesarios.

La educación inclusiva es un asunto que tiene que ver con la equidad del sistema educativo, se refiere a todo el alumnado y requiere transformaciones con una perspectiva ecológica y sistémica, como subraya la Declaración de Incheon (UNESCO, 2016). Por su parte, el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la Agenda 2030, aprobada por Naciones Unidas, conecta la ambición de una educación inclusiva de calidad con la necesidad de promover un desarrollo humano sostenible.

El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (UNESCO 2020) hace una llamada explicita para que se entienda que la educación inclusiva es una aspiración para "todos y todas, sin excepción", debiendo estar los más vulnerables en primera línea de los planes de acción puesto que afrontan más barreras. Los mecanismos de exclusión son esencialmente los mismos, independientemente del género, la ubicación, la riqueza, la capacidad, el origen étnico, la lengua, la migración, etc.

De esta forma se entiende la educación inclusiva como el proceso que ayuda a superar los obstáculos que limitan la presencia, la participación y los logros de los estudiantes, así como el proceso de fortalecimiento de la capacidad del sistema educativo. La inclusión solo se alcanzará a través de cambios en las culturas, prácticas y políticas escolares.

Objetivos

En la actualidad, avanzar hacia un sistema educativo más inclusivo es una de las prioridades del Ministerio. En este sentido, garantizar la presencia, participación y aprendizaje de todos y cada uno de nuestros estudiantes se ha convertido en un gran reto. Para lograrlo esta Subdirección General está trabajando para alcanzar los siguientes objetivos:

Avanzar hacia políticas públicas que garanticen el acceso, permanencia y promoción en el sistema educativo de todo el alumnado en igualdad de condiciones.

Establecer y mantener la cooperación con diferentes organismos internacionales vinculados a la inclusión educativa.

Trabajar de forma colaborativa con diferentes Ministerios para favorecer la interdisciplinariedad de las acciones que en materia educativa se están impulsando.

Promover acciones singulares para determinados grupos que requieren ayudas específicas.

Fomentar el desarrollo profesional docente a través de distintas estrategias de formación e innovación educativa.

Establecer procesos de diálogo, participación y el trabajo conjunto con el tejido asociativo, la comunidad educativa y la sociedad civil a través de diversos órganos colegiados.

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La educación inclusiva parte de la convicción de que la educación es un derecho humano fundamental recogido en la Convención sobre los derechos del niño (1989). Algunos tratados internacionales ponen el foco en grupos específicos.

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Cómo la educación puede ser utilizada como una herramienta para promover los derechos humanos y combatir la discriminación cultural.

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Cómo la globalización ha impactado en la educación, promoviendo la interconexión de culturas y la necesidad de una educación global que prepare a los estudiantes para el mundo actual.

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El impacto de la globalización en la educación.

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El papel de las artes en la educación para fomentar la expresión cultural, la creatividad y la apreciación estética.

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Cómo la tecnología puede ser utilizada para explorar y difundir diferentes aspectos de la cultura, así como para facilitar el acceso a la educación en áreas remotas o desfavorecidas.

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La importancia de preservar y promover el patrimonio cultural en el currículo educativo, para transmitir a las nuevas generaciones la historia y tradiciones de una comunidad.

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1. Cómo los estereotipos culturales pueden afectar la educación y cómo superarlos a través de una educación inclusiva y basada en el respeto mutuo.

2. Educación intercultural: La promoción de un enfoque educativo que fomente el diálogo y la comprensión entre diferentes culturas, promoviendo la aceptación y el aprendizaje mutuo.

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La importancia de que los estudiantes comprendan y valoren su propia identidad cultural, así como la de los demás, para promover el respeto y la tolerancia.
Sirve como elemento cohesionador dentro de un grupo social, pues permite que el individuo desarrolle un sentido de pertenencia hacia el grupo con el cual se identifica en función de los rasgos culturales comunes.

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Explorar la influencia de diferentes culturas en la educación y cómo la diversidad en las aulas enriquece la experiencia educativa.

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Seremos Más (Canción de la Diversidad Cultural de Burlada / Burlatako Kultura-Aniztasunaren Abestia)

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Seremos Más (Canción de la Diversidad Cultural de Burlada / Burlatako Kultura-Aniztasunaren Abestia)

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Universalidad vs. particularidad: ¿Debería la educación promover valores universales o respetar las particularidades culturales?

Cambio cultural: La educación puede ser un motor de cambio cultural al desafiar y transformar prácticas culturales arraigadas.

Equidad cultural: ¿La educación está proporcionando oportunidades equitativas para que todas las culturas sean representadas y valoradas?

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La secundaria en debate - Caminos de tiza (2 de 4)

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La educación se basa en la transmisión y preservación de la cultura.

La cultura influye en la forma en que se estructuran los sistemas educativos y en lo que se considera importante enseñar.

La educación puede ayudar a preservar y promover la cultura, así como a cuestionar y transformar aspectos culturales problemáticos.

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Taller de Bordados Tradicionales y algo más

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Proceso de adquirir conocimientos, habilidades, valores y actitudes.
Se lleva a cabo a través de instituciones educativas, como escuelas y universidades, así como en el entorno familiar y la sociedad en general.
Requiere de un maestro o educador que transmita la información, la explique y la desarrolle para luego poder evaluar el nivel de aprendizaje del estudiante.

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ASPECTOS DE LA RELACIÓN ENTRE CULTURA Y EDUCACIÓN 

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ASPECTOS DE LA RELACIÓN ENTRE CULTURA Y EDUCACIÓN 

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Contenidos educativos: La cultura determina qué conocimientos y valores se consideran relevantes para transmitir.

Métodos pedagógicos: La cultura influye en los enfoques y métodos utilizados en la enseñanza y el aprendizaje.

Diversidad cultural: La educación debe fomentar la comprensión y el respeto por la diversidad cultural.

Socialización: La educación ayuda a socializar a los individuos en los valores y normas culturales de una sociedad.

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De enero a febrero de 2023, la UNESCO organizó una serie de consultas regionales en línea. Cada consulta estuvo presidida por un Estado Miembro de la región, según los Grupos Electorales de la UNESCO. Las consultas ofrecieron una plataforma para presentar perspectivas matizadas y contextualizadas de las preocupaciones y prioridades regionales en materia de cultura y educación artística.

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Conjunto de conocimientos, creencias, valores y prácticas compartidos por un grupo de individuos.Incluye elementos tangibles como arte, literatura, música, arquitectura, así como elementos intangibles como costumbres, tradiciones y formas de pensar.

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- AGURTO ARCE LLERME ROCIO
- ARANA CUELA JHOSE FERNANDO
- ASTOQUILLA ZAVALA RICHARD
- NINA PARARI DIEGO ENRIQUE
- PACHECO CANO MAURO ALEXANDER
- REYES TURPO ROSA ELVIRA