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Parece que en nuestro país hasta ahora no se han creado textos como los de Rafael Ramírez, los cuales transmitían las bases conceptuales del objeto de estudio y la sabiduría administrativa y pedagógica del autor y, sobre todo, las bases firmes de un modelo propio de gestión educativa. Es probable que tardaremos algunos años en superarlos, pues actualmente hay pocas obras y estudios que se dediquen a analizar las características propias de la gestión educativa mexicana y que recuperen la sabiduría administrativa de los buenos directores y supervisores. Si se quisiera actualizar a nuestro tiempo los temas que tratan sus obras, no sería difícil hacerlo, pues la mayoría siguen vigentes.

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De acuerdo con Antúnez (1998), “el proyecto escolar es el instrumento que recoge y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar coherentemente los procesos de intervención educativa que se desarrollan en una institución escolar” (pp. 19-20).

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El nacimiento de la nueva gestión educativa.

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El nacimiento de la nueva gestión educativa.

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El Programa para la Modernización Educativa, emprendido durante la administración salinista, y el Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000, para que resurgiera el interés en la gestión se manifestó tres áreas: a) el nacimiento de la investigación y estudio de la gestión educativa; b) la inclusión de la gestión dentro de la política educativa de la SEP y c) algunas secretarías de educación estatales.

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Factores que influyen en el currículum y la enseñanza.

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Factores que influyen en el currículum y la enseñanza.

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Diversos factores influyen sobre el desarrollo de la disciplina, entre ellos: la necesidad real de programas de administración o gestión educativa; la preparación y experiencia profesional de los docentes en la disciplina; pertinencia del diseño curricular; la enseñanza de la administración, y la carencia de investigación en el área.

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Universidad Pedagógica Nacional de México

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Universidad Pedagógica Nacional de México

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La creación de la Universidad Pedagógica Nacional, en 1979, marca un hito en la gestión educativa al abrir los primeros programas de licenciatura y maestría en administración educativa.

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Aunque no hay investigaciones al respecto, es probable que los primeros libros que se escribieron sobre el tema fueron el de Luis H. Monroy, publicado en 1941 y titulado Organización escolar y los del ilustre educador Rafael Ramírez con el libro Supervisión de la escuela rural en 1963.

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El currículum y la enseñanza de la administración educativa en los Estados Unidos.

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El currículum y la enseñanza de la administración educativa en los Estados Unidos.

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Las características distintivas del currículum estadounidense han sido el esfuerzo por incorporar los avances de la investigación, tanto de la propia disciplina como de la administración general; el conocimiento práctico generado por los propios actores escolares y una relación muy estrecha entre las necesidades y demandas de la escuela.

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Ante el crecimiento acelerado del CPEA, en 1956 se fundó el UCEA, que es el Consejo Universitario de Administración Educativa, el cual agrupó a 36 universidades que ofrecían el doctorado en administración educativa.

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En 1947 se formó el Consejo Cooperativo en Administración Educativa auspiciado por la Kellogg Foundation en Estados Unidos.

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La evolución de la gestión educativa y la administración en los Estados Unidos

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La evolución de la gestión educativa y la administración en los Estados Unidos

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La administración educativa en los Estados Unidos tiene más de 125 años de existencia. Se acredita a William Harold Payne el haber escrito en 1875 el primer libro de administración escolar Chapters on school supervision.
En 1889 Payne crea el primer curso de administración educativa; el segundo fue instituido en 1897 por James Rusell, decano del Teachers College de la Universidad de Columbia.

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La gestión educativa es vista como un conjunto de procesos teórico-prácticos integrados horizontal y verticalmente dentro del sistema educativo, para cumplir los mandatos sociales.

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De la administración escolar a la gestión educativa

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De la administración escolar a la gestión educativa

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Trabajo en equipo en la administración escolar.

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Trabajo en equipo en la administración escolar.

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La división del trabajo en las organizaciones que produce la aplicación de los principios del modelo tradicional conlleva a una situación que diversos autores han denominado como “culturas de trabajo débilmente acopladas” o, más directamente, “estructuras desacopladas”.

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Desventaja de la administración escolar.

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Desventaja de la administración escolar.

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El modelo simplifica el entorno o contexto, sin embargo, dicha previsibilidad se tradujo en rutinización, respuestas lentas y tardías, falta de autonomía y de creatividad; esto se transforma en obstáculos para cualquier mejoramiento, actualización o innovación educativa.

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La administración supone un sistema de tareas rutinarias jerárquicamente dependientes, que trabaja bajo dos principios funcionales altamente valorados: la subordinación funcional y la previsibilidad de resultados.