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Elegi esta fotografia porque resume que las tecnologías digitales fortman parte de nuestro actual mundo  de grandes cambios, tecnologizado. 

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Profundización de los entornos virtuales para enseñar y aprender.

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Profundización de los entornos virtuales para enseñar y aprender.

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Nuestro mundo y época actual se caracteriza por ser la era de la informacion y el conocimiento de los vertiginosos y acelerados cambios tecnológicos y cientificos y a la par, paradójicamente se incrementan las desigualdades sociales que limitan el acceso a bienes culturales, sociales y materiales.
La inteligencia artificial va a impactar en nuestra vida en poco tiempo, por lo que creo que la educacipon del futuro continuará profundizando en el uso de las tecnologías digitales, secillamente orque dependemos de las mismas  para organizar nuestras vidas cotidianas hoy. Pensemos en el uso del celular y lo que sucede cuando lo perdemos. Para adaptarnos a esta sociedad necesitaremos saber utilizar las tecnoclogías digitales. ¿Es el uso que le damos a las tecnologías lo que marca la diferencia en el impacto? Si hay algo que tambien aprendimos en pandemia y con la virtualización de los lazos es la importancia que tiene el encuentro cara a cara para la comunicación. Por ello me parece que hay que equilibrar en el uso que se hace de las mismas, ni endiosarlas ni demonizarlas, saber como utilizarlas.
Claudia JR

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Elegi esta imagen porque resume lo que en ese momento para mí fue novedoso, las videos llamadas o teleconferencias.

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Las tecnologías favorecieron que pudieramos encontrarnos. 

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Las tecnologías favorecieron que pudieramos encontrarnos. 

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Tenía la experiencia de realización de diplomaturas (FLASCO) y cursos de actualización (INFOD) en el formato virtual por lo que contaba con experiencia de haber transitado como estudiante una aprendizaje en entornos virtuales. Sin embargo, como docente fue un gran esfuerzo poder adecuar los contenidos a este nuevo entorno exigido por la pandemia. Sin lugar a dudas, creo que las tecnologías permitieron continuar estableciendo a la distancia un lazo, donde la voz del otro fue importante.

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Hola. Elegí esta imagen porque resume la forma en la que daba clases antes del 2019. Era más bien una enseñanza centrada en el aula.

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Enseñanza tradicional sin mayores usos tecnológicos

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Enseñanza tradicional sin mayores usos tecnológicos

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Explicación de nuevos temas, dialogo con los y las estudiantes, y luego trabajo grupal. Utilización de libros, y cuadernillos de fotocopias. Poca utilización de nuevas tecnologías.
Claudia JR

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En este momento doy clases sincronicas y asincrónicas en diferentes universidades. También lo hago en forma presencial. Aún en estas clases presenciales, suelo utilizar zoom para comunicarnos con colegas que se encuentran en otros sitios geográficos y hacer que los alumnos conversen con otros, cursando las mismas capacitaciones en otros lugares del mundo.

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En este momento doy clases sincronicas y asincrónicas en diferentes universidades. También lo hago en forma presencial. Aún en estas clases presenciales, suelo utilizar zoom para comunicarnos con colegas que se encuentran en otros sitios geográficos y hacer que los alumnos conversen con otros, cursando las mismas capacitaciones en otros lugares del mundo.

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Las clases se suspendieron y más adelante comenzaron las virtuales.
No las tomé y seguí  cuando se libero la circulación en forma particular, en mi casa.
Cuando mi profesora volvió a Corea, comencé clases por la plataforma de CUI de manera virtual. Seguí pero abandoné porque para aprender idiomas las clases virtuales necesitan mayor tecnología y a mi criterio no me estaba sirviendo.

Para las clases de Imagen y Vestuario, la escuela para la que trabajo decidió realizar webinars. En los cuáles nos encontrábamos con los alumnos de manera virtual. Utilizabamos a un formato realizado en fotoshop para mostrar las imágenes.

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Trabajábamos en un aula con pantalla Led para ver los PP
El resto de la clase compartíamos con compañeros lo que el profesor nos indicaba Y las conversaciones entre el grupo de alumnos se realizaban mientras estábamos sentados en círculos y podíamos hablar con quienes estaban a ambos lados de nuestra ubicación.
Realizabamos las tareas en impresos que el profesor repartía y se las volvíamos a entregar al finalizar la clase.

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Iacono, M. Emilia

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Como condición necesaria para el encuentro

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Como condición necesaria para el encuentro

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Como recurso que complementa y enriquece (

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Como recurso que complementa y enriquece (

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Iacono, M. Emilia

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Carrara Romina

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Carrara Romina

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Marisa Gregori

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Marisa Gregori

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Marisa Gregori

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Me imagino a las nuevas herramientas y aplicaciones como "futuras aliadas" del aprendizaje... encontrando un nuevo modo, como menciona Paula Sibilia, de relacionarnos con nuestros estudiantes y con el conocimiento.

María Silvia Caimí

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Cuando comenzó el aislamiento, desconocíamos esta herramienta: recuerdo que nos juntábamos de a grupitos de profes para explorar el zoom, antes de empezar a dar clases con los alumnos y evitar "papelones" frente a ellos... era el gran evento: tocar, explorar y probar todas las opciones y compartir entre todos dificultades y descubrimientos!!

María Silvia Caimí

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Era algo parecido a ésto, pero más aparatoso!!

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Sería alrededor del 2013...Tengo la imagen de un carro que tenía la TV y el DVD, que se trasladaba de aula en aula: donde los profesores nos anotábamos en preceptoría para pedir el DVD y hacer la clase más dinámica y gráfica desde el recurso audiovisual.

María Silvia Caimí

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En la presencialidad pero sabiendo que existen ¡otros modos de encontrarnos!

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En la presencialidad pero sabiendo que existen ¡otros modos de encontrarnos!

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Elegí esta imagen donde los estudiantes disfrutan de las actividades con pelotas de esferodinamia, porque comprendo que no sólo lo digital debe estar presente como algo novedoso, sino que debemos animarnos a trabajar con nuevos recursos, impensados en otros momentos...

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Nos encontrábamos en el horario correspondiente, si no estábamos todos, luego enviaba la clase grabada al grupo de WhatsAp  y también por audio para que la mayoría pudiera acceder...

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Clase de Expresión corporal de modo presencial, no nos imaginábamos lo que nos tocaría vivir, mucho menos sabíamos que las clases podían adquirir nuevas formas...

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En la actualidad, podemos integrar diferentes tecnologías, utilizando equipos de computación (enseñanza 1a1) en contexto aulico sin aislamiento social,  celulares de los alumnxs, y también pantallas interactivas, así como tecnologías analógicas, como pizarrones, cuadernos, fotocopias (en idioma extranjero francés los alumnxs no disponen de libros) y también grabador Bluetooth.

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En la actualidad, podemos integrar diferentes tecnologías, utilizando equipos de computación (enseñanza 1a1) en contexto aulico sin aislamiento social,  celulares de los alumnxs, y también pantallas interactivas, así como tecnologías analógicas, como pizarrones, cuadernos, fotocopias (en idioma extranjero francés los alumnxs no disponen de libros) y también grabador Bluetooth.

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Silvina Román

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  Durante la pandemia, en mi caso , y debido a la falta de conectividad de los alumnxs de nivel medio, se utilizó mayormente el celular, específicamente el WhatsApp para videollamadas y explicaciones así como para entrega de trabajos. Enseñanza 1 a 1 en aislamiento.

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  Durante la pandemia, en mi caso , y debido a la falta de conectividad de los alumnxs de nivel medio, se utilizó mayormente el celular, específicamente el WhatsApp para videollamadas y explicaciones así como para entrega de trabajos. Enseñanza 1 a 1 en aislamiento.

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Silvina Román

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  Las tecnologías integradas hasta noviembre de 2019 incluían el cuaderno y las fotocopia, pero también el celular, el pizarrón, y la pizarra interactiva, con la inclusión de la misma en el aula, debido a la "Escuela del Futuro".

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  Las tecnologías integradas hasta noviembre de 2019 incluían el cuaderno y las fotocopia, pero también el celular, el pizarrón, y la pizarra interactiva, con la inclusión de la misma en el aula, debido a la "Escuela del Futuro".

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Silvina Román

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Si bien la escena del presente, creo que resta muchísimo para que estos recursos materiales tecnológicos digitales, lleguen masivamente a las aulas. Creo que la enorme cantidad de material producido por docentes durante la pandemia corre riesgo de no poder ser aprovechado por la limitación de recursos que hay en los colegios. Ojalá algún día podamos todxs contar con una pantalla en clase que nos permita ágilmente utilizar diferentes recursos.

Federico Brito Miguel

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Si bien el aislamiento me llevó a digitalizar muchísimo material, a familiarizarme con  recursos digitales antes no explorados, creo que terminó mostrando también las limitaciones de estas tecnologías. Al menos en la educación secundaria, el encuentro áulico resultó fundamental. Lxs estudiantes perdieron compromiso e interés, y lxs docentes terminamos corrigiendo fotos ilegibles donde la mayoría se copiaba de otrxs compañerxs.

Federico Brito Miguel

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Si bien manejaba algunos recursos digitales, eran muy escasos. Especialmente al momento de seleccionar bibliografía o recursos como textos, siempre encontraba limitaciones asociadas a la cantidad de fotocopias que debería llevar para lxs estudiantes. En el aula, siempre defendiendome con mi fiel compañero, el pizarrón de tiza.

Federico Brito Miguel

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Espero que con escenarios enriquecidos con los aportes de las experiencias presenciales y de las tecnologías digitales.
Victoria Fedele

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Aparición (en mis experiencias) del campus virtual. Nuevas propuestas, nuevas actividades, nuevos modos de vinculación.
Victoria Fedele

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Cómo docente: la proyección de algún video y comunicación vía mail. Cómo estudiante: comunicaciones vía mail, trabajos elaborados conjuntamente vía Drive y comunicación por WhatsApp con compañeres (más cerca de 2019, antes solo mail...)
Victoria Fedele