# data[].attributes.headline
7. Annað sem þið viljið taka fram eða benda á?

# data[].attributes.subject
7. Annað sem þið viljið taka fram eða benda á?

# data[].attributes.body
Vinnustyttingarmál varðandi leikskólann. Hugmynd gæti verið að vinnustyttingin væri tekin sem aukadagur í kringum frí eins og páska, jóla eða sumarfrí.

Vonum að sem flestir af þessum punktum séu framkvæmdir og að vinnan skili árangri.

Starfsfólk beggja skóla er með mikinn vilja til samstarfs. Búa þarf til vettvang og tíma til þess að hittast.

Meiri sýnileika um starf skólans út á við.

# data[].attributes.headline
5.	Hvernig viljið þið sjá skólastarfið eftir fimm til tíu ár? Hvað viljið þið helst að einkenni það?

# data[].attributes.subject
5.	Hvernig viljið þið sjá skólastarfið eftir fimm til tíu ár? Hvað viljið þið helst að einkenni það?

# data[].attributes.body
Skólastefnan þarf að vera lifandi, að hún komist í framkvæmd. Það væri gott að sjá e-ð af þessum punktum rætast.

Sjá meiri virðingu fyrir skólastarfi beggja skólanna.

Betri kennsluhætti, menntað fólk í hverri stöðu.

Glaðir og jákvæðir nemendur og starfsfólk

Meiri sköpun og meira unnið út frá áhuga hvers og eins.

Betri móttaka fyrir erl. nema.

Hafa barnasálfræðing í skólanum svo hægt sé að grípa fyrr inn í þegar e-ð bjátar á.

# data[].attributes.headline
6.	Hafið þið skoðanir á skólaskipan? Hver er t.d. skoðun ykkar á samrekstri leik- og grunnskóla?

# data[].attributes.subject
6.	Hafið þið skoðanir á skólaskipan? Hver er t.d. skoðun ykkar á samrekstri leik- og grunnskóla?

# data[].attributes.body
Mjög áhugavert að sameina. Hópurinn er jákvæður fyrir hugmyndinni. Heilmörg sóknarfæri í því. Það verður samt að hafa í huga að ekki halli á annan skólann.

Fjárhagsleg hagkvæmni.

Viðhorfið. Kannski myndi skapast meiri virðing f. starfi leikskólans, að minna væri litið á starfið sem barnapössun.

Betri samnýting starfsfólks ef skólarnir væru reknir saman. T.d. þeir sem brenna fyrir útikennslu, þeir gætu sameinað krafta sína og styrkst í starfi og undirbúningi.

Byrja strax á samvinnu í litlum skrefum, e-ð sem kostar ekkert og er einfalt eins og t.d. að fara í sameiginlegar gönguferðir.

Mjög jákvætt ef að það væri sameiginlegur vettvangur þar sem hægt væri að hittast og bera saman.

# data[].attributes.headline
 4.	Hvaða sóknarfæri sjáið þið helst? Hvernig viljið þið þróa starfið? Í skólanum ykkar? Í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.subject
 4.	Hvaða sóknarfæri sjáið þið helst? Hvernig viljið þið þróa starfið? Í skólanum ykkar? Í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.body
Móttaka nýbúa gæti t.d. verið þannig háttað að foreldrar barnanna gætu verið með í byrjun eins og í leikskóla. Þannig kynnast þau líka starfinu sem er án efa framandi þeirra.

Efla samstarf á milli skólanna. Það þyrfti ekki að vera neitt flókið, kannski bara að renna í það. Samnýta mötuneytið, kaffistofu. Gera vinabekki á milli skólanna. Nýta uppbrotsdaga eins og t.d umhverfisdaginn, gangan á haustin. Samnýta leiksvæðin, leikskólinn gæti t.d. nýtt "batt"völlinn (lítill fótboltavöllur). Frímínútur skólans eru t.d. lítill tími- annars er þetta autt.

Halda áfram að efla þau þróunarverkefni sem við erum nú þegar í gangi með, t.d. heilsueflandi og útikennslu.

Gæti verið hugmynd að sameina ungmennafélögin undir merkjum ÍBU til að fá fjölbreyttari íþróttastarf fyrir börnin í sveitarfélaginu.

# data[].attributes.body
Það þarf meira einstakl.miðað nám og meiri sérkennslu.

Það vantar verkáætlun/móttökuáætlun fyrir ný börn sem koma frá öðrum löndum. Ekki að henda þeim beint inn í fullt starf. T.d eins og í Sunnulækjarskóla. Sérstofa f. þessi börn og "móttöku"kennsla fyrstu vikurnar.

Það sama mætti segja um móttöku erl. barna í leikskólanum. Þar þyrfti að vera einn tryggur sem tekur á móti nýjum börnum.

Skólalóðin á báðum skólum. Það mætti bæta. Þetta er komið á tíma. Þetta hefur margoft borið á góma.

G: Mjög brýnt að fá foreldrana til að taka þátt í skólastarfi barnanna sinna.

L: Starfsmannaaðstaðan í leikskólanum. Undirbúnings, kaffi og klósettaðstaðan.

Samvinna og samstarf grunnskóla og leikskóla þarf að bæta. Margt sem hægt er auðveldlega að vinna saman, þvert á stofnanir. Miðla þekkingu.

L: Skýrari verkaskipting hjá stjórnendum- að allir séu ekki að vasast í öllu

Nota hlutina meira á milli skólanna.

# data[].attributes.body
G: Góður mannauður

Fámennið er kostur. Hvað skólarnir eru litlir. Hægt að nýta sér það, fólk þekkist vel almennt. Upplifun í leikskóla að þetta sé passleg stærð.

Nánd

L & G: Umhverfið- náttúran- samfélagið.

Smæðin, það er stutt í allt. Allt það helsta í sama kjarnanum. Þurfum ekki rútur eða strætó til a fara á milli mannvirkja.

Fyrirtæki eru með opnar dyr. Allir boðnir og búnir til að hjálpa til. Samheldni.

L: Vel tekið á móti starfsfólki þar. Þolinmæti að uppfræða nýja fólkið.

Þegar komið er í unglingadeild frá Þjórsárskóla, var það erfitt í byrjun en fannst þetta samlagast fljótt. Hluti af nándinni. Opið hús í Zero og körfuboltinn hafði hjálpaði til við aðlögun við skólaskiptin.

Gott samstarf snillingahóps (skólahóps) hjálpar einnig 1. bekkingunum við skiptin frá leikskóla.

Starf í skólanum- þetta auka, skákin, leiklistarstarfið, knapamerkið, nýja valið sem unglingastigið fékk í byrjun vetrar. Farið í smiðjur í nágrannaskólum- 4x á ári.

# data[].attributes.headline
1.	Hvert er mat ykkar á stöðu skólamála í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.subject
1.	Hvert er mat ykkar á stöðu skólamála í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.body
Þokkalegt ástand. Það má alltaf bæta.

Mestar áhygggjur af manneklu í leikskólum.

L- Vöntun á fagfólki - lærðu, vantar stöðugleika. Mikil starfsmannavelta.

Í leikskólanum gengur allt rosalega vel þrátt f. manneklu. Það e rvel hugsað um öryggi, menntun, góður undibr. f. skólann.

Leikskólastjórinn er sjálf fyrrv. grunnskólakennari og getur því nýtt þá reynslu. Hún tekur þau sem eru í skólahóp t.d í stæ.

L-  sem eru faglærðir eru duglegir að deila reynslu sinni.

L-Kennsla horft í málþroska og félagsþroska.

Almennt. Málin eru í góðum farvegi en alltaf áhyggjur af starfs.m.veltu leikskólans.

Heppin með mannauðuinn í grunnskóla. Fjölbreytt menntun- allskonar hugmyndir.

Mikill mannauður í grunnskólanum. Allt látið ganga upp þegar mannskap vantar v. veikinda.

Leikskólinn: Umhverfið- að þurfa að berjast fyrir öllu sem þarf að keyra í gegn- hugmyndir, innkaup. Ef það þarf t.d. sand í sandkassann innandyra. Allir í öllu stundum. Starfsumhverfið stundum þvingandi.

L: Væri gott að hafa kannski áætlun um hvað liggur fyrir til þess að koma í veg fyrir erfiðleika til að geta keypt það sem starfsfólki og nemendum vantar.

Upplifum stundum að fólk sem vinnur í leikskólanum sem fer yfir í skólann að sé mun auðveldara að fá t.d. hluti keypta í grunnskólanum frekar en í leikskólanum.