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A partir del estudio que Jackobson realizó sobre los factores que componen la comunicación (referente, emisor, receptor, código, canal, mensaje), este pudo definir seis diferentes funciones del lenguaje que se adaptan a las necesidades o intenciones comunicativas de los individuos.

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Función metalingüística

La función metalingüística se preocupa por el código del lenguaje. En este caso, tanto el emisor como el receptor reflexionan y analizan sobre el propio lenguaje en el que se comunican, generalmente, con el fin de aclarar alguna duda, hacer una sugerencia o corrección, incluso, ofrecer una definición.

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Función referencial

Esta función se basa en el uso del lenguaje para referirse a todos los factores externos y propios del proceso comunicativo, los cuales permiten verificar la objetividad y veracidad del mensaje y su relación con el referente y el contexto.

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Función fática

La función fática o función relacional es aquella que se centra en el canal de comunicación que utilizan el emisor y el receptor, con el objeto de verificar su funcionamiento e iniciar, prolongar o interrumpir la comunicación.

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Función apelativa

La función apelativa o conativa es aquella en la que el emisor espera generar una reacción en el receptor e influir en su conducta.

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Función poética

La función poética o estética del lenguaje se basa en la forma del mensaje, en los recursos literarios y en los estilismos empleados para hacer mayor énfasis en la información que se transmite, se acostumbra a emplear en las obras literarias.

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Función emotiva

La función emotiva, también denominada como función expresiva o sintomática, es aquella que está centrada en los estados de ánimo, sentimientos y del “yo” del emisor.

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La influencia del medio en el desarrollo del lenguaje cumple un papel fundamental como estimulo positivo o negativo según sea el caso. La emoción y la afectividad que percibe el bebe en los cuidados maternos son elementos  fundamentales en los que se basa “la función apetitiva “para el habla; por el contrario, un bebe que no recibe estos estímulos  estará mucho menos motivado para comunicarse y no

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INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL

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La práctica del lenguaje en diversas situaciones y contextos, en sus manifestaciones verbales y no verbales, comienza a tener intencionalidad en los intercambios comunicativos; niños y niñas se van haciendo más            activos, bajo la influencia cultural de su entorno, su vocabulario aumenta y  su dominio avanza considerablemente.

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Hacen sus primeras relaciones de palabras, sonidos, nombres, estructurando de esta manera su lenguaje, ya que este es aprendido en un contexto social y cultural a través de las relaciones con adultos y niños(as).

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A través del lenguaje tanto oral como escrito, el niño y la niña pueden expresar sus sentimientos y explicar sus reacciones a los demás, conocer distintos puntos de vista y aprender valores y normas.

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Otro aspecto importante de la influencia del medio en cuanto al lenguaje  está dado por el nivel social y cultural, que se refleja directamente en nivel de vocabulario y estructuración del discurso, relacionado también con el grado de instrucción de la persona.

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El lenguaje es uno de los aspectos fundamentales en el desarrollo del niño, es el arma maravillosa que abre miles de puertas a otros conocimientos, es la herramienta de relación con otros y permite interaccionar adecuadamente.

Nos facilita la comprensión del mundo y la resolución de problemas, nos permite comprender las emociones y es el vehículo fundamental para la interacción social, para el establecimiento de relaciones sociales y el desarrollo de la afectividad.

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Morales, A. (2019). Funciones del lenguaje: referencial, emotiva, apelativa, fática, metalingüística y poética. Toda Materia.

Pérez, I. N. (2022, 18 octubre). ¿Cuáles son las funciones del lenguaje? Conamat.

Del Lenguaje En Edad Maternal, D. (s. f.). INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL.

Guardia, N. Lenguaje y Comunicación. (2009). Centroamérica Alessandri, M. Trastornos del lenguaje, (2014). Argentina