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Niños aprendiendo de acuerdo a su edad con docentes capacitados.

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Función de guardia y custodia de los más jóvenes:  

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Función de guardia y custodia de los más jóvenes:  

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En sus inicios los los Estados nacionales Europeos y  el Estado Español, se esforzaron por construir una institución que asegurara al gobierno el control, la vigilancia y el cuidado de la infancia y posteriormente de la adolescencia.

En la actualidad, la escolarización es obligatoria para cualquier ciudadano o ciudadana y es de carácter gratuito de la misma.

En teoría, el principio de igualdad de oportunidades está asegurado, no obstante, su propia formulación encierra el reconocimiento de diferencias de partida  como, itinerarios escolares distintos, abandonos, deserciones y fracasos escolares, etc.

La función de guardia y custodia desempeñada por la escuela ha estado plenamente incorporada a los modos de vida de la sociedad de las últimas dos décadas ya que con el proceso de urbanización y la preeminencia del modelo de familia nuclear, provocó la proliferación de centros de acogida de la pequeña infancia (0-6 años), de carácter privado en su mayoría, a los que antes de la LOGSE se les conocía popularmente como «guarderías»

Históricamente, la función de guardia y custodia de lo más jóvenes ha tratado de brindarle a los niños, niñas y jóvenes un ambiente seguro y agradable para que se desarrollen y aprendan de personas capacitadas de acuerdo a su edad, de esta manera retienen a los jóvenes de la incorporación temprana al mundo laboral.

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 Niños en la conmemoración de la independencia patria de El Salvador, reconociendo la historia de su país, como su identidad nacional. 

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Función de cohesión social y de construcción de identidades nacionales:

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Función de cohesión social y de construcción de identidades nacionales:

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La escuela desempeña un papel muy importante para la creación y el mantenimiento de sus identidades que es también una necesidad de pertenecer a un a un grupo social.

A través de estos desarrollos se ha facilitado la comunicación al unificar la lengua, inventar un pasado común a través de la historia, borrar las fronteras interiores y la homogeneización de los sistemas de pesas y medidas, entre otras.

La institucionalización del sistema educativo se uniformiza junto al proceso de formación de las naciones para que la educación esté bajo un modelo de organización político creando un derecho que a su vez es un deber el acceso a la educación, para que a través de las prácticas de enseñanzas los niños, niñas y adolescentes se les transmita el conocimiento y se pueda mantener la identidad de las naciones que a su vez contribuye al desarrollo de las naciones, ya que al pasar del tiempo todo va evolucionando y es necesario que los ciudadanos adquieran nuevos conocimientos en la escuela, dicho en otras palabras; Según Durkheim "La sociedad no puede subsistir más que si existe entre sus miembros una homogeneidad suficiente: la educación perpetúa y refuerza dicha homogeneidad, fijando por adelantado en el alma del niño las similitudes esenciales que requiere la vida colectiva. Sin embargo, por otra parte, sin una cierta diversificación, toda cooperación resultaría imposible: la educación asegura la persistencia de dicha diversidad necesaria, diversificándose por sí misma y especializándose".

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Joven recibiendo un reconocimiento por su esfuerzo y rendimiento académico. 

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Función de distribución de las posiciones sociales:

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Función de distribución de las posiciones sociales:

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En cuanto a la distribución de las posiciones sociales, Julio Carabaña la desmenuza en las siguientes proposiciones:

Las posiciones sociales se distribuyen de acuerdo con el mérito y la cualificación, no según la filiación hereditaria.

La educación formal es el medio principal de adquirir estas cualificaciones.

Para todo individuo la posibilidad de acceso a la educación formal depende sólo de sus preferencias y capacidades.

Estas capacidades intelectuales se distribuyen al azar entre cualquiera grupo de población.

Si bien es cierto que la distribución de las posiciones sociales se a tratado de que sea igual para todos, a lo largo del tiempo muchas personas por muchos factores que son impedimento (estatus social, dinero, entre otras) aun teniendo grandes habilidades se ven en el problema de incorporarse al mundo laboral en algunas áreas esto representa un reto para el estado que las oportunidades sean iguales para todos y que por ende la distribución de sociedades sea por habilidades que cada persona destaca y no por otros factores a los que solo una pequeña parte de la sociedad tiene acceso.

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Jóvenes contribuyendo positivamente a la sociedad. 

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Esta función ha sido muy importante desde sus inicios en la  escuela, porque brinda a los estudiantes conocimientos y habilidades con el objetivo que les permitiera integrarse al ambiente laboral.
En las últimas décadas gracias a los análisis de diversos sociólogos se ha relacionado la educación con el trabajo y han creado teorías a lo largo del tiempo, tomando en cuenta la realidad social de la época y algunas de las teorías son:

1. la teoría del capital humano sostiene que una mayor educación proporciona mayores habilidades y conocimientos y esto genera como resultado una mayor productividad y adaptación a cambios económicos como tecnológicos que se van dando al paso del tiempo, más sin embargo existe el caso de que no se cumpla en la práctica ya que muchas personas pueden tener altos niveles de educación pero les es difícil encontrar empleo por la desigualdad de oportunidades.

2. La teoría credencialista sostiene que los sistemas educativos se expandieron y generalizaron no tanto por dotar a la población de una formación para desempeñar un trabajo, sino  para poner remedio a los crecientes problemas de control social que se generaban por la industrialización y la urbanización.

3.  La teoría credencialista sostiene que los títulos académicos obtenidos por los individuos en la institución escolar  sirven de moneda de cambio en el mercado laboral.

Pero gracias a los estudios que han hecho se ha venido construyendo una mejor educación para que los niños, niñas y adolescentes aprendan de valores y cuando ya sean adultos y se conviertan en ciudadanos puedan ser personas que aporten positivamente a la sociedad y por ende al estado, así también tengan una buena integración al ambiente laboral.

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La escuela y sus funciones sociales. (RESUMEN)

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Conclusión de las funciones sociales de la escuela: 

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Conclusión de las funciones sociales de la escuela: 

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Podemos concluir que la escuela tiene funciones muy importantes ya que acompaña a los niños hasta ser adultos e integrarse al mundo laboral.

la escuela ayuda a las personas a desarrollarse inculcandoles valores para que sean mejores ciudadanos,así también los protege y garantiza que no se vean vulnerados sus derechos como lo es el estudio en los más jóvenes. Si bien es cierto existen diferentes teorías que discuten por cual fue el motivo de la creación de las instituciones, al paso de tiempo todo se ha venido transformando para que la escuela pueda formar mejores ciudadanos que reconozcan y mantenga su identidad nacional así también aporten positivamente a la sociedad y que por ende impulsen el desarrollo del estado.